【題目】植物葉片的脫落與激素調(diào)節(jié)有關(guān)。其中葉柄離層的遠(yuǎn)基端(遠(yuǎn)離莖的一側(cè))和近基端(靠近莖的一側(cè))的生長(zhǎng)素含量與葉片脫落的關(guān)系如下圖所示。據(jù)圖及相關(guān)知識(shí)判斷下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 生長(zhǎng)素是在幼葉中合成的,生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式為擴(kuò)散

B. 葉片接近脫落時(shí),脫落酸可能促進(jìn)離層細(xì)胞分泌纖維素酶和果膠酶

C. 葉片脫落與否取決于遠(yuǎn)基端和近基端生長(zhǎng)素的相對(duì)濃度

D. 葉片脫落是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

【答案】A

【解析】

分析圖示可知，當(dāng)葉柄離層的遠(yuǎn)基端生長(zhǎng)素濃度大于近基端時(shí)，葉片不脫落；當(dāng)遠(yuǎn)基端生長(zhǎng)素濃度等于近基端時(shí)，葉片脫落；遠(yuǎn)基端生長(zhǎng)素濃度小于近基端時(shí)，葉片加速脫落。

A. 生長(zhǎng)素主要是在幼葉、芽和發(fā)育中的種子中合成,生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸，A錯(cuò)誤；

B. 葉片接近脫落時(shí),脫落酸可能促進(jìn)離層細(xì)胞分泌纖維素酶和果膠酶，從而使細(xì)胞分離，B正確；

C. 由圖示分析可知，葉片脫落與否取決于遠(yuǎn)基端和近基端生長(zhǎng)素的相對(duì)濃度，C 正確；

D. 葉片脫落是多種激素相互作用，共同調(diào)節(jié)的結(jié)果，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究不同波長(zhǎng)的光和C02濃度對(duì)葡萄幼苗光合作用的影響。用40W的白色、紅色和黃色燈管做光源，設(shè)置不同C02濃度，處理試管苗。培養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)定試管苗的凈光合速率（凈光合速率=真光合速率-呼吸速率），結(jié)果如圖。

（1）光合作用的過(guò)程中，吸收光能的物質(zhì)分布于____________，b點(diǎn)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有____________。

（2）圖中a點(diǎn)的凈光合速率大于c點(diǎn)，原因是________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，大棚種植葡萄時(shí)，可采取____________兩個(gè)措施來(lái)提高產(chǎn)量。對(duì)于紅光組，當(dāng)CO2濃度為300μl·L-1時(shí)，對(duì)幼苗所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來(lái)說(shuō)，葉綠體固定的CO2量____________（大于/等于/小于）細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量。

（4）為探究黃光條件下幼苗的葉綠素a含量是否發(fā)生改變，你的實(shí)驗(yàn)思路是：______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于下列四圖的敘述中，正確的是

A. 甲圖和丙圖分別是構(gòu)成生物體遺傳信息的攜帶者和生命活動(dòng)的承擔(dān)者的基本單位

B. 乙圖小麥種子在曬干和烘烤過(guò)程中所失去的水有所不同

C. 若丙圖中a為脫氧核糖，則由b構(gòu)成的核酸初步水解，得到的化合物一定有6種

D. 在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丁很可能是蔗糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙表示真核生物遺傳信息傳遞的兩個(gè)過(guò)程，圖丙為其中部分片段的放大示意圖，以下分析正確的是

A.圖中酶1和酶2是同一種酶

B.圖乙所示過(guò)程在高度分化的細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生

C.圖丙中b鏈可能是構(gòu)成核糖體的成分

D.圖丙是圖甲的部分片段放大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2019年1月由重慶大學(xué)牽頭的嫦娥四號(hào)生物科普試驗(yàn)載荷罐內(nèi)載了幾種生物的種子，幾天后部分種子萌發(fā)。研究種子萌發(fā)和幼苗生長(zhǎng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有重要的指導(dǎo)意義。如圖為小麥種子萌發(fā)形成幼苗后的生長(zhǎng)情況，下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A.該實(shí)驗(yàn)探究的可能是有無(wú)光照對(duì)幼苗生長(zhǎng)的影響

B.黑暗條件下幼苗體內(nèi)有機(jī)物的總量沒(méi)有增加

C.前10d光照對(duì)幼苗的生長(zhǎng)可能有抑制作用

D.白光條件下的幼苗體內(nèi)有機(jī)物的量一直在增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，在低溫、低氧等環(huán)境條件脅迫下，生命個(gè)體會(huì)啟動(dòng)適應(yīng)性機(jī)制。北歐鯽魚(yú)能在冬季結(jié)冰的水底生活較長(zhǎng)時(shí)間，在寒冷缺氧的環(huán)境中，腦組織的血流量大晝?cè)黾樱浯x途徑如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）北歐鯽魚(yú)細(xì)胞產(chǎn)生丙酮酸的場(chǎng)所是__________，寒冷低氧脅迫下，北歐鯽魚(yú)細(xì)胞__________呼吸受阻。

（2）與人體肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸的酶相比，北歐鯽魚(yú)肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸的酶所具有的不同之處是_______________（答出兩項(xiàng)即可）。

（3）北歐鯽魚(yú)神經(jīng)元的無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸，乳酸積累過(guò)多對(duì)腦組織有傷害，其減少腦組織乳酸量積累的機(jī)制是___________________________。

（4）在生物進(jìn)化史上，先出現(xiàn)無(wú)氧呼吸，而后才出現(xiàn)有氧呼吸，繼而推測(cè)地球早期的單細(xì)胞生物只進(jìn)行無(wú)氧呼吸。人體和動(dòng)物體內(nèi)骨骼肌細(xì)胞仍保留無(wú)氧呼吸的能力，可以理解為沒(méi)長(zhǎng)的生物進(jìn)化史在人類(lèi)和其他動(dòng)物身上留下的印記。請(qǐng)從細(xì)胞呼吸過(guò)程的角度分析，支持這一觀點(diǎn)的證據(jù)是__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)屬于同一種物質(zhì)的是

A. 染色體與染色質(zhì)

B. ATP與ADP

C. 類(lèi)囊體薄膜上產(chǎn)生的[H]與線粒體薄膜內(nèi)膜上產(chǎn)生的[H]

D. 一磷酸腺苷與腺嘌呤脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將酵母細(xì)胞研磨并除去ATP后，分別放入編號(hào)為I、Ⅱ、Ⅲ的錐形瓶中。將3個(gè)錐形瓶密 封后，均置于20℃水浴箱中，1h后的結(jié)果如圖所示。下列分析合理的是

A. 該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄拷湍妇募?xì)胞呼吸方式

B. 由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知錐形瓶I和Ⅱ必定進(jìn)行了無(wú)氧呼吸

C. Ⅲ中的液滴向左移動(dòng)說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行了有氧呼吸

D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明酵母菌進(jìn)行有氧呼吸需要葡萄糖和ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)作物的籽粒成熟后大部分掉落的特性稱(chēng)為落粒性，落粒性給水稻收獲帶來(lái)較大的困難�？蒲腥藛T做了如圖所示雜交實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法不正確的是

A. 控制落粒性的兩對(duì)基因位于非同源染色體上

B. 雜合不落粒水稻自交后代不發(fā)生性狀分離

C. F2代中純合不落粒水稻植株的比例為7/16

D. 野生稻多表現(xiàn)落粒，利于水稻種群的繁衍

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