【題目】如圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖,刺激c點(diǎn),檢測(cè)各位點(diǎn)電位變化.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.若檢測(cè)到b、d點(diǎn)有電位變化,說(shuō)明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳遞的
B.興奮由c傳導(dǎo)到e時(shí),發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換
C.a處檢測(cè)不到電位變化,是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)
D.電表①指針不偏轉(zhuǎn),電表②指針偏轉(zhuǎn)兩次且方向相反

【答案】C
【解析】解:A、b、c、d在同一神經(jīng)元上,刺激c點(diǎn),b、d點(diǎn)有電位變化,可以說(shuō)明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導(dǎo)的,A正確;
B、刺激c點(diǎn),興奮由c傳導(dǎo)到e時(shí),興奮在突觸間的傳遞發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換,B正確;
C、a處檢測(cè)不到電位變化,是由突觸的結(jié)構(gòu)決定的,興奮在神經(jīng)元間是單向傳遞的,興奮只能從a傳向b,不能從b傳向a,C錯(cuò)誤;
D、興奮在神經(jīng)元間是單向傳遞的,興奮只能從a傳向b,不能從b傳向a,所以電流表①不偏轉(zhuǎn),b、c、d在同一神經(jīng)元上,刺激c點(diǎn),b、d點(diǎn)有電位變化,局部電流分別通過(guò)電流表的兩電極,可以發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),D正確.
故選:C.
【考點(diǎn)精析】掌握神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)是解答本題的根本,需要知道突觸小體內(nèi)近前膜處含大量突觸小泡,內(nèi)含化學(xué)物質(zhì)——遞質(zhì).當(dāng)興奮通過(guò)軸突傳導(dǎo)到突觸小體時(shí),其中的突觸小泡就釋放遞質(zhì)進(jìn)入間隙,作用于后膜,使另一神經(jīng)元興奮或抑制.這樣興奮就從一個(gè)神經(jīng)元通過(guò)突觸傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 有些蛋白質(zhì)有免疫的功能

B. 酶在催化反應(yīng)前后,其分子結(jié)構(gòu)不變

C. 食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)發(fā)生了變性

D. 蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】藍(lán)藻與細(xì)菌雖然都屬于原核生物,但是,二者有明顯區(qū)別。下列說(shuō)法不正確的是

A藍(lán)藻進(jìn)行光合作用

B藍(lán)藻是自養(yǎng)生物

C大腸桿菌是腐生類異養(yǎng)生物

D大腸桿菌進(jìn)行寄生生活

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】馬的栗色與白色為一對(duì)相對(duì)性狀,由常染色體上的等位基因A與a控制(A對(duì)a為完全顯性).在自由放養(yǎng)多年的一群馬中,雌、雄配子中A:a均為1:1,若每匹母馬一次只生產(chǎn)1匹小馬,則下列關(guān)于性狀遺傳的研究方法及推斷不正確的是(
A.選擇多對(duì)栗色馬和白色馬雜交,若后代栗色馬明顯多于白色馬則栗色為顯性;反之,則白色為顯性
B.選擇多對(duì)栗色馬和栗色馬雜交,若后代全部是栗色馬,則說(shuō)明栗色為隱性
C.自由放養(yǎng)的馬群自由交配,若后代栗色馬明顯多于白色馬,則說(shuō)明栗色為顯性
D.隨機(jī)選出1匹栗色公馬和4匹白色母馬分別交配,若所產(chǎn)4匹馬全部是白色,則白色為顯性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化.圖乙表示在適宜的CO2濃度下藍(lán)藻光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系.下列說(shuō)法正確的是(

A.圖甲中,光照強(qiáng)度為b時(shí),光合速率等于呼吸速率
B.圖甲中,光照強(qiáng)度為d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍吸收2個(gè)單位的CO2
C.圖乙中,若降低CO2濃度,則B點(diǎn)會(huì)向左移、C點(diǎn)會(huì)向左下方移
D.圖乙中,當(dāng)光照強(qiáng)度為X時(shí),細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的對(duì)應(yīng)關(guān)系,正確的是

A核仁——作為核質(zhì)間物質(zhì)交換的通道

B中心體——參與所有細(xì)胞的有絲分裂

C液泡——合成蛋白質(zhì)

D細(xì)胞膜——保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列敘述正確的是(

核酸 蛋白質(zhì) 染色體 液泡 葉綠體 線粒體 核膜 核糖體 細(xì)胞壁

A.①②③⑧在乳酸菌、酵母菌、病毒內(nèi)都存在

B.①②⑧⑨在細(xì)菌、煙草細(xì)胞內(nèi)都存在

C.衣藻、藍(lán)藻的細(xì)胞中都存在①②④⑤⑧⑨

D.在植物細(xì)胞內(nèi)都存在,在酵母菌體內(nèi)都存在

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】通過(guò)顯微技術(shù)破壞玉米根尖分生區(qū)細(xì)胞中的高爾基體。培養(yǎng)幾天后,再觀察該根尖細(xì)胞,預(yù)測(cè)會(huì)有什么樣的結(jié)果

A. 細(xì)胞停止分裂 B. 可能產(chǎn)生多核細(xì)胞

C. 正常分裂 D. 不能形成紡錘體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是一張生物概念圖,有關(guān)分析不正確的是(

A.A,B是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),C,D可以是體溫和滲透壓
B.酸堿度的相對(duì)穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質(zhì)
C.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調(diào)節(jié)方式即可,不需要其他器官或系統(tǒng)參與
D.24小時(shí)尿量和尿比重可作為內(nèi)環(huán)境的檢測(cè)指標(biāo)

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同步練習(xí)冊(cè)答案