【題目】下列過(guò)程發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是（ ）

A．神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合

B．葡萄糖脫氫分解產(chǎn)生丙酮酸

C．食物中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化被分解成氨基酸

D．胰島細(xì)胞合成胰島素

【答案】A．

【解析】試題分析：A．神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合發(fā)生在組織液中，A正確；

B．葡萄糖脫氫分解產(chǎn)生丙酮酸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，B錯(cuò)誤；

C．食物中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化被分解成氨基酸發(fā)生在消化道內(nèi)，并非細(xì)胞外液，C錯(cuò)誤；

D．胰島細(xì)胞合成胰島素發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)，D錯(cuò)誤．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】池塘中人工養(yǎng)殖了青魚(yú)、草魚(yú)、鰱魚(yú)、鳙魚(yú)等，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）不同種類(lèi)的魚(yú)占據(jù)不同的水層，體現(xiàn)了群落的______結(jié)構(gòu)，從現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的角度分析，這樣的分布是長(zhǎng)期____的結(jié)果。

（2）盡管流入一些生活污水，但是該池塘生態(tài)系統(tǒng)依然維持相對(duì)穩(wěn)定，是由于該池塘生態(tài)系統(tǒng)具有__________能力，其基礎(chǔ)是__________。

（3）向池塘中不斷投放餌料和增加氧氣，可以緩解魚(yú)類(lèi)因種群密度過(guò)大造成的多種問(wèn)題，進(jìn)而提高了池塘的__________。

（4）下圖中，屬于次級(jí)消費(fèi)者的生物是______。假設(shè)每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的不同生物處獲得的能量相等，則人的體重每增加1kg，至少需要消耗水藻____kg 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ）
A.器官
B.系統(tǒng)
C.細(xì)胞
D.組織

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示植物生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需時(shí)間與生長(zhǎng)素濃度之間的關(guān)系，下列敘述正確的是（ ）

A. 在單側(cè)光作用下，若胚芽鞘向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度為a，則背光側(cè)為b

B. 將植物體水平放置，若根部近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為c，則遠(yuǎn)地側(cè)為d

C. 若曲線(xiàn)Ⅰ表示生長(zhǎng)素對(duì)植物莖的作用，則曲線(xiàn)Ⅱ表示對(duì)根的作用

D. 若曲線(xiàn)Ⅰ表示生長(zhǎng)素對(duì)雙子葉雜草的作用，則曲線(xiàn)Ⅱ表示對(duì)單子葉作物的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為溫度對(duì)酶催化活性影響的曲線(xiàn)，圖中A,B兩點(diǎn)的圖綜4催化效率是相符的．在下面的有關(guān)敘述中，不正確的是（ ）

A.酶處于t1溫度時(shí)酶的壽命比處于t2溫度時(shí)的長(zhǎng)
B.酶處于t1溫度時(shí)酶的壽命比處于t2溫度時(shí)的短
C.處于t2溫度時(shí)的酶有可能開(kāi)始發(fā)生蛋白質(zhì)的熱變性
D.處于t1溫度時(shí)的酶分子結(jié)構(gòu)比處于t2溫度時(shí)的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)燕麥胚芽鞘進(jìn)行如圖所示的處理，若電機(jī)以10轉(zhuǎn)/min的速度勻速旋轉(zhuǎn)，一星期后胚芽鞘能夠發(fā)生彎曲的是(　　)

A. 胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽

B. 胚芽鞘下部用錫箔紙遮住

C. 在胚芽鞘尖端插入云母片

D. 胚芽鞘放在一側(cè)開(kāi)有一小窗的暗箱內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分圖甲和圖乙，其中圖甲表示豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制，圖乙表示細(xì)胞中發(fā)生的某些生理變化，請(qǐng)據(jù)圖分析回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）若圖甲中的基因R所在的DNA進(jìn)行復(fù)制，其中的氫鍵會(huì)發(fā)生斷裂，此過(guò)程需要的條件是和ATP，通過(guò)復(fù)制形成的子代DNA有兩條鏈，一條來(lái)自親代，一條是新形成的子鏈，這種復(fù)制方式稱(chēng)為 ．
（2）寫(xiě)出圖乙下列代號(hào)所表示的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)：②；④；⑥ ．
（3）圖乙中從①到④的過(guò)程即是圖甲中的過(guò)程[]（[]填圖中字母，橫線(xiàn)上填文字）．
（4）圖乙中合成產(chǎn)物⑤的過(guò)程即是圖甲中的過(guò)程[]（[]填圖中字母，橫線(xiàn)上填文字），該過(guò)程的產(chǎn)物除了⑤外，還有 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一棵桃樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是（ ）
A.細(xì)胞→個(gè)體
B.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→個(gè)體
C.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體
D.細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將圖中果酒發(fā)酵裝置改裝后用于探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)操作錯(cuò)誤的是（ ）

A.探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時(shí)打開(kāi)閥a
B.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前對(duì)改裝后整個(gè)裝置進(jìn)行氣密性檢查
C.經(jīng)管口3取樣檢測(cè)酒精和CO2的產(chǎn)生情況，分別用溴麝香草酚藍(lán)和酸性條件下重鉻酸鉀來(lái)檢測(cè)
D.改裝時(shí)將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口2連通

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