【題目】有關(guān)細(xì)胞內(nèi)囊泡運輸?shù)拿枋�，正確的是（ ）
A.細(xì)胞核內(nèi)的RNA通過囊泡運輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)
B.蛋白質(zhì)類激素經(jīng)囊泡運輸分泌到細(xì)胞外
C.細(xì)胞器之間都能通過囊泡進行物質(zhì)運輸
D.囊泡運輸物質(zhì)的交通樞紐是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

【答案】B
【解析】解：A、細(xì)胞核內(nèi)的RNA通過核孔運輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)，A錯誤；
B、蛋白質(zhì)類激素屬于分泌蛋白，通過高爾基體分泌的囊泡運輸分泌到細(xì)胞外，B正確；
C、核糖體沒有膜結(jié)構(gòu)，不能通過囊泡運輸，C錯誤；
D、囊泡是往返細(xì)胞膜與高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)之間的運輸工具，高爾基體在其運輸過程中是交通樞紐，D錯誤．
故選：B．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】20種氨基酸平均相對分子質(zhì)量為128，某蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量為10228，在形成該蛋白質(zhì)分子時脫去水的總量為1548，則組成該蛋白質(zhì)的肽鏈數(shù)是( )

A. 4條 B. 6條 C. 8條 D. 16條

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列個選項中，屬于動植物共有的單糖是

A.核糖、脫氧核糖、葡萄糖B.果糖、半乳糖、葡萄糖

C.乳糖、葡萄糖、核糖D.麥芽糖、果糖、乳糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】右圖表示人體細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞間的某些信息傳遞機制的模式圖，圖中箭頭表示信息傳遞的方向。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 如果該圖表示反射弧，則當(dāng)e被切斷時，刺激a，機體將沒有感覺

B. 如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺，則c分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后，對a分泌d、b分泌e都具有抑制作用

C. 如果該圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過程，則d過程只發(fā)生于細(xì)胞核中

D. 如果該圖為細(xì)胞免疫過程，則a為吞噬細(xì)胞，b為效應(yīng)B細(xì)胞，c為靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】乳糖酶可催化乳糖水解。有兩項與此相關(guān)的實驗，實驗中無關(guān)變量相同且適宜，實驗結(jié)果如表所示。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 實驗一若繼續(xù)增加酶濃度，相對反應(yīng)速率不再增大

B. 實驗一若繼續(xù)增加乳糖濃度，相對反應(yīng)速率將降低

C. 實驗二若繼續(xù)增加乳糖濃度，相對反應(yīng)速率不再增大

D. 實驗二若將反應(yīng)溫度提高5℃，相對反應(yīng)速率將增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列過程可發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是（ ）

A.抗原與抗體的特異性結(jié)合B.葡萄糖氧化分解產(chǎn)生丙酮酸

C.食物中蛋白質(zhì)經(jīng)消化被水解成氨基酸D.抗體的合成和加工

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列跨膜運輸?shù)纳砘顒又校瑢儆谥鲃舆\輸?shù)氖牵?）
A.酒精進入胃黏膜細(xì)胞
B.血漿中的葡萄糖進入紅細(xì)胞
C.原尿中的葡萄糖進入腎小管上皮細(xì)胞
D.白細(xì)胞吞噬病菌的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高等植物體內(nèi)生長素的極性運輸是指

A. 通過薄壁細(xì)胞的運輸方式 B. 從形態(tài)學(xué)的上端向下端運輸?shù)姆绞?/span>

C. 不需要耗能的主動運輸方式 D. 在重力作用下的運輸方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小芬利用顯微鏡觀察人的血細(xì)胞，使用相同的目鏡，但在兩種不同放大倍率下，所呈現(xiàn)的視野分別為甲和乙(如圖)。下列相關(guān)敘述正確的是(　　)

A.若使用相同的光圈，則甲比乙亮

B.在甲中所觀察到的細(xì)胞，在乙中均可觀察到

C.若玻片右移，則甲的影像會右移而乙的影像會左移

D.若在甲中看到模糊的影像，改換成乙就可以看到清晰的影像

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同步練習(xí)冊答案