【題目】分析有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的資料,回答問(wèn)題.
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)人體中有一種與肥胖有關(guān)的物質(zhì)﹣﹣瘦素.通過(guò)小鼠實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),瘦素可以通過(guò)血腦屏障,然后與下丘腦特異性受體結(jié)合,把人體相關(guān)物質(zhì)含量的信號(hào)傳遞給下丘腦的體重調(diào)節(jié)中樞,調(diào)節(jié)攝食行為.圖1表示瘦素通過(guò)下丘腦發(fā)揮作用的過(guò)程,圖2為圖1中某局部模式圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖2中結(jié)構(gòu)④稱為 , 此結(jié)構(gòu)在圖1中有個(gè).興奮在圖2所示結(jié)構(gòu)④中的傳遞方向是(單向/雙向/無(wú)方向)的.
(2)瘦素通過(guò)血腦屏障到達(dá)下丘腦,通過(guò)一系列調(diào)節(jié),從而抑制食欲,減少能量的攝取,達(dá)到減重的效果.此時(shí)飽中樞和攝食中樞的興奮性依次是 .
A.增強(qiáng)、增強(qiáng)
B.增強(qiáng)、減弱
C.減弱、增強(qiáng)
D.減弱、減弱
(3)圖2中物質(zhì)A是 , 若當(dāng)圖中c神經(jīng)元釋放物質(zhì)A,并引起③的抑制,則此時(shí)③處的膜電位是 , 大腦皮層將(有/無(wú))飽感.
(4)瘦素導(dǎo)致下丘腦體重調(diào)節(jié)中樞興奮性增加,增強(qiáng)(交感/副交感)神經(jīng)活動(dòng),啟動(dòng)脂肪細(xì)胞膜上的腎上腺素受體,使其活性增高,最終使脂肪分解、產(chǎn)熱,消耗能量.
【答案】
(1)突觸;7;單向
(2)B
(3)神經(jīng)遞質(zhì);外正內(nèi);無(wú)
(4)交感神經(jīng)
【解析】解:(1)圖2中結(jié)構(gòu)④稱為突觸,此結(jié)構(gòu)在圖1中有7個(gè),即a與b、b與c、c與g、g與h、f與g、e與f、d與e相互接觸形成突觸.由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用到突觸后膜,興奮在圖2所示結(jié)構(gòu)④中的傳遞方向是單向的.(2)由題攝食中樞的興奮性減弱,從而抑制食欲,所以飽中樞的興奮性增強(qiáng),減少能量的攝。3)圖2中物質(zhì)A是神經(jīng)遞質(zhì),若當(dāng)圖中c神經(jīng)元釋放物質(zhì)A,并引起③的抑制,則此時(shí)③處由興奮狀態(tài)變?yōu)殪o息狀態(tài),則膜電位為外正內(nèi)負(fù),大腦皮層將無(wú)飽感.(4)瘦素導(dǎo)致下丘腦體重調(diào)節(jié)中樞興奮性增加,增強(qiáng)交感神經(jīng)活動(dòng),啟動(dòng)脂肪細(xì)胞膜上的腎上腺素受體,使其活性增高,最終使脂肪分解、產(chǎn)熱,消耗能量.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的突觸的結(jié)構(gòu),需要了解突觸是指突觸小體與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體、樹(shù)突或軸突相接觸所形成的結(jié)構(gòu);包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜才能得出正確答案.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述,正確的是
A. 細(xì)胞核是活細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所
B. 有些蛋白質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核
C. 細(xì)胞核中的蛋白質(zhì)主要由核仁合成
D. 有絲分裂間期,細(xì)胞核中的染色體完成復(fù)制,數(shù)目加倍
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是一溫帶地區(qū)在初生演替過(guò)程中兩種量值變化曲線,這兩條曲線分別表示什么 ( )
A.A表示草本植物的種類數(shù)量,B表示整個(gè)植被的生物量
B.A表示整個(gè)種群的生物量,B表示草本植物的種類數(shù)量
C.A表示土壤中腐殖質(zhì)總量,B表示整個(gè)植被中的種類數(shù)量
D.A表示食肉類的種類數(shù)量,B表示食肉類的生物總量
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】健康是人類社會(huì)永恒的主題,下圖表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)葡萄糖代謝中的相互關(guān)系,當(dāng)血糖濃度降低時(shí),激素①分泌量增加,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)正常人飯后,血液中明顯增多的激素是圖中的。
(2)激素②的作用結(jié)果反過(guò)來(lái)會(huì)影響激素②的分泌,該調(diào)節(jié)方式稱為。
(3)圖中的激素①是由細(xì)胞分泌的。機(jī)體內(nèi)激素與激素①具有協(xié)同作用。
(4)有人試圖通過(guò)研磨胰腺的方法獲得激素②,均未獲得成功,由圖可知原因是。
(5)為了探究動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)理。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
知識(shí)準(zhǔn)備:碘是合成甲狀腺激素的原料。甲狀腺是合成、貯存、分泌甲狀腺激素的器官。
方法步驟:
第一步:取健康雄兔15只.注射部位消毒后,分別給每只兔注射適量的放射性碘溶液。
第二步:每隔一定時(shí)間用放射性測(cè)量?jī)x分別測(cè)定每只兔子甲狀腺中碘的放射量,記錄并計(jì)算平均值。
第三步:3天后.將15只實(shí)驗(yàn)兔隨機(jī)均分為A、B、C三組。
第四步:向A組注射一定量的無(wú)放射性的甲狀腺激素溶液,向 B組注射等量的無(wú)放射性的促甲狀腺激素溶液.向C組注射等量的生理鹽水。
第五步:每隔一定時(shí)間,分別測(cè)定三組兔子甲狀腺中碘的放射量.記錄并計(jì)算平均值。
回答下列問(wèn)題:
①指出上述實(shí)驗(yàn)方法步驟第一步中的兩處不嚴(yán)謹(jǐn)之處:。
②如果實(shí)驗(yàn)步驟第一步改正后,實(shí)施整個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你預(yù)測(cè)最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果: A,B,C三組兔子甲狀腺中碘的放射量平均值從高到低排列的順序是。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】組成胰島素、RNA的單體分別是
A. 氨基酸、脫氧核苷酸 B. 氨基酸、核糖核苷酸
C. 葡萄糖、核糖核苷酸 D. 葡萄糖、脫氧核苷酸
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若以雞蛋蛋白液為材料進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)蛋白液與雙縮脲試劑反應(yīng)后會(huì)粘附在試管壁上。下列關(guān)于這一現(xiàn)象形成原因的描述中正確的是
A. 雞蛋蛋白液稀釋不夠,攪拌不勻 B. 雞蛋蛋白液不是合適的實(shí)驗(yàn)材料
C. 二者反應(yīng)時(shí)間不夠長(zhǎng) D. 只添加了A液,未添加B液
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,正確的是
A. 個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位 B. 突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料
C. 進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變 D. 自然選擇決定生物變異和進(jìn)化的方向
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)欲利用如圖所示裝置模擬“基因的分離定律”,他應(yīng)該選擇的裝置有( )
A.I和II
B.I和III
C.III和IV
D.II和IV
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖代表縮手反射的反射弧,電流表的兩電極均置于細(xì)胞外,X、Y為實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)(Y為兩電極中點(diǎn)),Z為突觸間隙.下列說(shuō)法不正確的是()
A.圖中B為效應(yīng)器
B.Z中的液體屬于組織液
C.刺激X點(diǎn)或Y點(diǎn)時(shí)電流表指針均不偏轉(zhuǎn)
D.刺激X或Y點(diǎn)引起的收縮不屬于反射
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com