【題目】把一正常植株放在密閉容器中，置于自然光照下一晝夜，用二氧化碳傳感器測(cè)得容器中二氧化碳含量變化（如圖）。不考慮溫度對(duì)酶活性的影響�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）圖中_____（填“a”或“b”）點(diǎn)時(shí)植株開(kāi)始進(jìn)行光合作用，_____（填“c”或“d”）點(diǎn)時(shí)植株一晝夜積累有機(jī)物的量最多。

（2）葉肉細(xì)胞是植物進(jìn)行光合作用的主要部位，b點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞的光合速率_____（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸速率。

（3）正午時(shí)出現(xiàn)了CO2減少變緩的現(xiàn)象，甲同學(xué)認(rèn)為可能是此時(shí)溫度過(guò)高，植物為減少水分散失過(guò)多，關(guān)閉部分氣孔，從而導(dǎo)致植株吸收_____減少，這給我們?cè)谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的啟示是在高溫天氣，_____，以增加農(nóng)作物產(chǎn)量。

【答案】a c 大于 二氧化碳 適當(dāng)遮陰

【解析】

據(jù)圖圖示是植物在密閉容器內(nèi)的二氧化碳含量變化情況，曲線(xiàn)上升說(shuō)明只有呼吸作用或呼吸作用大于光合作用，曲線(xiàn)下降說(shuō)明光合作用大于呼吸作用，有二氧化碳的凈消耗，曲線(xiàn)的拐點(diǎn)表示光合速率等于呼吸速率。

（1）據(jù)圖分析可知，ab段二氧化碳的上升幅度趨緩，說(shuō)明從a點(diǎn)植株開(kāi)始進(jìn)行光合作用，c點(diǎn)時(shí)容器內(nèi)的二氧化碳濃度達(dá)到最低點(diǎn)，說(shuō)明植物光合作用積累的有機(jī)物最多。

（2）圖中b點(diǎn)植株處于拐點(diǎn)，表示整個(gè)植株的光合速率等于呼吸速率，此時(shí)植株中有許多細(xì)胞最難將息呼吸作用消耗有機(jī)物而不能進(jìn)行光合作用，所以葉肉細(xì)胞的光合速率大于其自身的呼吸作用速率。

（3）正午時(shí)出現(xiàn)了CO2減少變緩的現(xiàn)象，原因是植物出現(xiàn)了光合午休現(xiàn)象，此時(shí)溫度過(guò)高，植物為減少水分散失過(guò)多，關(guān)閉部分氣孔，從而導(dǎo)致植株吸收二氧化碳減少。所以在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上中午時(shí)分可以適當(dāng)遮陰乙降低光合午休現(xiàn)象，增加二氧化碳的利用以增加產(chǎn)量

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】夏季晴朗的一天，研究人員測(cè)定了某植物樹(shù)冠頂層、中層和底層葉片的凈光合速率，結(jié)果如下圖所示。假設(shè)呼吸速率不變，回答下列問(wèn)題：

(1)圖中代表頂層葉片的是曲線(xiàn)___________，判斷依據(jù)是___________。

(2)曲線(xiàn)a在14：00至16：00時(shí)間段內(nèi)上升的原因是___________。

(3)圖中中層葉片有機(jī)物積累量達(dá)到最大的時(shí)刻是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)呼吸作用的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 與呼吸作用有關(guān)酶的活性隨溫度升高而加強(qiáng)

B. 呼吸作用的本質(zhì)是分解有機(jī)物釋放能量

C. 有氧呼吸釋放的能量中約有40%左右儲(chǔ)存在ATP中

D. 有氧呼吸過(guò)程中[H]的受體是O2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】長(zhǎng)葉刺葵是一種棕櫚科植物，下圖為某研究小組在水分充足的條件下測(cè)得長(zhǎng)葉刺葵24小時(shí)內(nèi)光合作用強(qiáng)度的曲線(xiàn)，下列有關(guān)曲線(xiàn)的描述錯(cuò)誤是

