【題目】下列哪項(xiàng)能用來(lái)鑒別一個(gè)細(xì)胞是屬于高等動(dòng)物細(xì)胞還是高等植物細(xì)胞（ ）

A.是否有核糖體B.是否有高爾基體

C.是否有線(xiàn)粒體D.是否有中心體

【答案】D

【解析】

細(xì)胞器分布的歸納：

動(dòng)物細(xì)胞特有的細(xì)胞器：中心體（低等植物細(xì)胞也有）；

植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器：葉綠體和液泡；

動(dòng)植物細(xì)胞共有的細(xì)胞器：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線(xiàn)粒體、核糖體。

A、高等動(dòng)物和高等植物細(xì)胞都含有核糖體，A錯(cuò)誤；

B、高等動(dòng)物和高等植物細(xì)胞都含有高爾基體，B錯(cuò)誤；

C、高等動(dòng)物和高等植物細(xì)胞都含有線(xiàn)粒體，C錯(cuò)誤；

D、高等動(dòng)物細(xì)胞含有中心體，但高等植物細(xì)胞沒(méi)有中心體，D正確．

故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一種果蠅的突變體在21℃的氣溫下生活能力很差，但當(dāng)氣溫升至25.5℃時(shí)，突變體的生活能力大大提高，這說(shuō)明

A. 突變是隨機(jī)發(fā)生的

B. 突變是不定向的

C. 環(huán)境條件的變化對(duì)突變都是有害的

D. 突變的有害或有利取決于環(huán)境條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段(無(wú)葉和側(cè)芽),將莖段自頂端向下對(duì)稱(chēng)縱切至約3/4處后,浸沒(méi)在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中,一段時(shí)間后,莖段的半邊莖會(huì)向切面?zhèn)葟澢L(zhǎng)形成彎曲角度(α),如圖甲。α與不同生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系如圖乙。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述中,錯(cuò)誤的是(　　)

A. 若將乙圖中的B濃度稀釋至80%,則彎曲角度α大于α1

B. 生長(zhǎng)素濃度為16 μmol·L-1時(shí),對(duì)半邊莖外側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)起抑制作用

C. 彎曲角度α的大小與外、內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)速率的差值有關(guān)

D. 選擇無(wú)葉和側(cè)芽的莖段是為了排除它們產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)該實(shí)驗(yàn)的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)解釋錯(cuò)誤的是（ ）

A. 變異是不定向的 B. 遺傳和變異決定著生物進(jìn)化的方向

C. 生存斗爭(zhēng)是生物進(jìn)化的動(dòng)力 D. 自然選擇是定向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示某植物葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞CO2釋放量和葉綠體O2釋放量的變化。下列判斷正確的是

A. 光照強(qiáng)度為a時(shí)，葉肉細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用

B. 光照強(qiáng)度為b時(shí)，葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度

C. 光照強(qiáng)度為c時(shí)，葉肉細(xì)胞無(wú)呼吸作用

D. 呼吸作用強(qiáng)度不變的情況下，光照強(qiáng)度d時(shí)，達(dá)到該葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度的最大值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示某酶促反應(yīng)過(guò)程，圖乙表示圖甲的反應(yīng)過(guò)程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)（物質(zhì)a的起始濃度為10mmol/L），下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 物質(zhì)a可能是麥芽糖但不可能是蔗糖

B. 在該實(shí)驗(yàn)條件下物質(zhì)a在2min內(nèi)可被完全分解

C. 若曲線(xiàn)①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率，則曲線(xiàn)①溫度一定低于曲線(xiàn)②和③

D. 若曲線(xiàn)①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率，則曲線(xiàn)①酶濃度高于曲線(xiàn)②和③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】除了溫度和pH對(duì)酶活性有影響外，一些抑制劑也會(huì)降低酶的催化效果．圖1為酶作用機(jī)理及兩種抑制劑影響酶活性的機(jī)理示意圖，圖2為相同酶溶液在無(wú)抑制劑、添加不同抑制劑的條件下，酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線(xiàn)．下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑降低酶活性的機(jī)理與高溫、低溫對(duì)酶活性抑制的機(jī)理相同

B. 據(jù)圖可推測(cè)，競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物具有類(lèi)似結(jié)構(gòu)而與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn)

C. 底物濃度相對(duì)值大于15時(shí)，限制曲線(xiàn)甲酶促反應(yīng)速率的主要因素是酶濃度

D. 曲線(xiàn)乙和曲線(xiàn)丙分別是在酶中添加了競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為有絲分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞核內(nèi)DNA分子數(shù)變化曲線(xiàn)圖，圖乙為有絲分裂各時(shí)期圖像(順序已打亂)，請(qǐng)回答：

(1)圖甲中可表示為一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是________段。分別指出圖乙中1～5的名稱(chēng)：[1]________，[2]________，[3]________，[4]________，[5]________。

(2)圖乙中細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色單體形成于圖________，消失于圖________。

(3)若甲、乙兩圖表示同一種生物的細(xì)胞分裂，則甲圖中的2N＝________。

(4)圖乙中染色體數(shù)與其他各圖不同的是圖________，引起不同的原因是_______________。

(5)研究染色體數(shù)目和形態(tài)最好的是圖甲中的________段，圖乙中的________時(shí)期，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA和染色單體數(shù)之比為________。

(6)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂與圖乙中不同之處主要表現(xiàn)在圖____________，具體表現(xiàn)為：

①________________________

②________________________

③________________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某多肽化合物的示意圖，下列有關(guān)敘述中不正確的是（ ）

A.該多肽鏈在形成過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了54

B.該多肽鏈?zhǔn)且粋�(gè)三肽

C.該多肽鏈游離的羧基多于氨基

D.氨基酸的不同種類(lèi)主要由②、④、⑥、⑧決定的

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