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【題目】下列有關信息流的敘述，錯誤的是（ ）

A.轉錄過程與翻譯過程堿基配對情況相同

B.DNA 復制出現差錯可能引起生物性狀的改變

C.在細胞核，線粒體，葉綠體中均可發(fā)生 DNA 復制，基因的表達

D.一個細胞周期中，DNA 復制只進行一次，轉錄可多次進行

【答案】A

【解析】

遺產信息的流動可以用中心法則表示，其過程如圖所示：

。

A、轉錄過程是以DNA為模板合成RNA，而翻譯是mRNA和tRNA配對，所以其堿基情況不同，A錯誤；

B、DNA復制出現差錯可能導致合成的mRNA不同，所以合成的蛋白質不同，進而引起生物性狀發(fā)生改變，B正確；

C、在細胞核，線粒體，葉綠體中都含有DNA分子，所以均可發(fā)生 DNA 復制，基因的表達，C正確；

D、在一個細胞周期中，DNA只復制一次，而基因的轉錄可進行多次，D正確。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在最適溫度和最適pH條件下，用人體胃蛋白酶溶液與一定量的蛋清稀釋液混合，測得生成物量與反應時間的關系如圖中A曲線所示。下列說法正確的是(　　)

A. A曲線60 min后，生成物量不再增加的原因是酶的數量有限

B. 探究胃蛋白酶的最適pH時應設置過酸、過堿和中性三組實驗

C. 將胃蛋白酶溶液的pH調至10進行實驗，結果與B曲線一致

D. 形成B曲線的原因可能是將反應溫度變?yōu)?/span>25 ℃，其他條件不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞所處的能量狀態(tài)用ATP、ADP和AMP之間的關系式來表示，稱為能荷，公式如下:能荷=，其中AMP為一磷酸腺苷。能荷對代謝起著重要的調節(jié)作用，高能荷時，ATP生成過程被抑制，而ATP的利用過程被激發(fā)；低能荷時，其效應相反。下列說法不正確的是（ ）

A．根據能荷的公式組成，推測一般情況下細胞能荷數值小于1

B．細胞中ATP、ADP和AMP之間可以相互轉化

C．細胞在吸收Mg2+時，能荷較低

D．能荷及其調節(jié)是生物界的共性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某生態(tài)系統(tǒng)中流經第二營養(yǎng)級的能量示意圖，其中a表示該營養(yǎng)級食物的攝人量，f表示流向第三營養(yǎng)級的能量。下列敘述正確的是（ ）

A. 圖中b表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量

B. 圖中e表示生物體內儲存的有機物中的能量

C. 圖中d蘊含的能量均未被第二營養(yǎng)級同化

D. 畜牧業(yè)中，圈養(yǎng)與放養(yǎng)相比，可提高圖中c/b的比值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程能夠賦予生物新的遺傳特性，創(chuàng)造出符合人們需要的生物類型和生物產品�；卮鹣铝袉栴}。

（1）從基因文庫中提取的目的基因可通過PCR進行擴增，簡要敘述擴增目的基因的大致過程：目的基因受熱變性后解鏈為單鏈，________與單鏈相應互補序列結合，然后在Tap酶作用下延伸，如此重復循環(huán)多次。在PCR過程中，兩個引物是___________的結合位點，也是子鏈延伸的起點，dNTP在此過程中的作用是__________________________________________。

（2）目前在PCR反應中使用Tap酶而不使用大腸桿菌DNA聚合酶，其主要原因是________

（3）將目的基因導入植物細胞采用最多的方法是農桿菌轉化法，通過農桿菌的轉化作用，可以使目的基因進入植物細胞并插入到植物細胞染色體的DNA上，這種方法的目的是_________。將目的基因導入動物細胞采用最多的方法是顯微注射法，該過程采用顯微注射器直接將_________注入到受精卵細胞中。

（4）“中心法則”是基因工程興起的基礎理論之一，克里克提出的“中心法則”闡明的遺傳信息的流動方向是__________________(用連接)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面甲、乙、丙三圖分別表示某一高等動物的三個正在進行分裂的細胞，以下說法正確的是

①甲產生的是次級精母細胞

②乙產生的是精細胞或極體

③乙產生的是體細胞

④丙產生的是體細胞

A. ①②B. ①④C. ①③D. ③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究溫度對某種酶活性的影響，設置三個實驗組：A組(20℃)、B組(40℃)和C組(60℃)，測定各組在不同反應時間內的產物濃度(其他條件相同)，結果如圖。下列分析正確的是

A. 實驗結果表明該酶的最適溫度是40℃

B. 實驗過程中pH的變化不會對該實驗產生影響

C. 20℃條件下，t3時溫度提高10℃，產物濃度會增加

D. 60℃條件下，t2時增加底物的量不會改變產物濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為體液免疫調節(jié)的部分示意圖，有關敘述正確的是

A. T細胞與B細胞通過細胞膜直接接觸產生作用

B. 記憶B細胞可以直接分化成漿細胞

C. 抗原能直接刺激漿細胞

D. 切除胸腺會減弱體液免疫過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示發(fā)生在番茄細胞內的生理反應過程，乙表示種植番茄的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO2含量變化曲線。請據圖分析回答：

（1）甲圖中X物質是____；④過程是在____中進行的；①～⑤過程中，能使ADP含量增多的過程是_____(寫標號)。

（2）乙圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強度相等的點是________；表示積累有機物最多的點是________。曲線B→D段變化的原因是________。

（3）乙圖中，若在B點突然停止光照，則甲圖中的過程________將首先受到影響，葉綠體內C3含量將________。

（4）乙圖中，若A點高于E點，則經過一晝夜后，番茄植株體內有機物含量________(增多、減少、或不變)。

（5）將一株生長正常的番茄幼苗對稱葉片的一部分(A)遮光，另一部分(B)不做處理(如圖丙所示)，并采用適當的方法阻止兩部分的物質和能量轉移。在適宜光照下照射6小時后，在A、B的對應部位截取相等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB。若M＝MB－MA，則M的確切含義可以描述為________。

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