回答下列Ⅰ、Ⅱ題:
I. 植物A有一個(gè)很特殊的CO2利用方式,夜間氣孔開放,吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中(如圖一);白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸分解釋放CO2用于光合作用(如圖二);植物B的CO2利用過程如圖三所示,請(qǐng)回答下列問題:

(1)植物A夜晚能吸收CO2卻不能合成(CH2O)的原因是沒有光照,光反應(yīng)不能正常進(jìn)行,不能為暗反應(yīng)提供所需的            ,白天植物A進(jìn)行光合作用所需CO2的來源有                         。
(2)某課題組為驗(yàn)證上述植物A和植物B夜晚生理代謝的差異,利用左下裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)內(nèi)容(實(shí)驗(yàn)前檢測(cè)空氣中CO2的濃度)

(3)實(shí)驗(yàn)1h后反應(yīng)瓶?jī)?nèi)CO2 濃度的變化是          變量。
Ⅱ. 1962年,美國(guó)生態(tài)學(xué)家奧德姆在農(nóng)場(chǎng)的荒地上用含32P的溶液噴灑于雜草上,然后定時(shí)檢測(cè)生物體內(nèi)32P的出現(xiàn)順序,以研究該荒地中幾種生物之間的關(guān)系。已知甲、乙為動(dòng)物,丙是一種腐生細(xì)菌,如圖所示。

(1)若甲、乙之間存在捕食關(guān)系,則捕食者應(yīng)是        生物。
(2)該荒地經(jīng)過一段時(shí)間后,生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度將    (增大/減。,該生態(tài)系統(tǒng)的       穩(wěn)定性逐漸提高,發(fā)生在該生態(tài)系統(tǒng)的演替屬于           。
(3)調(diào)查該荒地土壤小動(dòng)物類群豐富度,常用                的方法進(jìn)行采集。采集的小動(dòng)物可以放入體積分數(shù)為70%的      溶液中,有些小動(dòng)物用肉眼難以識(shí)別,可借助       進(jìn)行觀察。

Ⅰ.
(1)〔H〕、ATP     呼吸作用     蘋果酸分解              (各2分,共6分)
(2)①植物B,遮光  ②死亡植物(無植物),遮光  ③減少  (各2分,共6分)
(3)因                                                             (2分)                                                            
Ⅱ.
(1)乙                                                             (2分)
(2)增大    抵抗力   次生演替                          (各2分,共6分)
(3)取樣器取樣    酒精    放大鏡(或?qū)嶓w鏡)           (各2分,共6分)

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

30(21分)回答下列I、II小題。

I.(9分)有人通過實(shí)驗(yàn)探究某海藻餓最佳培養(yǎng)條件,以獲得最大生物量(注:生物量指單位體積的藻體干重)。

(1)在有光條件下培養(yǎng)海藻時(shí),培養(yǎng)液中必須含有__________,還需定時(shí)向培養(yǎng)液中通入空氣,目的是提供_____________。海藻光合速率隨著向光照強(qiáng)度的變化曲線如下圖,圖中B點(diǎn)表示最佳的________培養(yǎng)條件。

(2)該海藻的無光條件下仍能生長(zhǎng),但需在培養(yǎng)液中添加葡萄糖等有機(jī)物,目的是提供____________。

(3)向培養(yǎng)液中添加葡萄糖配成不同濃度的培養(yǎng)液,在一定光照條件下培養(yǎng)該海藻,測(cè)定海藻的生物量如下表:

要確定培養(yǎng)海藻的最佳葡萄糖濃度,還需設(shè)計(jì)_____________的實(shí)驗(yàn)。

(4)綜合上述實(shí)驗(yàn),獲得該海藻最大生物量的培養(yǎng)條件是____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

31.(21分)回答下列Ⅰ、Ⅱ兩小題。

I.(7分)圖A為小島生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。有人向小島引入一定數(shù)量的卷尾鬣蜥(主要以沙氏變色蜥和較大的地面節(jié)肢動(dòng)物為食),跟蹤調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)及其對(duì)照組的變化,發(fā)現(xiàn)沙氏變色蜥和網(wǎng)蜘蛛的數(shù)量變化較大(見圖B),而其它生物數(shù)量變化相對(duì)較小。請(qǐng)回答下列問題:

(1)沙氏變色蜥處于第_____________營(yíng)養(yǎng)級(jí),其與卷尾鬣蜥的種間關(guān)系是____________。

(2)引入卷尾鬣蜥后,沙氏變色蜥的變要活動(dòng)范圍從樹基部向上轉(zhuǎn)移,而網(wǎng)蜘蛛的織網(wǎng)位置略有下降,此現(xiàn)象表明生態(tài)因素的改變,可使生物群落的___________發(fā)生改變。

(3)引入卷尾鬣蜥后,網(wǎng)蜘蛛的數(shù)量變化趨勢(shì)是________。結(jié)合其它生物的數(shù)量變化信息可以看出,小島生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能能夠保持相對(duì)穩(wěn)定,表明生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有_______能力。

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科目:高中生物 來源:2010年安徽省皖南八校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試題 題型:綜合題

(8分)請(qǐng)回答下列I、II兩小題:
I.某興趣小組的同學(xué)對(duì)植物向光性的原因很有興趣,設(shè)計(jì)了下圖實(shí)驗(yàn):

