【題目】如圖是用動(dòng)物受精卵所做的三個(gè)實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.提取受精卵的核單獨(dú)培養(yǎng)不久就退化,說(shuō)明細(xì)胞核離開(kāi)細(xì)胞質(zhì)不能生存
B.把去掉核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng)不久消失,說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)離開(kāi)細(xì)胞核不能生存
C.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,保持細(xì)胞核的完整性,細(xì)胞就能正常地進(jìn)行生命活動(dòng)
D.細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的控制中心
【答案】C
【解析】A、將受精卵的細(xì)胞核提取單獨(dú)培養(yǎng),不久就退化消失,說(shuō)明離開(kāi)細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞核不能存活,A不符合題意;
B、將去核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng),不久也消失,說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)離開(kāi)細(xì)胞核也不能生存太久,B不符合題意;
C、給去核的細(xì)胞重新移入細(xì)胞核形成重組細(xì)胞,重組細(xì)胞能正常生活且能進(jìn)行分裂繁殖,這說(shuō)明胞只有保持完整性才能進(jìn)行正常的生命活動(dòng),C符合題意;
D、該實(shí)驗(yàn)只能說(shuō)明細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的控制中心,D不符合題意.
所以答案是:C.
【考點(diǎn)精析】利用細(xì)胞核的功能對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知細(xì)胞核的功能:是遺傳信息庫(kù)(遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)兩個(gè)氨基酸分子脫水縮合的正確說(shuō)法是( )
A. 形成兩個(gè)肽鍵
B. 水中的氧來(lái)自氨基
C. 形成三肽
D. 水中的氧來(lái)自于羧基
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察如圖所示的模式圖,相關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A.此圖表示的是真核細(xì)胞細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖
B.圖中④可實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流
C.圖示中③是雙層生物膜,可將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
D.圖示中①為染色質(zhì),該結(jié)構(gòu)與原核細(xì)胞中擬核的化學(xué)本質(zhì)相同,均為DNA分子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有4個(gè)光學(xué)顯微鏡鏡頭。甲、乙鏡頭無(wú)螺紋,丙、丁鏡頭有螺紋。甲長(zhǎng)3cm,乙長(zhǎng)6cm,丙長(zhǎng)3cm,丁長(zhǎng)5cm。在同樣光源條件下視野中光線最暗的一組鏡頭是
A.甲和丙 B.甲和丁 C.乙和丙 D.乙和丁
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】微量元素在生物體內(nèi)含量雖少,卻是維持生命活動(dòng)不可或缺的。下列實(shí)例中不能證明上述觀點(diǎn)的是
A. 人體缺鐵可導(dǎo)致貧血癥
B. 飲食中缺鋅可導(dǎo)致人體食欲減退
C. 植物缺鎂時(shí)葉片變黃,可影響光合作用
D. 油菜缺少硼時(shí)只開(kāi)花不結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果支配某一肢體的傳入神經(jīng)及神經(jīng)中樞完整,而傳出神經(jīng)受損,那么該肢體( )
A.能運(yùn)動(dòng),針刺有感覺(jué)
B.不能運(yùn)動(dòng),針刺有感覺(jué)
C.能運(yùn)動(dòng),針刺無(wú)感覺(jué)
D.不能運(yùn)動(dòng),針刺無(wú)感覺(jué)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)吸收方式中,不符合右圖曲線的是( )
A. 胃黏膜上皮細(xì)胞吸收食物中的乙醇
B. 腎小管吸收原尿中的葡萄糖
C. 人的紅細(xì)胞吸收血漿中的葡萄糖
D. 人的紅細(xì)胞吸收血漿中的K+
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中,正確的是
A. 蛋白質(zhì)只有在細(xì)胞內(nèi)才能起作用
B. 蛋白質(zhì)徹底氧化分解的產(chǎn)物是氨基酸
C. 每種蛋白質(zhì)分子都由20種氨基酸組成
D. 蛋白質(zhì)種類(lèi)繁多,組成細(xì)胞的多種結(jié)構(gòu),執(zhí)行多種功能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析有關(guān)人體代謝及其調(diào)節(jié)的資料,回答問(wèn)題。
說(shuō)明:圖乙中①為甲圖中的物質(zhì)d;P為RNA 聚合酶;PB為圖甲中d物質(zhì)的運(yùn)輸?shù)鞍?/span>
(1)圖甲中1~5為神經(jīng)細(xì)胞,神經(jīng)細(xì)胞間存在突觸結(jié)構(gòu)(如右圖),關(guān)于突觸下列描述正確的是( )。(多選)
A.神經(jīng)興奮從A細(xì)胞向B細(xì)胞傳導(dǎo)
B.神經(jīng)興奮從B細(xì)胞向A細(xì)胞傳導(dǎo)
C.神經(jīng)興奮從B細(xì)胞向C細(xì)胞傳導(dǎo)
D.神經(jīng)興奮從C細(xì)胞向B細(xì)胞傳導(dǎo)
E.C的物質(zhì)通過(guò)通道a進(jìn)入d中引起動(dòng)作電位
F.d中的物質(zhì)能與結(jié)構(gòu)b結(jié)合從而影響結(jié)構(gòu)a對(duì)Na+離子的通過(guò)
(2)圖甲是人體遇到寒冷環(huán)境的調(diào)節(jié)過(guò)程。其中物質(zhì)a是。
(3)在體溫調(diào)節(jié)中與物質(zhì)d有協(xié)同關(guān)系的激素是。該激素還可以參與內(nèi)環(huán)境中(至少兩點(diǎn))等的調(diào)節(jié)。
(4)人的體溫調(diào)節(jié)中,維持體溫恒定的熱量主要于(填生理作用),該生理作用產(chǎn)生的能量還用于的合成。
(5)由乙圖可知,d物質(zhì)的受體在 , 其直接調(diào)節(jié)的是過(guò)程,最終產(chǎn)生的生物效應(yīng)是。
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