5．人類(lèi)基因組計(jì)劃的實(shí)施對(duì)人類(lèi)了解自身的奧秘、增進(jìn)健康具有不可估量的意義，而其基礎(chǔ)是對(duì)DNA分子的結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識(shí)．如圖表示細(xì)胞內(nèi)與核酸有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的攜帶者是[f]核酸．包括兩類(lèi)：一類(lèi)是脫氧核糖核酸，簡(jiǎn)稱(chēng)DNA；另一類(lèi)是核糖核酸，簡(jiǎn)稱(chēng)RNA．
（2）e的名稱(chēng)叫核苷酸，e共有8種．
（3）a包括C、H、O、N、P等元素．f被徹底水解后的產(chǎn)物是b、c、d （用字母表示）．
（4）用圖示表示一分子e組成成分的連接方式．如果組成e的堿基為A，則e的名稱(chēng)為腺嘌呤核糖核苷酸或腺嘌呤脫氧核苷酸．

分析 分析圖形：f是核酸，e是組成單位核苷酸，bcd是五碳糖、磷酸、含氮堿基，元素a是C、H、O、N、P．

解答 解：（1）細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的攜帶者是核酸；包括兩類(lèi)：一類(lèi)是脫氧核苷酸，簡(jiǎn)稱(chēng)DNA．另一類(lèi)是核糖核苷酸，簡(jiǎn)稱(chēng)RNA．
（2）e是核苷酸，它是f核酸的關(guān)系是：e是組成f的單體，細(xì)胞內(nèi)的e核苷酸共有8種．分別是腺嘌呤脫氧核苷酸、腺嘌呤核糖核苷酸、鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸、鳥(niǎo)嘌呤核糖核苷酸、胞嘧啶脫氧核苷酸、胞嘧啶核糖核苷酸、胸腺嘧啶脫氧核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸．
（3）核酸的組成元素a主要有C、H、O、N、P，f核酸被徹底水解后的產(chǎn)物是五碳糖、磷酸、含氮堿基．
（4）在核苷酸中，五碳糖連接磷酸和堿基，即 ．如果組成e的堿基為A，由于五碳糖不確定，則e的名稱(chēng)為腺嘌呤核糖核苷酸或腺嘌呤脫氧核苷酸
故答案為：
（1）[f]核酸  脫氧核糖核酸   核糖核酸  RNA 
（2）核苷酸    8
（3）C、H、O、N、P         b、c、d
（4）     腺嘌呤核糖核苷酸或腺嘌呤脫氧核苷酸

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、RNA的分子組成，要求考生識(shí)記DNA和RNA分子的化學(xué)組成及特點(diǎn)，能列表對(duì)兩者進(jìn)行比較，再根據(jù)題干要求準(zhǔn)確解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．根據(jù)如圖所示的顯微結(jié)構(gòu)回答：
（1）綠眼蟲(chóng)和變形蟲(chóng)都是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的單細(xì)胞生物，都能完成運(yùn)動(dòng)、攝食、增殖等生命活動(dòng)，由此可以說(shuō)明細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．
（2）從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來(lái)看，在一條小河流中，所有的衣藻構(gòu)成種群，綠眼蟲(chóng)和變形蟲(chóng)等所有生物構(gòu)成一個(gè)群落，整條小河構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．
（3）分析下列生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次（以刺槐為例）：葉肉細(xì)胞→葉→刺槐→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈，分析回答有關(guān)問(wèn)題：
①以上生命系統(tǒng)中屬于“器官”結(jié)構(gòu)層次的葉．
②在生命系統(tǒng)各個(gè)結(jié)構(gòu)層次中，能完整地表現(xiàn)出各種生命活動(dòng)的最小的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞．
③從生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次看，一片刺槐林應(yīng)屬于生態(tài)系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖為培育轉(zhuǎn)基因小鼠的部分過(guò)程示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）獲取目的基因是實(shí)施基因工程的第一步．
（2）圖中的A細(xì)胞通常為受精卵細(xì)胞，將外源基因?qū)朐摷?xì)胞常用的方法是顯微注射法．
（3）仔鼠出生后可用其尾巴進(jìn)行DNA檢測(cè)，通過(guò)DNA分子雜交方法，檢測(cè)出攜帶外源基因的小鼠．至于外源基因是否合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)，可從轉(zhuǎn)基因小鼠中提取蛋白質(zhì)，并用相應(yīng)的（單克隆）抗體與提取的蛋白質(zhì)者進(jìn)行雜交，若能雜交，則表明小鼠體內(nèi)的外源基因已表達(dá)．
（4）在外源基因?qū)胄∈蟮腁細(xì)胞時(shí)，外源基因可能隨機(jī)地插入到該細(xì)胞的DNA中．這些細(xì)胞有的能發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小鼠，有的卻死亡．請(qǐng)分析外源基因插入后導(dǎo)致有些A細(xì)胞死亡的最可能原因外源基因的插入使受精卵內(nèi)生命活動(dòng)必需的某些基因不能正常表達(dá)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．某成年人由于腦部受傷，出現(xiàn)了能夠看懂文字和聽(tīng)懂別人談話(huà)，卻不會(huì)講話(huà)的癥狀，這說(shuō)明此人受損的部位是（　�。�
A．大腦皮層言語(yǔ)區(qū)中的S區(qū)B．大腦皮層言語(yǔ)區(qū)中的H區(qū)
C．大腦皮層第一運(yùn)動(dòng)區(qū)的底部D．大腦皮層第一運(yùn)動(dòng)區(qū)的頂部

