8.下表為某生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究影響植物光合作用的因素所做的實驗.請分析并回答下列問題:
容器植物照光部位光質(zhì)光照強(qiáng)度(klx)溫度(℃)O2增加速率(Ml/8h)
1紫羅蘭202280
2紫羅蘭202210
3紫羅蘭2022-8
4天竺葵2022120
5天竺葵202215
6天竺葵2022-10
(1)該實驗共設(shè)計了3個(自)變量.
(2)1號容器紫羅蘭實際產(chǎn)氧的速率是88mL/8h.
(3)2號容器02增加速率小于1號容器,是因為紫羅蘭吸收的黃光比紅光少,還是紫羅蘭在黃光下呼吸速率比在紅光下大?為了探究這一問題,還要增加7號容器實驗組,這組實驗的設(shè)計為僅將3號容器實驗的光質(zhì)改為黃光,其他條件不變.
(4)對比分析表中的數(shù)據(jù)可知,在相同條件下,生長速率較快的是哪種植物?天竺葵.
(5)取4號容器天竺葵的葉做“綠葉中色素的提取和分離”實驗.經(jīng)過紙層析,在濾紙條上,最寬的一條色素帶所呈現(xiàn)的顏色是藍(lán)綠色.
(6)第3、6兩容器植物所消耗的02參與生理作用的機(jī)理是與[H]結(jié)合生成水,同時釋放大量的能量.

分析 分析表格,表示探究影響植物光合作用因素的實驗,表中6組實驗的自變量有3個,分別為植物種類、照光部位和光質(zhì),因變量是O2增加速率.對比分析表中的數(shù)據(jù)可知,在相同條件下,天竺葵的生長速率較快.

解答 解:(1)該實驗共設(shè)計了3個自變量,分別為植物種類、照光部位和光質(zhì).
(2)根據(jù)實際光合速率=凈光合速率+呼吸速率可知,1號容器紫羅蘭實際產(chǎn)氧的速率是80+8=88mL/8h.
(3)實驗設(shè)計時遵循對照原則和單一變量原則.2號容器02增加速率小于1號容器,是因為紫羅蘭吸收的黃光比紅光少,還是紫羅蘭在黃光下呼吸速率比在紅光下大?為了探究這一問題,還要增加7號容器實驗組,這組實驗的設(shè)計為僅將3號容器實驗的光質(zhì)改為黃光,其他條件不變.
(4)對比分析表中的數(shù)據(jù)可知,在相同條件下,天竺葵的生長速率較快.
(5)經(jīng)過紙層析,在濾紙條上,最寬的一條色素帶,即含量最多的是葉綠素a,所呈現(xiàn)的顏色是藍(lán)綠色.
(6)第3、6兩容器植物的根細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸,在有氧呼吸的第三階段,02與[H]結(jié)合生成水,同時釋放大量的能量.
故答案為:
(1)3
(2)88
(3)僅將3號容器實驗的光質(zhì)改為黃光,其他條件不變
(4)天竺葵
(5)藍(lán)綠色
(6)與[H]結(jié)合生成水,同時釋放大量的能量

點評 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素以及有關(guān)實驗的分析,意在考查考生的分析能力、識圖能力以及能夠運用所學(xué)知識解決問題的能力.影響光合作用的環(huán)境因素有:光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等,其中光照強(qiáng)度主要影響光反應(yīng),二氧化碳濃度主要影響暗反應(yīng);影響光合作用的內(nèi)在因素有:色素的含量、酶的數(shù)量、五碳化合物的含量等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.我國糧產(chǎn)區(qū)產(chǎn)生的大量的作物秸稈,科技工作者研究出利用秸稈生產(chǎn)燃料酒精的技術(shù),大致流程為(以玉米秸稈為例):

