【題目】突觸間隙的液體屬于（　�。�

A. 細(xì)胞內(nèi)液 B. 淋巴液 C. 細(xì)胞液 D. 組織液

【答案】D

【解析】

突觸是由突觸前膜，突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的，突觸間隙中充滿了組織液，屬于內(nèi)環(huán)境成分。

一個神經(jīng)元的沖動傳到另一個神經(jīng)元或傳到另一細(xì)胞間的相互接觸的結(jié)構(gòu)叫做突觸，突觸間隙位于兩個細(xì)胞之間，突觸間隙的液體屬于組織液，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為一小型植物園中的一個矩形花圃，在花圃中育有牽牛花（蔓生）和向日葵。某校高二同學(xué)對該花圃上的植物進(jìn)行種群密度調(diào)查，據(jù)圖回答下列問題：

同學(xué)們在調(diào)查花圃上的某種植物的種群密度，制訂了如下方案：

（1）確定調(diào)查對象：花圃中的牽�；ê拖蛉湛�，在確定調(diào)查對象時應(yīng)選擇_________比較合適。

（2）確定樣方：首先確定樣方的多少，每塊小草坪一般要選擇至少________個樣方才能比較準(zhǔn)確地反映種群密度；其次確定樣方的大小，一般以________為宜；取樣的關(guān)鍵是要做到_________________，常用的取樣方法有__________、________。

（3）計數(shù)及種群密度的計算：計數(shù)每個樣方內(nèi)所調(diào)查植物的數(shù)量，該種群密度值應(yīng)為各樣方的_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某小組進(jìn)行探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)時，同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4個試管中進(jìn)行培養(yǎng)（如圖），均獲得了“S”型增長曲線。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法錯誤的是（ ）

A．4個試管內(nèi)的種群同時達(dá)到K值

B．試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同

C．4個試管內(nèi)種群的增長速率都是先增大后減小到零

D．試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ內(nèi)的開始下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈是地球上所有生物共同的家園，它有一個圈層既是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”，也是人類的“立足點(diǎn)”．這個圈層是（ ）
A.大氣圈的底部
B.水圈的大部
C.巖石圈的表面
D.水圈的大部和巖石圈的表面

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大腸桿菌、玉米、噬菌體、酵母菌都具有的糖是（ ）
A.纖維素
B.淀粉
C.糖原
D.脫氧核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將大白鼠從0℃移到25℃的環(huán)境中，大白鼠將出現(xiàn)的生理反應(yīng)是（ ）

A. 耗氧量減少，體內(nèi)酶活性不變

B. 耗氧量減少，體內(nèi)酶活性升高

C. 耗氧量增加，體內(nèi)酶活性不變

D. 耗氧量增加，體內(nèi)酶活性升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】碗豆子葉黃色對綠色為顯性，種子圓形對皺形為顯性，兩對相對性狀獨(dú)立遺傳。

將黃色圓形和綠色圓形豌豆雜交,F1的表現(xiàn)型的統(tǒng)計結(jié)果如圖所示。讓F1中黃色圓形豌豆自交，則后代的黃色圓形豌豆中純合子所占比例為

A．1/8 B．1/6 C．1/5 D．1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1928年，由格里菲思做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，成功地證明了（ ）

A. DNA是主要的遺傳物質(zhì)

B. DNA是遺傳物質(zhì)C．已經(jīng)加熱殺死的S型細(xì)菌中，必含有能促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化的“轉(zhuǎn)化因子”

C. 已經(jīng)加熱殺死的S型細(xì)菌中，必含有能促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化的“轉(zhuǎn)化因子”

D. 已經(jīng)加熱殺死的S型細(xì)菌中，只有蛋白質(zhì)已失去活性，而DNA仍具有活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在細(xì)胞核中，組成成分相同，而在不同時期形態(tài)各異的物質(zhì)是

A. 核基質(zhì)和染色體 B. 核基質(zhì)和核膜

C. 染色質(zhì)和染色體 D. 核仁和染色質(zhì)

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