(1)該同學(xué)研究植物向光性的原因時(shí),進(jìn)行了圖1所示的實(shí)驗(yàn),胚芽鞘彎向光源方向生長(zhǎng)的原因是                
(2)為了證實(shí)(1)中的原因,該同學(xué)又設(shè)計(jì)了圖2所示的實(shí)驗(yàn)。若胚芽鞘    (填字母)生長(zhǎng)最快,胚芽鞘      (填字母)生長(zhǎng)最慢,則能證實(shí)(1)中胚芽鞘彎向光源方向生長(zhǎng)的原因。
II.在探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)中。該實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量分別為                   。

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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年安徽安慶六校高三第三次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題

I(21分)為探究影響光合速率(單位:μmol·m-2·s-1)的因素,科研人員利用玉米和大麥在適宜的溫度、光照強(qiáng)度下進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如右圖。請(qǐng)回答:

⑴從圖中可以看出,影響光合作用的因素有        、                 。

⑵如果將長(zhǎng)勢(shì)相同的玉米和大麥幼苗共同種植在一個(gè)透明密閉的裝置中,保持題干中的條件和21%的O2環(huán)境,一段時(shí)間后,       幼苗先死亡。理由是                 。

⑶由圖可知,大麥植株處于不同CO2濃度下,其光合作用速率均以含O2量為     時(shí)最高;隨著含O2量增加,光合速率會(huì)           

⑷某人擬利用下列材料用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步探究較低和較高氧氣濃度對(duì)玉米光合速率的影響。請(qǐng)幫助完成下列實(shí)驗(yàn)方案。

材料用具:玉米幼苗3株,適宜濃度的完全培養(yǎng)液(含植物生長(zhǎng)的全部必需無機(jī)鹽離子),適宜濃度的NaHCO3溶液(維持CO2含量在大氣水平),培養(yǎng)裝置,照明燈,O2發(fā)生器等。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①組裝培養(yǎng)裝置并編號(hào)為甲、乙、丙。培養(yǎng)裝置除規(guī)格滿足實(shí)驗(yàn)需要并方便添加物質(zhì)和取樣分析外,還應(yīng)                    。

②向甲、乙、丙中分別加入等量且適量的完全培養(yǎng)液和NaHCO3溶液,振蕩搖勻,各放入1株玉米幼苗

③向裝置甲、乙中分別充入相同體積的4%O2和50%O2,丙組              作為對(duì)照。

④在                   條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,實(shí)驗(yàn)過程中保持培養(yǎng)液的有氧環(huán)境。

⑤觀察記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),比較得出結(jié)論。

結(jié)果與結(jié)論(略)。

討論:為盡量減少實(shí)驗(yàn)的偶然誤差,對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的處理應(yīng)注意:

a.                                                         ;

b.                                                         。

II.(9分)某同學(xué)為了探究不同條件對(duì)植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響,做了如下實(shí)驗(yàn):用8株有20片葉片、大小和長(zhǎng)勢(shì)相似的天竺葵盆栽植株,分別放在密閉的玻璃容器中,在不同實(shí)驗(yàn)條件下,利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳含量的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表,請(qǐng)分析回答下列問題:

編號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度(℃)

10

10

20

20

30

30

40

40

光照強(qiáng)度(LX)

1000

0

1000

0

1000

0

1000

0

開始時(shí)CO2量(單位)

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

12h后CO2量(單位)

4.5

5.1

3.5

5.4

1.9

5.9

2.0

5.8

(1)序號(hào)1、3、5、7可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,在該實(shí)驗(yàn)組合中,實(shí)驗(yàn)變量是       ,需控制的無關(guān)變量是                      。

(2)序號(hào)2、4、6、8可構(gòu)成另一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,則該實(shí)驗(yàn)組合研究的主題是:

                                  。

(3)序號(hào)1、3、5、7在實(shí)驗(yàn)前后二氧化碳含量的變化值的含義是                             

(4)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在坐標(biāo)圖里繪制出不同實(shí)驗(yàn)條件(表中所示實(shí)驗(yàn)條件)下該植物的呼吸作用速率變化曲線圖和真光合作用速率變化曲線圖(請(qǐng)?jiān)跈M坐標(biāo)上注明所表示的變量和具體數(shù)值)。

(5)若想確定天竺葵生長(zhǎng)的最適合光照強(qiáng)度,請(qǐng)?jiān)诒緦?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上寫出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)思路:

                                                                           

 

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科目:高中生物 來源:2013屆陜西省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(附加題10分) 基因工程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選。已知限制酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—GGATCC— ,限制酶II的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—GATC—; Gene I是抗氨芐青霉素基因,Gene II是抗四環(huán)素基因。根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)用限制酶II切割DNA后得到的是兩個(gè)          末端。限制酶I剪切得到的一個(gè)末端可以畫為                            

(2)本實(shí)驗(yàn)中若要得到符合要求的重組質(zhì)粒,應(yīng)該用       切割質(zhì)粒,用       切割目的基因。然后用              處理混合物得到重組質(zhì)粒。

(3)把重組質(zhì)粒導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞的方法一般是              。要把成功導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞篩選出來,應(yīng)該將細(xì)胞放在含有              的培養(yǎng)基中選擇培養(yǎng)。

(4)不同生物的基因可以拼接的原因是                            。

 

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