【題目】關(guān)于細(xì)胞凋亡的說法錯誤的是（ ）

A. 細(xì)胞凋亡是一種自然的生理過程

B. 胎兒手指的成形需要細(xì)胞凋亡

C. 細(xì)胞死亡就是細(xì)胞凋亡

D. 細(xì)胞凋亡有利于維持內(nèi)部環(huán)境穩(wěn)定

【答案】C

【解析】細(xì)胞凋亡是基因控制的生理性死亡，是一種自然的生理過程，A正確；胎兒手指的成形，屬于細(xì)胞凋亡，B正確；細(xì)胞死亡包括細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死，C錯誤；細(xì)胞凋亡是指由基因控制的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程，又稱為細(xì)胞編程性死亡，細(xì)胞凋亡有利于生物個體完成正常發(fā)育，維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定，抵御外界各種因素的干擾，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葡萄酒釀制期間，酵母細(xì)胞內(nèi)由ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過程（ ）

A. 在無氧條件下不能進(jìn)行 B. 只能在線粒體中進(jìn)行

C. 不需要能量的輸入 D. 需要酶的催化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說法，正確的是

A. 胚胎發(fā)育過程中沒有細(xì)胞凋亡發(fā)生

B. 多細(xì)胞生物的個體衰老與細(xì)胞衰老無關(guān)

C. 細(xì)胞分化發(fā)生在整個生命過程中

D. 正常細(xì)胞原癌基因和抑癌基因不表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對細(xì)胞分化的敘述，錯誤的是

A. 從細(xì)胞水平分析，細(xì)胞功能趨向?qū)ｉT化

B. 從分子水平分析，根本原因是DNA發(fā)生改變

C. 從細(xì)胞器水平分析，細(xì)胞器種類可能發(fā)生改變

D. 從個體水平分析，它是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示的信號分子發(fā)揮作用的三種類型，判斷相關(guān)敘述中正確的是（ ）

A．從圖中信息可得出細(xì)胞膜的功能只有進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流這一項

B．能進(jìn)行甲方式的細(xì)胞可以為垂體細(xì)胞，相應(yīng)的信號分子為促甲狀腺激素

C．能進(jìn)行乙方式的細(xì)胞可以為下丘腦細(xì)胞，相應(yīng)的信號分子為神經(jīng)遞質(zhì)

D．能進(jìn)行丙方式的細(xì)胞可以為垂體細(xì)胞，相應(yīng)的信號分子為利尿激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩圖分別代表細(xì)胞中某一生理過程，丙、丁兩圖分別代表與此有關(guān)物質(zhì)的局部結(jié)構(gòu)圖，以下說法不正確的是（ ）

A．若甲圖代表的過程與丁圖⑤形成有關(guān)，則甲圖過程在乙圖中的結(jié)構(gòu)完成

B．乙圖和丙圖中的①②③含義不同，乙圖和丁圖中的④含義也不同

C．丙圖中的虛線，不會出現(xiàn)在乙圖的③中

D．若用35S標(biāo)記丁圖的大腸桿菌相應(yīng)物質(zhì)，用無放射性噬菌體侵染離心后沉淀中出現(xiàn)大量放射性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物的一個染色體組含有的染色體一定是（ ）

A．一個配子中的全部染色體

B．一個細(xì)胞中各不相同的一組染色體

C．?dāng)y帶一半遺傳信息的染色體

D．一個體細(xì)胞中的全部染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在證明DNA是遺傳物質(zhì)的幾個著名經(jīng)典實驗中，在實驗設(shè)計思路中最關(guān)鍵的是（ ）

A. 要用同位素標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)

B. 要分離DNA和蛋白質(zhì)

C. 要區(qū)分DNA和蛋白質(zhì)，單獨地、直接的觀察它們的作用

D. 要得到噬菌體和肺炎雙球菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】主動轉(zhuǎn)運的特點不包括（ ）

A. 需要消耗能量

B. 被轉(zhuǎn)運物質(zhì)由低濃度到達(dá)高濃度

C. 需要載體蛋白

D. 協(xié)助大分子物質(zhì)通過細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運

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同步練習(xí)冊答案