【題目】研究表明,機體性腺的內(nèi)分泌機能受下丘腦-垂體-性腺軸調(diào)控,如圖所示,①②③代表激素,Ⅰ、Ⅱ代表作用過程。請回答以下問題:

1)圖中下丘腦-垂體-性腺軸體現(xiàn)③的分泌存在著_________調(diào)節(jié)、而Ⅰ、Ⅱ過程又體現(xiàn)了③的分泌存在著________________調(diào)節(jié);各組織細胞________(填“內(nèi)部”或“外表面”)均含有能特異性識別性激素的________

2)卵巢產(chǎn)生的雌激素能促進雌性動物卵細胞的形成和排卵。但在生產(chǎn)實踐中,為促進雌性動物多排卵,通常使用的并不是雌激素,結(jié)合上圖分析可能的原因:大量使用雌激素會使過程Ⅰ、Ⅱ的抑制作用________(填“增強”或“減弱”),通過影響激素②________________(填名稱)的分泌量,從而導(dǎo)致性腺________________。

3)若該腺體發(fā)生癌變,致癌病毒的某種蛋白質(zhì)處理后作為________(填“抗原”或“抗體”)注入癌癥早期患者體內(nèi),刺激T細胞增殖分化為________,從而增強患者免疫系統(tǒng)的________________功能,達到治療效果。

【答案】分級調(diào)節(jié) 反饋調(diào)節(jié) 內(nèi)部 受體 增強 促性腺激素 萎縮(或功能減退) 抗原 效應(yīng)T細胞和記憶細胞 防衛(wèi)、監(jiān)控、清除

【解析】

體液免疫和細胞免疫的具體過程:

1)③(性激素)的分泌分別受下丘腦和垂體的共同控制,說明存在分級調(diào)節(jié);另外,③反過來又能抑制下丘腦和垂體的活動,還說明其分泌存在負反饋調(diào)節(jié)。各組織細胞內(nèi)部均含有能特異性識別性激素的受體。

2)分析圖中過程可知,當性激素含量過多時,會反饋抑制下丘腦和垂體的活動,從而使過程Ⅰ、Ⅱ增強;垂體分泌的促性腺激素能作用于性腺;當性激素過多時,抑制垂體分泌促性腺激素,促性腺激素分泌過少會導(dǎo)致性腺萎縮。

3)致癌病毒的某種蛋白質(zhì)處理后作為抗原注入癌癥早期患者體內(nèi),刺激T細胞增殖分化為效應(yīng)T細胞(和記憶細胞),從而增強患者免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控、清除能力,達到治療效果。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是關(guān)于不同濃度生長素生理作用的圖像,以下說法正確的是

1 2 3

:2中虛線表示對植物生長既不促進也不抑制的濃度。

A. 1、2、3均說明低濃度生長素具有促進細胞伸長生長的特點

B. 1a點對應(yīng)濃度的生長素溶液可用于除去麥田中的雙子葉雜草

C. 2可表示植物幼苗水平放置時,莖遠地側(cè)生長素濃度的變化

D. 由圖3可知生長素對插條生根的作用具有兩重性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為高等動物的一組細胞分裂圖像,下列分析判斷正確的是(

A.乙產(chǎn)生的子細胞基因型為 AaBbCC,丙產(chǎn)生的細胞基因型為 ABC abC

B.甲、乙、丙三個細胞中均含有 6條染色體,但只有丙中不含同源染色體

C.甲細胞形成乙細胞和丙細胞是同一細胞分裂方式過程中的不同階段

D.丙細胞產(chǎn)生子細胞的過程中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示細胞呼吸的過程,下列有關(guān)敘述錯誤的是(

A.人體肌細胞能進行的過程是①②③

B.水稻根細胞能進行的過程是①②④

C.過程②③④均能產(chǎn)生少量ATP

D.等量的葡萄糖通過②過程釋放的能量最多

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示實驗?zāi)軌蛘f明

A.病毒抗原誘導(dǎo)B細胞分化的作用

B.漿細胞產(chǎn)生抗體的作用

C.效應(yīng)T淋巴細胞的作用

D.病毒刺激淋巴細胞增殖的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示光色素紙層析的實驗結(jié)果。下列相關(guān)敘述錯誤的是(

A.研磨時加入CaCO3能避免葉綠素被破壞

B.層析液是有機溶劑,可使用無水乙醇代替層析液

C.菠菜濾紙條上藍綠色的色素帶最寬

D.藍藻不含有葉綠素b

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是在顯微鏡下觀察到的洋蔥根尖細胞有絲分裂圖像。

請回答問題:

1)觀察洋蔥根尖有絲分裂裝片時,應(yīng)找到___________區(qū)的細胞進行觀察。

2)在一個視野中大多數(shù)的細胞處于__________期,該時期細胞中發(fā)生的主要變化是_______。

3)圖中的A細胞處于分裂的___________期;B細胞處于分裂的___________期。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1表示某綠色植物葉肉細胞,其中a~d代表生理過程,①~④代表物質(zhì)。圖2表示在不同光照條件下測定的該植物凈光合速率(以O2釋放量為測定指標)變化情況。據(jù)圖回答下列問題:

1)圖1中,過程a進行的場所是______,過程a為過程b提供______。

2)圖1中,物質(zhì)③是_____,物質(zhì)①進入液泡的運輸方式是_____。

3)圖2bc段限制葉片光合速率的主要環(huán)境因素是_______。

4)在圖2cd對應(yīng)時段,植物體內(nèi)有機物總量的變化過程是_______。經(jīng)測定,晴天遮光條件下該植物的CO2平均釋放速率為0.8umol/m2·s),則a點時該植物02生成速率約為______umol/m2s

5)在實驗過程中,給該植物澆灌H2180,葉肉細胞中出現(xiàn)了(CH2180)。最可能的轉(zhuǎn)化途徑是_______(用圖1中的數(shù)字、字母和箭頭表示)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】巴氏芽孢桿菌是一類具有較高脲酶活性,能夠分解尿素的細菌,廣泛分布在土壤、堆肥及污水中。這種細菌能夠?qū)⒌手械哪蛩胤纸獬砂睉B(tài)氮被植物吸收,對土壤的肥力有著重要作用。研究人員擬從土壤樣品中分離該類細菌,下圖所示為操作流程,①~⑤表示操作步驟。請回答下列問題:

1)配制培養(yǎng)基時,按照培養(yǎng)基配方準確稱量各組分,將其溶解、定容后,調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的__________,及時對培養(yǎng)基進行分裝,并進行_______滅菌。

2)步驟②富集培養(yǎng)所使用的培養(yǎng)基按用途來分應(yīng)為_____培養(yǎng)基,步驟②的主要目的是_____。

3)在步驟④的培養(yǎng)基中加入______試劑,根據(jù)培養(yǎng)基是否變紅來鑒定是否為尿素分解菌。若用該方法培養(yǎng)設(shè)置了3個培養(yǎng)皿,菌落數(shù)分別為163個、158個、159個,則可以推測富集培養(yǎng)后的菌液中每毫升含細菌數(shù)為______個,運用這種方法統(tǒng)計的結(jié)果往往較實際值_________。

4)要進一步分離純化巴氏芽孢桿菌采用步驟⑤_______法進行操作,在該操作過程中接種工具至少要灼燒______次。

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