下列實(shí)驗材料中，能用于觀察四分體的是


  1. A.
    成熟的花生種子
  2. B.
    洋蔥根尖
  3. C.
    菠菜幼葉
  4. D.
    蝗蟲的精巢
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

單細(xì)胞銅綠微囊藻大量繁殖可形成水華，受到廣泛關(guān)注。下面是有關(guān)銅綠微囊藻的研究，請回答問題：

  (1)利用配制的X培養(yǎng)液培養(yǎng)銅綠微囊藻8 d，每天定時測定其細(xì)胞數(shù)量，發(fā)現(xiàn)銅綠徽囊藻數(shù)量呈指數(shù)增長，短時間內(nèi)產(chǎn)生大量個體，這是因為銅綠微囊藻具有▲等特性。

  (2)某同學(xué)用x培養(yǎng)液培養(yǎng)銅綠微囊藻時，加入粉綠狐尾藻(一種高等水生植物)，結(jié)果銅綠微囊藻生長受到明顯抑制，重要的原因是這兩種生物在利用▲等資源時存在顯著的競爭關(guān)系。

  (3)也有人提出假設(shè)：粉綠狐尾藻能產(chǎn)生化學(xué)物質(zhì)抑制銅綠微囊藻的生長。請利用下列實(shí)驗材料用具，完成實(shí)驗設(shè)計，探究該假設(shè)是否成立。

材料用具：銅綠微囊藻，粉綠狐尾藻，用于配制x培養(yǎng)液的各種無機(jī)鹽，500 mL錐形瓶，蒸餾水，顯微鏡，血球計數(shù)板，蓋玻片，玻璃缸，微孔濾膜(可以除菌)等。

實(shí)驗步驟：

  ①材料準(zhǔn)備：在裝有7000 mL蒸餾水的玻璃缸中種植一定數(shù)量且生長良好的粉綠狐尾藻，在適宜條件下培養(yǎng)8 d，準(zhǔn)備接種用的銅綠微囊藻。

  ②培養(yǎng)液配制：▲。

  ③實(shí)驗分組：取錐形瓶6只，分為兩組，▲。

  ④接種與培養(yǎng)：▲。

  ⑤觀察與統(tǒng)計：每天定時用血球計數(shù)板對6只錐形瓶內(nèi)銅綠微囊藻細(xì)胞進(jìn)行計數(shù)，計算平均值，比較兩組同的差異。

(4)若(3)中假設(shè)成立，則實(shí)驗結(jié)果是▲。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2011屆江西省吉安一中高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型：綜合題

研究證實(shí)ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號分子，其作為信號分子的作用機(jī)理如圖所示。請分析回答：

(1)神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來自          (生理過程)，其結(jié)構(gòu)簡式是           。研究發(fā)現(xiàn)，正常成年人安靜狀態(tài)下24小時有40 kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2 — 10 mmnol/L，為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是          。
(2)由圖可知，細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團(tuán)逐個脫離下來，最后剩下的是           。
(3)一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化。據(jù)圖分析，科學(xué)家當(dāng)初推測ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號分子的實(shí)驗思路是：用化學(xué)物質(zhì)阻斷神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞后，發(fā)現(xiàn)             ；尋找到靶細(xì)胞膜上有             。
(4)為了探究肌肉收縮的直接能源是ATP還是葡萄糖，某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用下列實(shí)驗材料進(jìn)行了相關(guān)的探究活動。假設(shè)你是該研究性小組的成員，請完善實(shí)驗方案并回答問題。
一、 實(shí)驗方案：
①實(shí)驗材料及用具：新鮮的骨骼肌標(biāo)本、ATP溶液、葡萄糖溶液、電極、滴管等。
②實(shí)驗步驟：
a.取兩個新鮮的骨骼肌標(biāo)本，分別標(biāo)記A、B；
                                                                           
                                                                                                                                                    
                                                                          
二、最可能的實(shí)驗現(xiàn)象是                                             。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2010年高考生物試題分項解析之專題十六 實(shí)驗與探究 題型：綜合題