A. 曲線(xiàn)a表示總光合作用強(qiáng)度，曲線(xiàn)b表示凈光合作用強(qiáng)度

B. 10:00以后曲線(xiàn)b下降的原因是與光合作用有關(guān)的酶對(duì)溫度不敏感所致

C. 14:00以后a、b均下降的原因是光照強(qiáng)度減弱

D. 大約18:00時(shí)有機(jī)物積累量最大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人胰腺細(xì)胞內(nèi)消化酶合成和分泌的過(guò)程。請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中除核糖體外，不參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器是[ ]____________。

（2）請(qǐng)依次寫(xiě)出消化酶合成與分泌過(guò)程中經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)____________（填標(biāo)號(hào)），為該過(guò)程提供能量的場(chǎng)所是[ ]____________。

（3）細(xì)菌或病毒進(jìn)入細(xì)胞后，在____________（填細(xì)胞器）中被迅速降解。除此之外，該細(xì)胞器還能分解____________。

（4）圖中含有少量DNA的細(xì)胞器是____________（填標(biāo)號(hào)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】發(fā)菜是一種生長(zhǎng)在干旱地區(qū)的陸生藍(lán)藻。下圖是不同NaCl濃度對(duì)某種發(fā)菜光合速率和呼吸速率的影響曲線(xiàn)。下列描述正確的是

A. 線(xiàn)A表示總光合速率，線(xiàn)C表示呼吸速率

B. 發(fā)菜細(xì)胞中無(wú)葉綠體，但含有兩類(lèi)光合色素——葉綠素、類(lèi)胡蘿卜素

C. 人工養(yǎng)殖發(fā)菜的最適NaCl濃度為685mol/L

D. NaCl濃度為700mol/L時(shí)，發(fā)菜呼吸速率達(dá)到最大值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1為光合作用過(guò)程示意圖，圖2所示為某大棚種植的蔬菜在一定的條件下，植物個(gè)體O2凈產(chǎn)量（植物個(gè)體光合作用O2的總產(chǎn)量減去植物個(gè)體呼吸作用O2的消耗量）與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1） H2O的光解產(chǎn)生的氣體[D]是___________，該反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所是___________。CO2固定后形成的三碳化合物接受[B]___________釋放的能量，并被[A]___________還原成（CH2O）

（2）圖2中A點(diǎn)時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有___________。

（3）圖2中當(dāng)光照強(qiáng)度為B時(shí)，葉肉細(xì)胞中葉綠體產(chǎn)生的O2量___________（填“大于”、“等于”或“小于”）葉肉細(xì)胞呼吸消耗的O2量。

（4）在其他條件適宜的情況下，在供試植物正常進(jìn)行光合作用時(shí)突然停止光照，并在黑暗中立即開(kāi)始連續(xù)取樣分析，在短時(shí)間內(nèi)綠葉中三碳化合物含量的變化是___________（填“增加”或“減少”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在細(xì)胞有絲分裂間期，染色體復(fù)制的實(shí)質(zhì)是指 （ ）

A. 染色體加倍 B. 姐妹染色單體加倍 C. 蛋白質(zhì)加倍 D. DNA加倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為利用基因工程在大腸桿菌中生產(chǎn)人胰島素的部分過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖示過(guò)程應(yīng)為基因工程中________________這一步驟，其中①②代表的物質(zhì)分別是_____________________________。③④⑤所示過(guò)程代表的是利用______________擴(kuò)增DNA。圖中核酸酶H的作用是______________________________________________________。

（2）利用以上方法得到的胰島素基因的編碼序列與直接從人體細(xì)胞中獲取的胰島素基因編碼序列相比更適合導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞中，其主要原因是__________________________________________________。

（3）在獲得胰島素基因的編碼序列前接上在大腸桿菌中可以適用的_______，另外加上__________基因，構(gòu)建成表達(dá)載體。導(dǎo)入大腸桿菌后在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上進(jìn)行篩選。

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