【題目】如圖為維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)人在進(jìn)食時(shí),食物刺激產(chǎn)生的興奮通過(guò)迷走神經(jīng)引起胰腺分泌胰液的反射屬于反射,在此過(guò)程中,興奮在迷走神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是(填“單向”或“雙向”)的.
(2)圖中的物質(zhì)A是 , 若組織細(xì)胞甲是肝細(xì)胞,物質(zhì)A可進(jìn)入甲細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)變成脂肪,胰島細(xì)胞分泌的對(duì)此過(guò)程有促進(jìn)作用.
(3)糖尿病人形成原尿后,高濃度的葡萄糖不能被完全重吸收,從而影響到腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收,導(dǎo)致糖尿病人的尿量增多.請(qǐng)依據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè),大多數(shù)糖尿病人在患病初期,抗利尿激素的分泌量與正常人相比會(huì) , 原因是

【答案】
(1)非條件;單向
(2)葡萄糖;胰島素
(3)增加;糖尿病人的高血糖使細(xì)胞外液滲透壓持續(xù)偏高
【解析】解:(1)促胰液素是人類發(fā)現(xiàn)的第一種激素,由小腸黏膜產(chǎn)生,作用于胰腺,促進(jìn)胰腺分泌胰液,是一種先天性行為,屬于機(jī)體生來(lái)就有的,在系統(tǒng)發(fā)育過(guò)程中形成而遺傳下來(lái)的本能行為.它的神經(jīng)聯(lián)系是固定的,因此是非條件反射.反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器構(gòu)成.興奮在迷走神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是單向性.(2)圖中的物質(zhì)A是葡萄糖,若組織細(xì)胞甲是肝細(xì)胞,物質(zhì)A葡萄糖可進(jìn)入甲細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)變成脂肪,胰島細(xì)胞分泌的胰島素具有降低血糖的作用,故胰島素對(duì)此過(guò)程有促進(jìn)作用.(3)糖尿病人形成原尿后,高濃度的葡萄糖不能被完全重吸收,從而影響到腎小管和腎合管對(duì)水分的重吸收,導(dǎo)致糖尿病人的尿量增多.大多數(shù)糖尿病人在患病初期,由于糖尿病人的高血糖使細(xì)胞外液滲透壓持續(xù)偏高,因此抗利尿激素的分泌量與正常人相比會(huì)增加.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)植物細(xì)胞全能性的敘述,正確的是

A. 只有體細(xì)胞才具有發(fā)育成完整個(gè)體所必需的全部基因

B. 高度分化的細(xì)胞只有處于離體狀態(tài)時(shí)才有可能表現(xiàn)出全能性

C. 植物細(xì)胞的全能性是植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)之一

D. 從一粒玉米種子長(zhǎng)成一棵植株體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為漿細(xì)胞合成并分泌抗體示意圖,在該細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生的是(

A.氨基酸在核糖體中發(fā)生脫水縮合
B.mRNA經(jīng)核孔轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)
C.高爾基體膜和細(xì)胞膜的更新
D.染色質(zhì)高度螺旋化成為染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物變異的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A基因重組是生物變異的根本來(lái)源

B不是所有的變異都能遺傳給子代的

C基因突變比基因重組發(fā)生的更普遍

D基因突變是產(chǎn)生新基因和新性狀的根本來(lái)源

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某家族遺傳病的遺傳系譜圖(基因用A、a表示),請(qǐng)據(jù)圖回答(概率一律用分?jǐn)?shù)作答):

(1)該遺傳病由染色體上的性基因控制,其遺傳方式遵循定律。
(2)Ⅱ3的基因型是 , Ⅲ8為雜合子的概率是
(3)若Ⅲ7與Ⅲ9結(jié)婚,則生一個(gè)患病兒子的概率為

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)基因突變和基因重組的說(shuō)法,不正確的是

A基因突變是生物變異的根本原因

B基因重組發(fā)生在受精過(guò)程中

C同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組

D基因突變可產(chǎn)生新的基因,基因重組可產(chǎn)生新的基因型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中“綠”色的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )

A.葉綠素a為藍(lán)綠色,酸性重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)后變?yōu)榛揖G色
B.甲基綠和毗羅紅對(duì)DNA、RNA的親和力不同,甲基綠可使DNA呈綠色
C.用菠菜葉肉細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),綠色位置位于圖中的b處
D.溴麝香草酚藍(lán)水溶液遇CO2由藍(lán)變綠再變黃

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】噬菌體侵染細(xì)菌后可以使細(xì)菌死亡,HIV感染T細(xì)胞后可以造成T細(xì)胞大量死亡,那么噬菌體和HIV利用細(xì)菌和T細(xì)胞的物質(zhì)中主要的不同是( )

A. 組成蛋白質(zhì)的原料 B. 構(gòu)成核酸的原料

C. 營(yíng)養(yǎng)成分 D. 無(wú)機(jī)鹽

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體的胰島A細(xì)胞產(chǎn)生胰高血糖素,胰島B細(xì)胞產(chǎn)生胰島素,參與這兩種白質(zhì)合成的( )

A. tRNA種類不同 B. mRNA堿基序列不同

C. 核糖體成分不同 D. 同一密碼子所決定的氨基酸不同

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同步練習(xí)冊(cè)答案