(1)玉米秸稈預(yù)處理后,應(yīng)該選用特定的酶進(jìn)行水解,使之轉(zhuǎn)化為發(fā)酵所需的葡萄糖.從以下哪些微生物中可以提取到上述的酶?B
A.釀制果醋的醋酸菌      B.生長在腐木上的霉菌
C.制作酸奶的乳酸菌      D.生產(chǎn)味精的谷氨酸棒狀桿菌
(2)若要從土壤中分離生產(chǎn)這種酶的微生物,所需要的培養(yǎng)基為選擇培養(yǎng)基(按功能分),培養(yǎng)基中的碳源為纖維素.對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,應(yīng)該采用的方法是高壓蒸汽滅菌法.
(3)某同學(xué)對這種微生物培養(yǎng)液進(jìn)行數(shù)量測定,在稀釋倍數(shù)為105對應(yīng)的培養(yǎng)基中測得平板上菌落數(shù)的平均值為23.4,那么每毫升樣品中的菌落數(shù)是(涂布平板時所用稀釋液的體積為0.2mL)1.17×107
(4)用這種方法測定密度,實際活菌數(shù)量要比測得的菌落數(shù)量多,原因是當(dāng)兩個或多個細(xì)胞連在一起時,平板上觀察的是一個菌落.
(5)上述流程圖中,發(fā)酵階段需要的菌種是酵母菌,生產(chǎn)酒精要控制的必要條件是無氧(密封、密閉).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.為了研究2個新育品種P1、P2幼苗的光合作用特性,研究人員分別測定了新育品種與原種(對照)葉片的凈光合速率、蛋白質(zhì)含量和葉綠素含量,結(jié)果如圖所示,請回答下列問題:
(1)圖1的凈光合速率是采用葉齡一致的葉片,在光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度相同的實驗條件下,測得的單位時間、單位葉面積氧氣的釋放量.
(2)葉綠素存在于葉綠體中的類囊體薄膜上.需先用無水乙醇(填溶劑名稱)提取葉片中的色素,再測定葉綠素含量.葉綠素主要吸收的光為藍(lán)紫光和紅光.
(3)由圖可知,P1的葉片光合作用能力最強(qiáng),推斷其主要原因有:一方面是其葉綠素含量較高,可以產(chǎn)生更多的[H]和ATP;另一方面是其蛋白質(zhì)含量較高,含有更多的參與光合作用的酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于組成細(xì)胞的化合物的說法,錯誤的是( 。
A.蛋白質(zhì)具有運輸、傳遞信息、免疫、催化等功能
B.以RNA作為遺傳物質(zhì)的生物體內(nèi)的核酸只有一種,以DNA作為遺傳物質(zhì)的生物體內(nèi)的核酸一定有兩種
C.用健那綠染液對活細(xì)胞進(jìn)行染色,可將活細(xì)胞的線粒體染成藍(lán)綠色
D.葡萄糖、果糖都是還原糖,在水浴加熱的條件下可與斐林試劑產(chǎn)生磚紅色沉淀

