【題目】“無廢棄物農(nóng)業(yè)”是生態(tài)工程最早的模式之一。如圖是“無廢棄物農(nóng)業(yè)”中對有機(jī)廢棄物進(jìn)行處理的一種方案。有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.施用有機(jī)肥能為作物提供更多的營養(yǎng)物質(zhì)和能量

B.該模式遵循物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理等基本原理

C.從資源化、無害化角度分析，途徑②、③優(yōu)于④

D.蚯蚓、沼氣池中的微生物等分解者能有效促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)利用

【答案】A

【解析】

“無廢棄物農(nóng)業(yè)”是生態(tài)工程最早和最生動的模式，通過積極種植能夠固氮的豆科植物，以及收集一切可能的有機(jī)物質(zhì)，采用堆肥和漚肥等方式，制成有機(jī)肥料，改善土壤結(jié)構(gòu)，培育土壤微生物，實(shí)現(xiàn)土壤中養(yǎng)分的循環(huán)利用。

A、施用有機(jī)肥能為作物提供更多的營養(yǎng)物質(zhì)，但不能提供能量，A錯誤；

B、結(jié)合分析可知該模式遵循物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理等基本原理，B正確；

C、對有機(jī)廢棄物進(jìn)行②、③的處理，既實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級利用，又減少了④處理過程中產(chǎn)生的污染問題，所以從資源化、無害化角度分析，途徑②、③優(yōu)于④，C正確；

D、通過蚯蚓、沼氣池中的微生物等分解者能有效地促進(jìn)系統(tǒng)中物質(zhì)的循環(huán)利用，D正確。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞核及其周圍結(jié)構(gòu)的模式圖，下列敘述正確的是（ ）

A.①由RNA和蛋白質(zhì)組成

B.所有小分子物質(zhì)都可通過②進(jìn)出細(xì)胞核

C.③與⑤的組成物質(zhì)主要是磷脂和蛋白質(zhì)

D.④與DNA的合成以及核糖體的形成息息相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示遺傳信息的傳遞規(guī)律，根據(jù)下圖回答問題：

（1）圖中標(biāo)號①表示________過程；需要tRNA和核糖體同時參與的過程是________（用圖中的標(biāo)號回答）。

（2）如果DNA分子一條鏈（a鏈）的堿基排列順序是……ACGGAT……，那么在進(jìn)行①過程中，以a鏈為模板形成的子鏈的堿基順序是________；在進(jìn)行②過程中，以a鏈為模板形成的mRNA的堿基順序是________；轉(zhuǎn)運(yùn)這段mRNA所編碼的氨基酸需要________個tRNA。

（3）在正常人體的胰島B細(xì)胞中會進(jìn)行________過程（用圖中的標(biāo)號回答）

（4）基因?qū)π誀畹目刂朴袃蓷l途徑：一是通過控制________來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀；二是通過控制________直接控制生物體的性狀。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】哺乳動物成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和具膜的細(xì)胞器，是研究膜結(jié)構(gòu)功能的常用材料。當(dāng)成熟紅細(xì)胞破裂時，仍然保持原本的基本形狀和大小，這種結(jié)構(gòu)稱為紅細(xì)胞影，其部分結(jié)構(gòu)如圖所示。研究人員用不同的試劑分別處理紅細(xì)胞影。結(jié)果如下表：（“+”表示有，“—”表示無）

實(shí)驗(yàn)處理

蛋白質(zhì)種類

處理后紅細(xì)

胞影的形狀

A

B

C

D

E

F

試劑甲處理后

+

+

+

+

—

—

變得不規(guī)則

試劑乙處理后

—

—

+

+

+

+

還能保持

（1）構(gòu)成紅細(xì)胞膜的基本支架是________________。膜上有多種蛋白質(zhì)，其中B蛋白與多糖結(jié)合，主要與細(xì)胞膜的________________功能有關(guān)。A和G蛋白均與跨膜運(yùn)輸有關(guān)，G主要功能是利用紅細(xì)胞_______呼吸產(chǎn)生的ATP供能，通過________方式排出Na＋吸收K＋，從而維持紅細(xì)胞內(nèi)高K＋低Na＋的離子濃度梯度。

