【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是（ ）

A．可以用滅菌后的培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒

B．發(fā)菜細(xì)胞光合作用的場(chǎng)所是葉綠體

C．小麥生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

【答案】D

【解析】病毒只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)，故不能用滅菌后的培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒，A錯(cuò)誤；發(fā)菜細(xì)胞為原核細(xì)胞，無(wú)葉綠體，B錯(cuò)誤；小麥生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次無(wú)系統(tǒng)層次，C錯(cuò)誤；細(xì)胞學(xué)說(shuō)指出細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成，揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】變酸的酒表面有一層膜、泡菜壇表面有一層白膜、腐乳外面有一層致密的皮，它們分別是（ ）

A. 醋酸菌、乳酸菌、毛霉菌絲

B. 醋酸菌、毛霉菌絲、毛霉菌絲

C. 醋酸菌、酵母菌、毛霉菌絲

D. 酵母菌、醋酸菌、乳酸菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】代謝旺盛的成熟植物細(xì)胞中，下列哪一項(xiàng)不會(huì)上升（ ）

A. 自由水和結(jié)合水的比例 B. 核內(nèi)DNA的數(shù)量

C. 線粒體的數(shù)量 D. 核糖體的數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取某植物的少量根尖組織，滴加清水制成臨時(shí)裝片如圖A，以此研究植物細(xì)胞的一些生命活動(dòng)，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程保證細(xì)胞始終為生活狀態(tài)：

（1）向蓋玻片一側(cè)滴加一定濃度的X溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸水，使根尖組織周圍充滿X溶液，用一定的方法檢測(cè)細(xì)胞內(nèi)X的濃度隨時(shí)間的變化情況如圖C，據(jù)圖判斷物質(zhì)X進(jìn)入細(xì)胞的方式應(yīng)該為 ， 細(xì)胞吸收X的速率由決定．
（2）一段時(shí)間后在顯微鏡下觀察到圖B所示細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，此現(xiàn)象的發(fā)生原因一是因?yàn)閄溶液濃度（“高于”或“低于”或“等于”）細(xì)胞液濃度，二是因?yàn)?/span> ．
（3）為了更好的觀察圖B所示細(xì)胞在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象，可以選擇紫色洋蔥表皮細(xì)胞作為材料，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后液泡的顏色變化為（填“變深”或者“變淺”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A過(guò)程中主要吸收紅橙光和藍(lán)紫光的色素是________,提取A中的色素所用的溶劑是________。

(2)研究B過(guò)程中物質(zhì)變化常用的方法是________,C過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所________,C過(guò)程的能量轉(zhuǎn)化可表示為________。

(3)A、B、C、D過(guò)程中的化學(xué)變化均與有關(guān)酶相關(guān),酶與無(wú)機(jī)催化劑相比,具有高效性的原因是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中化合物及其化學(xué)鍵的敘述，正確的是

A. tRNA分子中含有一定數(shù)量的氫鍵

B. 每個(gè)ADP分子中含有兩個(gè)高能磷酸鍵

C. 血紅蛋白中不同肽鏈之間通過(guò)肽鍵連接

D. DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間通過(guò)磷酸二酯鍵連接

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過(guò)程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng),試回答下列問(wèn)題:

(1)圖中虛線所表示的箭頭是________時(shí)所引起的免疫反應(yīng)。

(2)圖中的“某物質(zhì)”指的是________.

(3)下列細(xì)胞中,能處理并呈遞抗原的是________,不能識(shí)別抗原的是________,具有特異性識(shí)別能力的是________。(填下列字母)

A.吞噬細(xì)胞 B. T細(xì)胞C. 細(xì)胞D.記憶細(xì)胞E.漿細(xì)胞 F.效應(yīng)T細(xì)胞

(4)效應(yīng)T細(xì)胞的作用是________。

(5)若⑦表示某物質(zhì),則是________,主要分布于中________,能與________特異性結(jié)合并由________最終將抗原消滅掉。

(6)病毒進(jìn)入體內(nèi)先由________免疫發(fā)揮作用,若進(jìn)入宿主細(xì)胞,則由________免疫消滅掉。

(7)康復(fù)的甲型H1N1流感患者的血清可用于治療甲型H1N1流感病毒感染者,原因是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某個(gè)單基因遺傳病的系譜圖，致病基因?yàn)锳或a，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該病的致病基因在染色體上，是性遺傳�。�
（2）Ⅰ一2和Ⅱ一3的基因型相同的概率是 ．
（3）Ⅱ一2的基因型可能是 ．
（4）Ⅲ一2的基因型可能是 ．
（5）Ⅲ一2若與一攜帶致病基因的女子結(jié)婚，生育出患病女孩的概率 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)例與其體現(xiàn)的主要生態(tài)工程原理對(duì)應(yīng)正確的是（ ）

A. 合理放牧→協(xié)調(diào)與平衡原理

B. 天然混合林→物質(zhì)循環(huán)再生原理

C. 農(nóng)作物合理密植→物種多樣性原理

D. 無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)→整體性原理

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