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于蛋白質(zhì)功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．許多蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì)，稱(chēng)為結(jié)構(gòu)蛋白
B．有些蛋白質(zhì)起信息傳遞作用，能夠調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng)，如性激素等各種激素
C．人體內(nèi)的抗體是蛋白質(zhì)，可以幫助人體抵御病菌和病毒等的侵害
D．一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．無(wú)尾貓是一種觀(guān)賞貓．貓的無(wú)尾和有尾是一對(duì)相對(duì)性狀，遵循基因的分離定律遺傳．為了選育純種的無(wú)尾貓，讓無(wú)尾貓自由交配多代，但發(fā)現(xiàn)每一代中總會(huì)出現(xiàn)約$\frac{1}{3}$的有尾貓，其余均為無(wú)尾貓．由此推斷正確的是（　�。�
A．貓的有尾性狀是由顯性遺傳因子控制的
B．自交后代出現(xiàn)$\frac{1}{3}$有尾貓是隱性純合致死所致
C．自由交配產(chǎn)生的無(wú)尾貓中既有雜合子又有純合子
D．無(wú)尾貓與有尾貓雜交后代中無(wú)尾貓約占$\frac{1}{2}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．利用基因工程技術(shù)將突變的IPA1基因轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞中從而獲得某水稻新品種．
（1）培育該轉(zhuǎn)基因水稻新品種的核心是構(gòu)建重組DNA分子，該過(guò)程需要用到的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶．
本實(shí)驗(yàn)中常用CaCl2處理土壤農(nóng)桿菌其目的是，增加其細(xì)胞壁的通透性，便于重組質(zhì)粒的導(dǎo)入．
（2）在含目的基因的水稻細(xì)胞培育成植株過(guò)程中可以將含有愈傷組織的培養(yǎng)物放在搖床上，通過(guò)液體懸浮培養(yǎng)分散成單細(xì)胞．在該水稻的培養(yǎng)過(guò)程中，相關(guān)敘述正確的是D
A．配制只含有適當(dāng)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基，倒在滅菌試管中凝固成半固體 
B．從滅菌的根、莖或葉上切取一些小組織塊，進(jìn)行培養(yǎng) 
C．這種單細(xì)胞具有細(xì)胞質(zhì)豐富、液泡大、細(xì)胞核大的特征
D．水稻體細(xì)胞與這種單細(xì)胞的全能性表達(dá)程度大不相同
（3）利用水稻細(xì)胞制備原生質(zhì)體時(shí)，需在0.5〜0.6mol/L的甘露醇溶液中進(jìn)行處理，該溶液濃度與水稻細(xì)胞中的細(xì)胞液濃度相當(dāng)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西鉛山一中等高一下第二次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（1）由圖中曲線(xiàn)可知，60℃時(shí)紅薯還原糖含量最高，原因是_____________。

（2）與紅薯相比土豆不含還原糖的可能原因是____________。

（3）為了確定土豆中不含還原糖的原因，請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)原理：

①淀粉能被淀粉酶水解為還原糖；

②_____________。

備選材料與用具：

去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液，去掉淀粉的土豆提取液，雙縮脲試劑A液，雙縮脲試劑B液，斐林試劑甲液，斐林試劑乙液，蘇丹紅染液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：取A、B兩支試管，在A(yíng)試管中加入去掉淀粉的土豆提取液2 mL，B試管中加入去掉淀粉和還原糖的紅薯提取液2 mL。60℃水浴保溫5 min。

第二步：向A、B兩支試管中各加入等量的水浴加溫至60℃的________________溶液。水浴保溫5 min。

第三步：將____________后，向A、B試管內(nèi)各加入2 mL。然后，_______________。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是______________

（4）食用土豆時(shí)，消化分解成的葡萄糖，被小腸上皮細(xì)胞吸收，該吸收過(guò)程需要_________

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高一下期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

小麥高稈（D）對(duì)矮稈（d）為顯性，抗�。═）對(duì)不抗�。╰）為顯性。兩對(duì)基因位于非同源染色體上。用高稈抗病與矮稈不抗病兩個(gè)純合品種作親本，在F2中選育矮稈抗病類(lèi)型，最合乎理想的基因型在選育類(lèi)型中所占的比例為（ ）

A．1／3 B．1／16 C．3／16 D．4／16

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同步練習(xí)冊(cè)答案