（2）在制備細(xì)胞膜時，將紅細(xì)胞置于_______中，使細(xì)胞膜破裂釋放出內(nèi)容物。由表中結(jié)果推測，對維持紅細(xì)胞影的形狀起重要作用的蛋白質(zhì)包括_______（填圖中字母）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為“噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)”的部分過程。有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（ ）

A.用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，再培養(yǎng)得到35S標(biāo)記的噬菌體

B.實(shí)驗(yàn)過程中需要將噬菌體DNA和蛋白質(zhì)分離，攪拌可以達(dá)到這個目的

C.少量噬菌體未侵入大腸桿菌，會導(dǎo)致上清液中的放射性強(qiáng)于沉淀物中

D.被噬菌體侵染的大腸桿菌，不能為該噬菌體的繁殖提供所有條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示用甲、乙兩個水稻品種進(jìn)行育種的過程，A、a和B、b表示分別位于兩對同源染色體上的兩對等位基因。有關(guān)說法正確的是（ ）

A.①②表示雜交育種過程，③過程中可發(fā)生中心體復(fù)制

B.④表示單倍體育種，需經(jīng)歷脫分化和再分化兩個階段

C.過程⑤⑥可用低溫誘導(dǎo)，使細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍

D.水稻戊減數(shù)分裂產(chǎn)生的雄配子中AaBb所占的比例為4/9

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（下面是將乙肝病毒表面主蛋白基因HBsAg導(dǎo)入巴斯德畢赤酵母菌生產(chǎn)乙肝疫苗的過程圖。巴斯德畢赤酵母菌是一種甲基營養(yǎng)型酵母，能將甲醇作為其唯一碳源。該酵母菌體內(nèi)無天然質(zhì)粒，科學(xué)家改造出了圖1所示的pPIC9K質(zhì)粒用作載體，其與目的基因形成的重組質(zhì)粒經(jīng)酶切后可以與酵母菌染色體發(fā)生同源重組，將目的基因整合于染色體中以實(shí)現(xiàn)表達(dá)。已知當(dāng)甲醇作為唯一碳源時，該酵母菌中AOX1基因受到誘導(dǎo)而表達(dá)（5A0X1和3AOX1（TT）分別是基因AOX1的啟動子和終止子）。請分析回答：

（1）為實(shí)現(xiàn)HBsAg基因和pPIC9K質(zhì)粒重組，應(yīng)該選擇______切割質(zhì)粒，并在HBsAg基因兩側(cè)的A和B位置接上______，這樣設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是______。

（2）酶切獲取HBsAg基因后，需用______將其連接到pPIC9K質(zhì)粒上，形成重組質(zhì)粒，并將其導(dǎo)入大腸桿菌以獲取______。

（3）步驟3中應(yīng)選用限制酶______來切割重組質(zhì)粒以獲得重組DNA，然后再將其導(dǎo)入巴斯德畢赤酵母菌細(xì)胞。

（4）為了確認(rèn)巴斯德畢赤酵母菌轉(zhuǎn)化是否成功，在培養(yǎng)基中應(yīng)該加入______以便篩選；若要檢測轉(zhuǎn)化后的細(xì)胞中是否含有HBsAg基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，可以用______方法進(jìn)行檢測。

（5）轉(zhuǎn)化的酵母菌在培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時間后，需要向其中加入______以維持其生活，同時誘導(dǎo)HBSAg基因表達(dá)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是細(xì)胞內(nèi)幾種有機(jī)物及其功能的關(guān)系圖，m1、m2、m3、m4、分別是有機(jī)物Ml、M2、M3、M4的組成部分。下列說法正確的是（）

A. 相同質(zhì)量的M1和M2被徹底氧化分解，則M1的耗氧量多

B. M3具有物質(zhì)運(yùn)輸、催化、調(diào)節(jié)、防御等多種功能

C. m3和m4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類不同

D. 不同的M4在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別主要是m4的連接方式不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示某動物細(xì)胞（2N=4）有絲分裂某個時期的細(xì)胞圖像，圖2表示有絲分裂的不同時期與每條染色體上DNA分子數(shù)目的關(guān)系。下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.圖1細(xì)胞處于觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期

B.圖1細(xì)胞所處時期在細(xì)胞周期中所占比例并非最大

C.圖1細(xì)胞中含有4條染色體、兩組中心粒

D.圖1細(xì)胞下一個時期對應(yīng)于圖2中BC段

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同步練習(xí)冊答案