【題目】下列對(duì)遺傳學(xué)概念的敘述中,正確的是

A. 后代同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫性狀分離

B. 純合子交配產(chǎn)生的子一代所表現(xiàn)的性狀就是顯性性狀

C. 表現(xiàn)型相同的生物體的基因型也相同

D. “測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)演繹過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行的驗(yàn)證

【答案】D

【解析】雜種后代自交后子代同時(shí)表現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫性狀分離,A錯(cuò)誤具有相對(duì)性狀的純合親本雜交后在子一代表現(xiàn)出來(lái)的性狀是顯性性狀,B錯(cuò)誤表現(xiàn)型相同的生物體的基因型不一定相同,C錯(cuò)誤!測(cè)交實(shí)驗(yàn)是對(duì)演繹過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下不屬于生物界中的所有的細(xì)胞共有的物質(zhì)或者結(jié)構(gòu)是( )

A. 磷脂和蛋白質(zhì) B. 核糖體和細(xì)胞膜

C. 細(xì)胞壁和液泡 D. DNA和RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1為反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,圖中b示用于記錄神經(jīng)興奮電位變化的電表.

(1)如圖中,若用適宜強(qiáng)度刺激a處,接受刺激部位的膜外電位變化為 , 細(xì)胞膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)的方向(相同/相反).興奮在神經(jīng)元之間傳遞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
(2)若將該反射弧放入較低濃度的鈉鹽培養(yǎng)液中,傳入神經(jīng)元靜息時(shí),膜內(nèi)Na+濃度將(高于/低于/等于)膜外.
(3)若在a處用適宜強(qiáng)度的電流刺激神經(jīng),產(chǎn)生興奮,b測(cè)到的電位變化如圖4,則電表b兩極放置的位置應(yīng)如如圖3中的

(4)假如圖2中的Y處的信號(hào)來(lái)自圖10中的A,如圖2中的X處的信號(hào)來(lái)自大腦皮層,當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后,導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),則Y釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有作用,如果大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng),則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有作用,導(dǎo)致效應(yīng)器不產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng),這又說(shuō)明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受的控制.
(5)縮手反射屬于反射.某人縮手反射的反射弧中,若a處意外受損,那么當(dāng)從手指取血進(jìn)行化驗(yàn)時(shí),針刺破手指的皮膚,該人此時(shí)的反應(yīng)為
A.有感覺(jué)能縮手 B.無(wú)感覺(jué)不能縮手 C.有感覺(jué)不能縮手 D.無(wú)感覺(jué)能縮手

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在扦插植物枝條時(shí),一般會(huì)去除插枝上的成熟葉片,保留芽和幼葉,其主要原因是

A. 芽和幼葉生長(zhǎng)迅速,容易成活 B. 芽和幼葉儲(chǔ)存較多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

C. 去除成熟葉片可提高蒸騰作用 D. 芽和幼葉能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,促進(jìn)生根

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組研究了某地的兩個(gè)湖泊,每個(gè)湖泊中生活著兩種相似的魚(yú):紅褐色的和金黃色的。這一地區(qū)可能發(fā)生過(guò)洪水。他們不清楚這兩種魚(yú)之間的關(guān)系,于是作出兩種下圖所示的假設(shè)。以下說(shuō)法中不正確的是

A. 假說(shuō)甲認(rèn)為紅褐色魚(yú)和金黃色魚(yú)起源于同一種灰色魚(yú)

B. 假說(shuō)乙認(rèn)為湖Ⅰ中原來(lái)只有紅褐色魚(yú),湖Ⅱ中原來(lái)只有金黃色魚(yú),發(fā)洪水時(shí),這兩個(gè)湖中的魚(yú)混雜在一起

C. 假說(shuō)甲說(shuō)明湖Ⅰ和湖Ⅱ由于地理隔離的作用形成金黃色魚(yú)和紅褐色魚(yú)

D. 如果紅褐色魚(yú)和金黃色魚(yú)不能雜交,或雜交后不能產(chǎn)生可育后代,說(shuō)明它們不是一個(gè)物種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖依次表示蛙坐骨神經(jīng)受到刺激后的電位變化過(guò)程.下列分析正確的是(

A.圖①可表示甲電極處興奮、乙電極處不興奮
B.圖②可表示甲電極處興奮、乙電極處不興奮
C.圖③可表示甲電極處興奮、乙電極處不興奮
D.甲電極處從靜息、產(chǎn)生興奮到恢復(fù)靜息狀態(tài)可依次用圖①、②、③表示

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述,錯(cuò)誤的是

A溶酶體只能消化細(xì)胞內(nèi)衰老的細(xì)胞器

B線粒體含有核糖體和少量DNA

C高爾基體分揀蛋白質(zhì)分別送到細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外

D粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)的蛋白質(zhì)會(huì)送到高爾基體和細(xì)胞其他部位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 硝化細(xì)菌無(wú)線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸

B. 乳酸菌無(wú)氧呼吸只在第一階段生成少量的ATP

C. 破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中

D. 有氧和無(wú)氧時(shí),酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為高等動(dòng)物體內(nèi)的甲狀腺活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中C表示的激素是 , 其生理作用是 , 影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能.它對(duì)下丘腦和垂體起作用.B表示激素,主要生理作用是 , 促進(jìn)甲狀腺激素的合成分泌.A表示激素.
(2)碘是甲狀腺合成甲狀腺激素的必要原料,缺碘病人甲狀腺激素合成減少,通過(guò)反饋調(diào)節(jié)使血液中激素A和B的濃度 , 從而使甲狀腺補(bǔ)償性

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