【題目】下列有關染色體、DNA、基因三者關系的敘述，錯誤的是

A. 每條染色體上含有一個或兩個DNA，DNA分子上含有多個基因

B. 生物的傳種接代中，染色體的行為決定著DNA和基因的行為

C. 三者都是生物細胞內(nèi)的主要遺傳物質(zhì)

D. 三者能復制、分離和傳遞

【答案】C

【解析】

A. 復制前，一條染色體上一個DNA分子，復制后，一條染色體上兩個DNA分子。基因時具有遺傳效應的DNA片段，故DNA上有很多基因，A正確；

B. 基因在染色體上，所以染色體的行為決定著DNA和基因的行為，B正確；

C. DNA是細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)，不能說主要，C錯誤；

D. 三者能復制、分離和傳遞，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩圖分別是菠菜葉肉細胞和唾液腺的亞顯微結(jié)構示意圖，乙中⑥代表唾液淀粉酶。請回答下列問題：

（1）甲中2所示結(jié)構的主要成分是________________________。

（2）若甲表示低等植物細胞，則還應有的結(jié)構是__________；該結(jié)構與細胞的_______ 有關。

（3）甲中，[13]的形成與_________有關（填標號）。甲中具有雙層膜的結(jié)構有__________（填標號）。若要觀察乙中的⑦，可用___________染液對其染色。

（4）乙中的_____________（填標號）等結(jié)構共同構成生物膜系統(tǒng)；乙中______（填標號）被比喻為深海中的潛艇。

（5） 向細胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標記的氨基酸，一段時間后，在_____（填標號）中檢測到含有放射性的成熟唾液淀粉酶，之后該酶通過________（填名稱）轉(zhuǎn)移至細胞膜通過胞吐方式分泌到細胞外。該酶合成、運輸和分泌過程中需要的能量由_______提供。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（三）回答下列有關生物技術與基因表達的問題

如圖所示為利用現(xiàn)代生物技術獲得能表達某蛋白酶工程菌的過程及工程菌表達目的基因的模式圖。選用的質(zhì)粒A上有I、II、III、IV四種限制酶切割位點。

【1】據(jù)圖推斷過程①獲取目的基因時，應選用的限制酶是______________。過程②是利用___________酶將目的基因與運載體連接形成重組質(zhì)粒。過程③為重組質(zhì)粒導入受體細胞，如受體細胞為小鼠受精卵，則選用的常規(guī)方法是_______________。

【2】如同時用酶I和酶IV切割圖中質(zhì)粒A，產(chǎn)生1.8kb和8.2kb的兩種片段（1kb=1000對堿基對），如用四種酶同時切割質(zhì)粒A，則產(chǎn)生0.6kb和8.2kb兩種片段，那么用同時用酶II和酶IV切割質(zhì)粒A，則產(chǎn)生的片段有____________。

【3】過程⑤表示______________過程，其需要的原料是_______________。如表列舉了是幾種氨基酸的密碼子。

據(jù)此推斷圖13中合成的多肽，其前三個氨基酸依次是_______________

A. 甲硫氨酸 丙氨酸 絲氨酸 B. 酪氨酸 精氨酸 精氨酸

C. 甲硫氨酸 絲氨酸 丙氨酸 D. 酪氨酸 精氨酸 丙氨酸

【4】獲得此蛋白酶后，利用酶的固定化技術能回收和重復利用此蛋白酶，以下屬于固定化技術中的載體結(jié)合法的是_______________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】轉(zhuǎn)基因抗蟲棉是人們應用較早的基因重組技術推廣項目，目前轉(zhuǎn)基因技術有了新的改進，如下圖所示。請根據(jù)所學知識回答：

（1）圖中轉(zhuǎn)基因過程通常選擇的限制酶是_____________，啟動子的作用是與__________識別和結(jié)合，從而驅(qū)動基因的轉(zhuǎn)錄過程。目的基因與載體結(jié)合主要依靠二者含有共同的_____________，將目的基因?qū)雸D中受體細胞一般采用_____________。

（2）圖中需要進行離體組織培養(yǎng)的過程是__________（用標號）。由棉株1獲得單倍體苗的途徑為：花粉通過誘導首先形成__________進而再分化為試管苗。植物組織培養(yǎng)的原理是每個細胞都具有__________的特點。在生物的生長發(fā)育過程中，由于細胞中____________，可分化為不同的組織和器官。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于無絲分裂的敘述，錯誤的是（ ）
A.低等生物細胞特有的分裂方式
B.遺傳物質(zhì)也要復制和平均分配
C.分裂過程中不出現(xiàn)紡錘體
D.分裂過程中不出現(xiàn)染色體的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于受精作用的敘述，錯誤的是

A. 受精作用是精卵相互識別、融合的過程

B. 受精過程中能發(fā)生交叉互換、自由組合等重組過程

C. 受精過程結(jié)束后染色體數(shù)量是卵細胞或精子中數(shù)量的二倍

D. 受精卵中的染色體來自雙親，具有雙親的遺傳特性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“觀察DNA、RNA在細胞中分布”的實驗中，正確的實驗步驟是（ ）

A. 染色→制片→水解→沖洗→觀察

B. 制片→水解→沖洗→染色→觀察

C. 制片→染色→水解→沖洗→觀察

D. 水解→制片→沖洗→染色→觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是對某種具優(yōu)良性狀的二倍體植物進行人工種子的培育過程，請據(jù)圖回答下列的問題：

（1）人工種子培育過程利用到的技術手段是_________________________________。

（2）過程③的實質(zhì)是_______________________，在該過程中細胞的分化程度會__________（填“升高”“降低”或“不變”）。

（3）與自然種子相比較，人工種子有哪些優(yōu)點？________________（至少答出2個）。

（4）為獲得脫毒的人工種子，外植體往往取自植物的____________組織，該人工種子發(fā)育成的植株是否可育？____________________。利用該植株的花粉通過花藥離體培養(yǎng)技術也可以獲得人工種子，這種種子萌發(fā)形成的個體稱為________________，該植株是否可育？_________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為番茄和馬鈴薯之間體細胞雜交示意圖，請回答下列問題。

（1）能去除細胞壁而不損傷細胞可用___________處理，促進原生質(zhì)體融合常用的促融劑是

_______，融合細胞中可能包含_______種類型（只考慮兩兩融合）。

（2）由雜種細胞經(jīng)人工誘導培養(yǎng)，經(jīng)⑤⑥兩個過程，逐漸發(fā)育成C植株，這兩個過程培養(yǎng)基成分的區(qū)別是_____________________________________（從激素方面分析）。若該雜種植株能產(chǎn)生某種對人體健康十分有益的物質(zhì)，現(xiàn)在提供番茄細胞和馬鈴薯細胞，再通過植物細胞工程工廠化生產(chǎn)該物質(zhì)，需要經(jīng)過的過程是 ____________（以序號形式）。

（3）此種方法培育雜種植株的意義是__________________________________________。

（4）此種方法中所應用的植物組織培養(yǎng)技術還用于脫毒苗的培育：一般選取________作為外植體，依據(jù)是___________。

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