單細(xì)胞銅綠微囊藻大量繁殖可形成水華，受到廣泛關(guān)注。下面是有關(guān)銅綠微囊藻的研究，請回答問題：
(1)利用配制的X培養(yǎng)液培養(yǎng)銅綠微囊藻8 d，每天定時測定其細(xì)胞數(shù)量，發(fā)現(xiàn)銅綠徽囊藻數(shù)量呈指數(shù)增長，短時間內(nèi)產(chǎn)生大量個體，這是因為銅綠微囊藻具有▲等特性。
(2)某同學(xué)用x培養(yǎng)液培養(yǎng)銅綠微囊藻時，加入粉綠狐尾藻(一種高等水生植物)，結(jié)果銅綠微囊藻生長受到明顯抑制，重要的原因是這兩種生物在利用▲等資源時存在顯著的競爭關(guān)系。
(3)也有人提出假設(shè)：粉綠狐尾藻能產(chǎn)生化學(xué)物質(zhì)抑制銅綠微囊藻的生長。請利用下列實(shí)驗材料用具，完成實(shí)驗設(shè)計，探究該假設(shè)是否成立。
材料用具：銅綠微囊藻，粉綠狐尾藻，用于配制x培養(yǎng)液的各種無機(jī)鹽，500 mL錐形瓶，蒸餾水，顯微鏡，血球計數(shù)板，蓋玻片，玻璃缸，微孔濾膜(可以除菌)等。
實(shí)驗步驟：
①材料準(zhǔn)備：在裝有7000 mL蒸餾水的玻璃缸中種植一定數(shù)量且生長良好的粉綠狐尾藻，在適宜條件下培養(yǎng)8 d，準(zhǔn)備接種用的銅綠微囊藻。
②培養(yǎng)液配制：▲。
③實(shí)驗分組：取錐形瓶6只，分為兩組，▲。
④接種與培養(yǎng)：▲。
⑤觀察與統(tǒng)計：每天定時用血球計數(shù)板對6只錐形瓶內(nèi)銅綠微囊藻細(xì)胞進(jìn)行計數(shù)，計算平均值，比較兩組同的差異。
(4)若(3)中假設(shè)成立，則實(shí)驗結(jié)果是▲。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年江西省高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型：選擇題

研究證實(shí)ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號分子，其作為信號分子的作用機(jī)理如圖所示。請分析回答：

(1)神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來自           (生理過程)，其結(jié)構(gòu)簡式是            。研究發(fā)現(xiàn)，正常成年人安靜狀態(tài)下24小時有40 kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2 — 10 mmnol/L，為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是           。

(2)由圖可知，細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團(tuán)逐個脫離下來，最后剩下的是            。

(3)一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化。據(jù)圖分析，科學(xué)家當(dāng)初推測ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號分子的實(shí)驗思路是：用化學(xué)物質(zhì)阻斷神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞后，發(fā)現(xiàn)              ；尋找到靶細(xì)胞膜上有              。

(4) 為了探究肌肉收縮的直接能源是ATP還是葡萄糖，某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用下列實(shí)驗材料進(jìn)行了相關(guān)的探究活動。假設(shè)你是該研究性小組的成員，請完善實(shí)驗方案并回答問題。

一、 實(shí)驗方案：

①實(shí)驗材料及用具：新鮮的骨骼肌標(biāo)本、ATP溶液、葡萄糖溶液、電極、滴管等。

②實(shí)驗步驟：

a.取兩個新鮮的骨骼肌標(biāo)本，分別標(biāo)記A、B；

                                                                           

                                                                                                                                                    

                                                                          

二、最可能的實(shí)驗現(xiàn)象是                                               。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）生物） 題型：綜合題

單細(xì)胞銅綠微囊藻大量繁殖可形成水華．受到廣泛關(guān)注。下面是有關(guān)銅綠微囊藻的研究．請回答問題：

  (1)利用配制的X培養(yǎng)液培養(yǎng)銅綠微囊藻8 d．每天定時測定其細(xì)胞數(shù)量，發(fā)現(xiàn)銅綠徽囊藻數(shù)量呈指數(shù)增長．短時間內(nèi)產(chǎn)生大量個體，這是因為銅綠微囊藻具有▲等特性。

  (2)某同學(xué)用x培養(yǎng)液培養(yǎng)銅綠微囊藻時．加人粉綠狐尾藻(一種高等水生植物)．結(jié)果銅綠微囊藻生長受到明顯抑制．重要的原因是這兩種生物在利用▲等資源時存在顯著的競爭關(guān)系。

  (3)也有人提出假設(shè)：粉綠狐尾藻能產(chǎn)生化學(xué)物質(zhì)抑制銅綠微囊藻的生長。請利用下列實(shí)驗材料用具．完成實(shí)驗設(shè)計．探究該假設(shè)是否成立。

    材料用具：銅綠微囊藻．粉綠狐尾藻，用于配制x培養(yǎng)液的各種無機(jī)鹽，500 mL錐形瓶，蒸餾水，顯微鏡，血球計數(shù)板，蓋玻片．玻璃缸，微孔濾膜(可以除菌)等。

  實(shí)驗步驟：

  ①材料準(zhǔn)備：在裝有7000 mL蒸餾水的玻璃缸中種植一定數(shù)量且生長良好的粉綠狐尾藻．在適宜條件下培養(yǎng)8 d。準(zhǔn)備接種用的銅綠微囊藻。

  ⑦培養(yǎng)液配制：▲。

  ③實(shí)驗分組：取錐形瓶6只．分為兩組。▲。

  ④接種與培養(yǎng)：▲。

  ⑤觀察與統(tǒng)計：每天定時用血球計散板對6只錐形瓶內(nèi)銅綠傲羹蕞細(xì)胞進(jìn)行計數(shù)．計    算平均值．比較兩組同的差異。

(4)若(3)中假設(shè)成立．則實(shí)驗結(jié)果是▲。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案