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.蜜蜂營社會性生活,一個蜂群內(nèi)的個體分為蜂王、工蜂、雄蜂,它們在蜂群中起不同作用.蜂王分泌一種叫“蜂王物質(zhì)”的外激素來確保它在蜂巢中的地位,這種物質(zhì)抑制其它雌性的卵巢發(fā)育,從而把它們變成不育的工蜂.
(1)“蜂王物質(zhì)”屬于化學(xué)信息,它的作用一方面保障蜜蜂生命活動正常進(jìn)行,另一方面維持蜜蜂種群的繁衍.
(2)蜜蜂從植物的花中采集含水量約為80%的花蜜或分泌物,存入自己的第二個胃中,在體內(nèi)轉(zhuǎn)化酶的作用下經(jīng)過30分鐘發(fā)酵,回到蜂巢中吐出.由此可知,人類所喝蜂蜜中的能量來自綠色植物(或光合作用)同化的能量.
(3)蜜蜂在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中屬于消費者.同一個蜂巢中蜜蜂居住的蜂房不同,不能體現(xiàn)群落具有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu),其原因是水平結(jié)構(gòu)和垂直結(jié)構(gòu)是群落的空間結(jié)構(gòu),指的是群落中不同種群占據(jù)不同空間,而同一個蜂巢中的蜜蜂屬于一個種群(合理給分).
(4)當(dāng)蜜蜂受到敵害攻擊時,蜂巢的蜜蜂一起向敵害進(jìn)攻,此時蜜蜂之間的關(guān)系叫種內(nèi)互助.蜜蜂螫敵害時,因尾刺有倒鉤,常將自身的內(nèi)臟拔出,導(dǎo)致蜜蜂個體死亡,這種現(xiàn)象對種群的生存是有利(有利、有害).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.在千島湖地區(qū)兩個面積、植被、氣候等環(huán)境條件相似的A、B兩島上對社鼠進(jìn)行種群數(shù)量調(diào)查,得到如圖所示結(jié)果.已知B島上另一種鼠類--青毛碩鼠的數(shù)量要明顯多于A島,且6~8月該島上有黃鼠狼活動.下列說法正確的是( 。
A.從3月到11月,兩島社鼠的環(huán)境容納量均保持不變
B.兩島6月到7月期間社鼠的出生率均小于死亡率
C.在6月之后B島社鼠數(shù)量下降快的影響因素是只是種間競爭
D.兩島的社鼠因為存在地理隔離,最終將一定出現(xiàn)生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.根據(jù)豆類種子的自然生長特性及國內(nèi)外在芽菜生產(chǎn)過程中的實際情況,合理、合法使用植物生長調(diào)節(jié)劑能夠提高種子利用價值,提高豆芽產(chǎn)出率,改善感官品質(zhì),而不影響人們的食用健康安全,但過度濫用,則會適得其反.
(1)常用于豆芽生產(chǎn)的6-芐基腺嘌呤,具有抑制植物葉內(nèi)葉綠素、核酸、蛋白質(zhì)的分解,保綠防老;促進(jìn)細(xì)胞分裂和生長等多種效能.該物質(zhì)應(yīng)屬于細(xì)胞分裂素類植物激素類似物.該激素在植物體內(nèi)主要合成部位是根尖.
(2)某興趣小組用不同濃度的生長素(實驗一)、乙烯利(實驗二)分別處理剛開始發(fā)芽的大豆芽,三天后觀察到的胚軸生長情況依次如下圖甲、乙(“-”表示未用激素處理,“+”表示用相應(yīng)的激素處理,“+”越多激素濃度越高).

①在植物體內(nèi),果實發(fā)育所需生長素主要來自于發(fā)育的種子.生長素合成之后需要運輸?shù)街参锶恚?jīng)研究表明,生長素可在植物成熟組織如韌皮部進(jìn)行非極性運輸.若實驗一是探究生長素促進(jìn)胚軸伸長的最適濃度的預(yù)實驗,則在正式實驗時,不要 (要/不要)設(shè)計空白對照組.
②已知生長素能影響乙烯合成,乙烯也能影響生長素合成,通過比較實驗一和實驗二的實驗結(jié)果,可以推測出較高濃度的生長素能促進(jìn) (促進(jìn)/抑制)乙烯的合成,而較高濃度的乙烯能抑制 (促進(jìn)/抑制)生長素促進(jìn)生長作用.
(3)植物激素進(jìn)入人體內(nèi)并不能起調(diào)節(jié)作用,因為動植物激素的化學(xué)本質(zhì)是不同的,如動物的生長激素是蛋白質(zhì)類,而常見的植物生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸.但若使用不當(dāng),植物激素或其類似物也會對人體造成傷害,如過多的乙烯利會抑制乙酰膽堿酯酶的活性,而乙酰膽堿酯酶是分解乙酰膽堿的酶.在上圖丙中,乙酰膽堿酯酶的作用部位是④(序號),過多的乙烯利會造成突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮(持續(xù)興奮/不能興奮/不受影響).

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科目:高中生物 來源:2015年河南南陽部分示范高中(五校)高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因D、d和T、t是分別位于兩對同源染色體上的等位基因,在不同情況下,下列敘述符合因果關(guān)系的是( )

A.基因型為DDTT和ddtt的個體雜交,則F2雙顯性性狀中能穩(wěn)定遺傳的個體占1/16

B.后代表現(xiàn)型的數(shù)量比為1:l:1:l,則兩個親本的基因型一定為DdTt和ddtt

C.若將基因型為DDtt的桃樹枝條嫁接到基因型為ddTT的植株上,自花傳粉后所結(jié)果實的基因型為DdTt

D.基因型為DdTt的個體,如果產(chǎn)生的配子中有dd的類型,則可能是在減數(shù)第二次分裂過程中發(fā)生了染色體變異

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項中,不是蛋白質(zhì)所具有的功能的一項是( )

A.調(diào)節(jié)作用 B.免疫作用

C.運輸作用 D.遺傳作用

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同步練習(xí)冊答案