【題目】經(jīng)測定,某三種細胞器中蛋白質(zhì)、磷脂及核酸的含量如下圖,下列有關(guān)說法錯誤的是

A.圖示三種有機物共有的元素是CH、O、N

B.若為植物細胞,乙可以代表的細胞器最多為3

C.細胞器乙可能與衰老細胞器的分解有關(guān)

D.細胞核也含有圖中所示的三種物質(zhì)

【答案】B

【解析】

細胞器甲具有膜結(jié)構(gòu)且含微量核酸,細胞中具有膜結(jié)構(gòu)且含有核酸的細胞器是線粒體、葉綠體;細胞器乙含膜結(jié)構(gòu)但不含核酸,可能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)或高爾基體或溶酶體或液泡;細胞器丙不具有膜結(jié)構(gòu)但含有核酸,細胞器丙為核糖體。

A、蛋白質(zhì)、磷脂、核酸都含有C、H、ON,A正確;

B、若為植物細胞,乙代表的細胞器最多為4種,B錯誤;

C、細胞器乙可能是溶酶體,溶酶體是消化車間,與衰老細胞器的分解有關(guān),C正確;

D、細胞核也是具膜結(jié)構(gòu),且含有DNARNA,因此細胞核也含有圖中所示的三種物質(zhì),D正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖中a、b、c分別表示人體的3種細胞外液,箭頭表示3種液體之間的相互關(guān)系。下列各項中錯誤的是(

A.ab、c分別表示淋巴、血漿、組織液B.液體ac的蛋白質(zhì)含量遠比b

C.液體c可含有抗體、激素和神經(jīng)遞質(zhì)D.細胞1、2、3中細胞3的種類最多

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示運動神經(jīng)元和抑制性中間神經(jīng)元共同支配肌肉收縮,防止肌肉過度興奮。破傷風(fēng)毒素是破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的一種神經(jīng)蛋白毒素,可以抑制感染者的抑制性神經(jīng)遞質(zhì)的釋放。下列有關(guān)分析正確的是(

A.圖中包含2個神經(jīng)元,2個突觸結(jié)構(gòu)

B.刺激圖中a點,d處的膜電位會變?yōu)橥庳搩?nèi)正

C.刺激圖中b點,在c、d兩處能檢測到電位變化

D.感染破傷風(fēng)桿菌后,肌肉可能會因過度興奮而造成損傷

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列生理過程不發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的是

A.在激素調(diào)控下,肝糖原分解成葡萄糖B.神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中被分解

C.抗體與抗原結(jié)合形成沉淀或細胞集團D.劇烈運動產(chǎn)生的乳酸與反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是發(fā)生在人體組織中的某種免疫過程,結(jié)合圖示分析,下列敘述正確的是

A.圖中的細胞A屬于一種淋巴細胞

B.細胞A不能識別進入體內(nèi)的抗原

C.細胞A對病原體進行處理后可將抗原呈遞給T細胞

D.細胞A和體液中的殺菌物質(zhì)屬于人體的第三道防線

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】吞噬細胞對細菌抗原的吞噬、加工處理和呈遞過程如圖所示。下列敘述正確的是(

A.吞噬細胞特異性地吞噬細菌抗原

B.溶酶體參與抗原的加工處理過程

C.加工處理后的抗原可直接呈遞給效應(yīng)B細胞

D.抗原加工處理和呈遞過程只存在于體液免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物秸桿中的纖維素可被某些微生物分解,微生物產(chǎn)生的纖維素酶將纖維素降解為葡萄糖,酵母菌再利用葡萄糖發(fā)酵產(chǎn)生燃料酒精。某科研人員將纖維素酶固定在載體上,使它可以重復(fù)、穩(wěn)定使用,提高其利用率。請回答下列有關(guān)問題:

