【題目】由美國(guó)生物學(xué)家馬古利斯(LynnMargulis)于1970年出版的《真核細(xì)胞的起源----共生起源假說(shuō)》書中正式提出。她認(rèn)為,被原始真核生物吞噬的藍(lán)藻有些未被消化,反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),逐漸進(jìn)化為葉綠體。

(1)圖中原始真核生物與被吞噬的藍(lán)藻之間的種間關(guān)系為_______________。

(2)據(jù)題干信息可知葉綠體中可能存在的細(xì)胞器是____________;葉綠體_______(能/不能)合成自身所需全部蛋白質(zhì)。

(3)被吞噬而未被消化的藍(lán)藻為原始真核生物的線粒體提供了_______________。原始真核生物吞噬某些生物具有選擇性是與其細(xì)胞膜上的________________(物質(zhì))有關(guān) 。

(4)馬古利斯認(rèn)為線粒體也是由真核生物吞噬某種細(xì)菌逐漸形成,試推測(cè)該種細(xì)菌的呼吸作用類型是__________,理由是__________________________________________________。

(5)以下能為該觀點(diǎn)提供依據(jù)的是________(填序號(hào))

① 線粒體內(nèi)含有DNA和RNA,在遺傳上具有半自主性

② 線粒體在細(xì)胞內(nèi)可運(yùn)動(dòng),并大量集中在代謝旺盛部位

③ 線粒體的外膜成分與細(xì)胞的其他內(nèi)膜系統(tǒng)相似,內(nèi)膜與細(xì)菌細(xì)胞膜相似

④ 吞噬現(xiàn)象普遍存在,如白細(xì)胞吞噬病菌

【答案】 捕食和互利共生 核糖體 不能 氧氣和有機(jī)物 蛋白質(zhì)(糖蛋白/受體蛋白) 有氧呼吸 線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所 (線粒體內(nèi)分解有機(jī)物需要消耗氧氣) ①③④

【解析】試題分析:分析題圖:馬古利斯認(rèn)為,被原始真核生物吞噬的藍(lán)藻有些未被消化,反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),逐漸進(jìn)化為葉綠體,據(jù)此答題。

(1)根據(jù)題意,原始真核生物能吞噬藍(lán)藻,可見(jiàn)存在捕食關(guān)系;有些藍(lán)藻被吞噬后未被完全消化,而是形成葉綠體,從而制造養(yǎng)料,可見(jiàn)其與真核生物之間還存在互利共生關(guān)系。

(2)藍(lán)藻體內(nèi)只有核糖體一種細(xì)胞器,因此葉綠體中可能存在的細(xì)胞器是核糖體,可以合成蛋白質(zhì),但葉綠體不能合成自身所需的全部蛋白質(zhì)。

(3)被吞噬未被消化的藍(lán)藻成為葉綠體,通過(guò)光合作用為線粒體提供了氧氣和有機(jī)物;原始真核生物吞噬某些生物具有選擇性是與其細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)。

(4)由于線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,因此該種細(xì)菌的呼吸作用類型為有氧呼吸。

(5)線粒體內(nèi)含有DNA和RNA,在遺傳上具有一定的自主性,這為馬古利斯的共生起源假說(shuō)提供依據(jù),①正確;線粒體在細(xì)胞內(nèi)可運(yùn)動(dòng),并大量集中在代謝旺盛部位,這不能為馬古利斯的共生起源假說(shuō)提供依據(jù),②錯(cuò)誤;線粒體的外膜成分與細(xì)胞的其他內(nèi)膜系統(tǒng)相似,內(nèi)膜與細(xì)菌細(xì)胞膜相似,這能為馬古利斯的共生起源假說(shuō)提供依據(jù),③正確;吞噬現(xiàn)象普遍存在,這能為馬古利斯的共生起源假說(shuō)提供依據(jù),④正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在高等植物分生組織細(xì)胞中和人的胰腺細(xì)胞中均存在且功能差異較大的細(xì)胞器是

A核糖體 B線粒體 C中心體 D高爾基體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為真核細(xì)胞內(nèi)基因Y的簡(jiǎn)圖,共含有2000個(gè)堿基對(duì),其中堿基A占20%。下列敘述正確的是

A. 基因Y復(fù)制兩次,共需要4800個(gè)游離的鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸

B. 基因Y復(fù)制時(shí)解旋酶作用于①、③兩處

C. 若②處T//A替換為G//C,則Y控制的性狀一定發(fā)生改變

D. Y的等位基因y中堿基A也可能占20%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)免疫的敘述正確的是(
A.效應(yīng)T細(xì)胞可直接殺死靶細(xì)胞內(nèi)的麻風(fēng)桿菌
B.T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞均能識(shí)別抗原
C.免疫抑制劑的應(yīng)用可提高移植器官的成活率
D.系統(tǒng)性紅斑狼瘡和艾滋病都是機(jī)體免疫功能過(guò)弱造成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知某mRNA100個(gè)堿基,其中A+G40%,則轉(zhuǎn)錄成mRNA的一段DNA分子應(yīng)有嘧啶數(shù)為

A. 40個(gè) B. 120個(gè) C. 100個(gè) D. 60個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組在密閉玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),他們對(duì)溫室內(nèi)CO2含量、O2含量及CO2吸收速率進(jìn)行了24h測(cè)定,得到如圖所示曲線,則以下說(shuō)法有幾種是正確的( 。
①c、e兩點(diǎn)的光合速率為零
②c、d之間的區(qū)段光合速率大于呼吸速率
③de段光合速率小于呼吸速率
④進(jìn)行細(xì)胞呼吸的區(qū)段只有ab段和fg段
A.1種說(shuō)法正確
B.2種說(shuō)法正確
C.3種說(shuō)法正確
D.4種說(shuō)法正確

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在蔬菜、水果等的種植、保存方面已有較多應(yīng)用,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(
A.植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定
B.用赤霉素處理大麥,可以使大麥種子無(wú)需發(fā)芽就可以產(chǎn)生α﹣淀粉酶
C.乙烯利是由植物產(chǎn)生可用于香蕉催熟的一種植物激素
D.青鮮素可以延長(zhǎng)馬鈴薯、大蒜的貯藏期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為一個(gè)完整反射弧的示意圖,與之有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是:

A. 興奮的傳導(dǎo)方向是E→D→C→B→A

B. 刺激B點(diǎn)或D點(diǎn),刺激點(diǎn)兩側(cè)均有電位變化

C. 刺激D點(diǎn),B點(diǎn)有電位變化,刺激B點(diǎn),D點(diǎn)也有電位變化

D. 此圖表示的反射弧不能用來(lái)表示縮手反射

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是

A.小腦損傷可導(dǎo)致身體平衡失調(diào)

B.人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓

C.大腦皮層具有軀體感覺(jué)區(qū)和運(yùn)動(dòng)區(qū)

D.下丘腦參與神經(jīng)調(diào)節(jié)而不參與體液調(diào)節(jié)

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同步練習(xí)冊(cè)答案