【題目】圖1示光合作用的部分代謝過程,圖中A、B、M、N表示某種物質(zhì)。圖2表示在25℃環(huán)境中,光照強(qiáng)度對(duì)甲乙兩種植物光合速率的影響。請回答下列問題:

(1)從圖1中可知類囊體腔中的H+通過_____方式進(jìn)入葉綠體基質(zhì),當(dāng)H+通過B時(shí)可以催化______合成,因此B的名稱是______。

(2)據(jù)圖2可知,在25℃環(huán)境中,植物甲、乙的光補(bǔ)償點(diǎn)(A)相等,那么將其移入40℃環(huán)境中培養(yǎng)后,能否判斷這兩種植物的光補(bǔ)償點(diǎn)的關(guān)系?________。在光照強(qiáng)度為D時(shí),兩種植物細(xì)胞間CO2濃度均遠(yuǎn)低于空氣中CO2濃度,其原因是________

(3)葉綠素b/葉綠素a的值可作為植物光能利用率的判斷指標(biāo)。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),高溫可降低植物的葉綠素b/葉綠素a的值,可通過________實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該結(jié)論,預(yù)期結(jié)果是________。

【答案】協(xié)助擴(kuò)散 ATP ATP合成酶 不能 植物光合作用較強(qiáng),消耗細(xì)胞間CO2的速率較快 色素的提取和分離 高溫組的濾紙條上黃綠色的色素帶寬度與藍(lán)綠色的色素帶寬度的比值小于對(duì)照組的

【解析】

閱讀題干和題圖可知,本題的光合作用的過程的題目,先分析題圖梳理相關(guān)的生理過程,然后根據(jù)問題涉及的具體內(nèi)容分析綜合進(jìn)行解答。

1)據(jù)圖分析,類囊體腔中的H+進(jìn)入葉綠體基質(zhì)時(shí)是由高濃度到低濃度,且需要類囊體膜蛋白協(xié)助,方式為協(xié)助擴(kuò)散;題圖顯示,類囊體的膜蛋白可以控制H+進(jìn)出,同時(shí)可以催化ATP的合成,因此B的名稱是ATP合成酶;

2)據(jù)圖2可知,在25℃環(huán)境中,植物甲、乙的光補(bǔ)償點(diǎn)(A)相等,但將其移入40℃環(huán)境中培養(yǎng)后,因其他因素未知,則不能判斷這兩種植物的光補(bǔ)償點(diǎn)的關(guān)系;在光照強(qiáng)度為D時(shí),已經(jīng)達(dá)到甲乙植物的光飽和點(diǎn),此時(shí)的植物光合作用較強(qiáng),消耗細(xì)胞間CO2的速率較快,故兩種植物細(xì)胞間CO2濃度均遠(yuǎn)低于空氣中CO2濃度;

3)葉綠素b呈黃綠色,葉綠素a呈藍(lán)綠色,若要觀察植物中葉綠素b/葉綠素a的值是否降低,可通過色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),觀察兩種色素帶的寬度來檢驗(yàn);若高溫可降低植物的葉綠素b/葉綠素a的值,則高溫組的濾紙條上黃綠色的色素帶寬度與藍(lán)綠色的色素帶寬度的比值小于對(duì)照組的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為HIV和T4噬菌體結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖判斷下列說法正確的是

A. 組成兩種病毒遺傳物質(zhì)的元素種類完全相同

B. 與HIV相比較,T4噬菌體發(fā)生變異的可能性更大

C. 兩種病毒都只有核酸能進(jìn)入宿主細(xì)胞

D. 用含有放射性尿嘧啶的培養(yǎng)基培養(yǎng)HIV可獲得帶有放射性的HIV

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞膜的生理功能不包括(
A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開
B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
D.完成細(xì)胞內(nèi)的各種生命活動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】右圖表示果酒和果醋制作過程中的物質(zhì)變化過程,下列敘述正確的是

A. 過程都只能發(fā)生在缺氧條件下

B. 過程和都只發(fā)生在酵母細(xì)胞的線粒體中

C. 過程都需要氧氣的參與

D. 過程①~④所需的最適溫度基本相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是反射弧的某類模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,Ⅰ、Ⅱ表示突觸的相關(guān)結(jié)構(gòu))。下列有關(guān)敘述正確的是 ( )

A. 該圖可表示膝跳反射的模式圖

B. 刺激圖中的e,a處會(huì)產(chǎn)生感覺

C. 興奮在bd上的傳導(dǎo)方向與細(xì)胞膜內(nèi)的電流方向相反

D. 若c中Ⅰ處釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì),Ⅱ處可測得電位變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞核內(nèi)易被堿性染料染成深色的物質(zhì)是(
A.核膜
B.核仁
C.核質(zhì)
D.染色質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家將蘿卜和甜菜幼苗分別放在培養(yǎng)液中培養(yǎng)。一段時(shí)間后,培養(yǎng)液中的離子濃度變化如圖所示。下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是

A. 蘿卜吸收水的相對(duì)速度快于Mg2+

B. 甜菜運(yùn)輸SiO44-的載體數(shù)多于Mg2+

C. 蘿卜吸收Mg2+需要細(xì)胞提供能量

D. 甜菜和蘿卜對(duì)離子的吸收具選擇性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小麥種子萌發(fā)過程中,α-淀粉酶在糊粉層的細(xì)胞中合成,在胚乳中分解淀粉。該酶從糊粉層細(xì)胞排到細(xì)胞外的方式是( 。

A.順濃度梯度經(jīng)自由擴(kuò)散排出B.逆濃度梯度經(jīng)協(xié)助擴(kuò)散排出

C.通過離子通道排出D.含該酶的囊泡與細(xì)胞膜融合排出

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請回答:

1)在光能的作用下,利用二氧化碳和水合成有機(jī)物的部位[3]_______

2)有氧呼吸主要在[4] _______處進(jìn)行。

3)氨基酸相互之間脫水縮合形成肽鍵的場所是[8] _______。

4)為研究細(xì)胞內(nèi)各種的組成成分和功能,需將細(xì)胞器分離。分離各種細(xì)胞器常用的方法是________。

5)結(jié)構(gòu)1對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用,它由_______和果膠組成。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案