【題目】如圖是有關(guān)遺傳和生物進(jìn)化原理的概念圖,結(jié)合此圖,分析以下結(jié)論錯(cuò)誤的是
A. 圖中①是自然選擇,②是種群基因頻率,③是生殖隔離
B. 突變和基因重組是隨機(jī)的、不定向的,它為進(jìn)化提供了原材料
C. 地理隔離不一定產(chǎn)生③,而種群基因庫間的差異是產(chǎn)生③的根本原因
D. 某個(gè)生物個(gè)體體細(xì)胞產(chǎn)生基因突變,也必然會(huì)影響②的改變
【答案】D
【解析】
分析圖示可知:①是自然選擇,②為種群基因頻率,③是生殖隔離,A項(xiàng)正確;基因突變和染色體變異統(tǒng)稱為突變,突變和基因重組是隨機(jī)的、不定向的,可為生物進(jìn)化提供原材料,B項(xiàng)正確;地理隔離是指同一物種由于地理上的障礙而分成不同的種群,使種群間不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象,因此地理隔離不一定產(chǎn)生[生殖隔離,而生殖隔離是指不同物種之間一般是不能相互交配的,即使交配成功,也不能產(chǎn)生可育的后代,所以種群基因庫間的差異是產(chǎn)生③的根本原因,C項(xiàng)正確;某個(gè)生物個(gè)體體細(xì)胞產(chǎn)生基因突變,其突變基因不會(huì)進(jìn)入配子中,即不會(huì)通過配子遺傳給后代,不會(huì)影響②基因頻率的改變,D項(xiàng)錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A. 適當(dāng)增加草原生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度可有效提高其抵抗力穩(wěn)定性
B. 生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)
C. 一個(gè)完善的生態(tài)系統(tǒng)不需要從外界獲得物質(zhì)和能量補(bǔ)給,就能長期維持其正常功能
D. “野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某家族中一種遺傳病(基因用E、e)的家系圖,下列推斷正確的是
A. 該遺傳病是伴X染色體隱性遺傳病
B. 若Ⅲ-2含有e基因,則該基因來自Ⅰ-1的概率為0或1/2
C. 若要確定Ⅲ-6是否攜帶致病基因,只需到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢即可
D. 最好觀察處于減數(shù)第一次分裂中期的細(xì)胞,以準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)分析Ⅲ-2的染色體的數(shù)目和特征
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)胚胎發(fā)育過程的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.囊胚時(shí)期的細(xì)胞尚未分化,所有細(xì)胞都有發(fā)育的全能性
B.卵裂球的每個(gè)細(xì)胞核中,染色體數(shù)進(jìn)行著2N→4N→2N的有規(guī)律的周期性變化
C.精子和卵細(xì)胞表面有相互識(shí)別的糖蛋白
D.胚胎移植是獲得“試管嬰兒”的必需技術(shù)手段
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】健康人下丘腦中的神經(jīng)細(xì)胞都能夠完成的生理活動(dòng)是
A. 細(xì)胞的分化B. 染色體的復(fù)制
C. 水的生成與消耗D. 反射的完成
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如下圖所示,為了鑒定男孩8與本家族的親緣關(guān)系,需采用特殊的鑒定方案。下列方案可行的是( )
A.比較8與2的線粒體DNA序列
B.比較8與3的線粒體DNA序列
C.比較8與5的Y染色體DNA序列
D.比較8與2的X染色體DNA序列
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是
A.菠菜的葉肉細(xì)胞可用于觀察DNA和RNA的分布
B.用卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài)后需用清水沖洗
C.蔗糖的水解產(chǎn)物與斐林試劑作用可生成磚紅色沉淀
D.根據(jù)綠葉中色素在無水乙醇中溶解度不同,可對(duì)色素進(jìn)行分離
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列各組病癥中,由同一種激素分泌紊亂所引起的病癥是( )
A. 糖尿病和壞血病 B. 呆小癥和肢端肥大癥
C. 呆小癥和甲亢 D. 巨人癥和大脖子病
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