1)纖維素酶是由三種組分形成的復(fù)合酶,其中的即酶、和酶的作用是____________________

2)海藻酸鈉是最常用的包埋載體,作為包埋載體應(yīng)具備的條件是________________。包埋時,將海藻酸鈉與酵母菌混合后,要滴加到一定濃度的氯化鈣溶液中,氯化鈣溶液的作用是________________。如果海藻酸鈉的濃度過低,會使________________,影響生產(chǎn)時的作用效果。

3)酶的固定化一般____________(填“適宜”或“不適宜”)采用包埋法,原因是________________

4)纖維素分解菌可產(chǎn)生纖維素酶,從土壤中分離纖維素分解菌時,可以通過________________提高土壤浸出液中纖維素分解菌的濃度,而在鑒別纖維素分解菌時,培養(yǎng)基中要加入剛果紅染料,根據(jù)________________的大小來鑒別纖維素分解菌。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲為物質(zhì)A通過細胞膜的示意圖,圖乙為細胞膜的局部放大圖,據(jù)圖分析,下列說法正確的是

A.圖甲中物質(zhì)A的跨膜運輸與細胞呼吸強度無關(guān)

B.如果圖甲中物質(zhì)A正在進入細胞,則運輸方向為圖乙中的Ⅰ→Ⅱ

C.流動鑲嵌模型能解釋生物膜的結(jié)傳和特點,觀察圖乙結(jié)構(gòu)需要借助髙倍顯微鏡

D.圖甲中物質(zhì)B的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),生物膜系統(tǒng)中只有細胞膜上有蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請完成下列實驗探究:

Ⅰ.研究發(fā)現(xiàn),兩種調(diào)節(jié)功能相近的激素如果同時使用,其調(diào)節(jié)作用會進一步增強。某興趣小組為了探究甲狀腺激素和生長激素同時使用時對動物生長的促進作用程度,設(shè)計了如下的實驗:

1)本探究實驗的假設(shè)為:_____________________________________________。

2)根據(jù)實驗結(jié)果預(yù)測來完善以下實驗設(shè)計思路:

①取4只同種性別的成年的W品系的小鼠,分別編號為甲、乙、丙、丁四組。

②配制生理鹽水,并用生理鹽水配制Amol/L的甲狀腺激素溶液,Bmo/L的生長激素溶液以及一定濃度的激素溶液X(每升X溶液含甲狀腺激素Amol和生長激素Bmol)。且這些激素的濃度適宜。

③甲、乙、丙、丁組小鼠每只每天分別注射____________________________________。

_______________

3)上述實驗思路①的設(shè)計是有問題的,請改正:____________________________________。

4)從乙、丙、丁組的小鼠上所采集的數(shù)據(jù)如下圖所示:

Ⅱ.科研人員為了探究生長素類似物吲哚丁酸(IBA)的不同使用方法和使用濃度對藍莓插條(插枝)生根的影響,開展了如下實驗研究。

①方法與步驟:(省略)。

②實驗結(jié)果:測定12天、18天和30天的生根率,獲得如下數(shù)據(jù)。

方法

組別

IBA濃度/mg·L-1

12天生根率

18天生根率

30天生根率

Ⅰ.將IBA預(yù)先添加到基本培養(yǎng)基中,再將插條接到相應(yīng)的培養(yǎng)基上。

1

0

0

10

10

2

005

0

200

740

3

01

0

120

500

4

02

0

100

480

Ⅱ.將插條置于不同濃度的IBA溶液中沾蘸5s,再接種到基本培養(yǎng)基中。

5

0

0

10

10

6

200

700

100

100

7

500

40

900

910

8

1000

0

870

880

本實驗中的對照組的組別為_________。

5)方法Ⅰ中若需進一步確定在培養(yǎng)基中添加IBA的最適濃度,則需要__________________。

6)使用IBA誘導(dǎo)藍莓插條生根時,采用方法Ⅱ更好,原因是使用該處理方法時,在__________________等方面都具有明顯的優(yōu)勢。

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