A. | 培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓 | |
B. | 愈傷組織是一團有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細胞 | |
C. | 離體器官或組織的細胞都必須通過脫分化才能形成愈傷組織 | |
D. | 同時使用生長素和細胞分裂素且比值高時,利于根的分化而抑制芽的形成 |
分析 植物組織培養(yǎng):
(1)過程:離體的植物組織,器官或細胞(外植體)→愈傷組織→胚狀體→植株(新植體).決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例,特別是生長素和細胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過程中非常重要.
(2)原理:植物細胞的全能性.
(3)應(yīng)用:植物繁殖的新途徑(快速繁殖優(yōu)良品種、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(單倍體育種和突變體的利用)、細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn).
解答 解:A、植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中需添加蔗糖,目的是提供營養(yǎng),同時調(diào)節(jié)滲透壓,A正確;
B、愈傷組織是一團排列疏松而無規(guī)則、高度液泡化的、呈無定形狀態(tài)的、具有分生能力的薄壁細胞,不具有特定的結(jié)構(gòu)和功能,B錯誤;
C、離體器官或組織的細胞都必須通過脫分化才能形成愈傷組織,C正確;
D、同時使用生長素和細胞分裂素且比值高時,利于根的分化而抑制芽的形成,D正確.
故選:B.
點評 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,要求考生能夠識記植物組織培養(yǎng)的過程,掌握培養(yǎng)過程中細胞分裂素和生長素比例的控制,識記愈傷組織的特點,再結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確判斷各項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高一下選拔考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因型為Aa的植物體產(chǎn)生的雌雄配子的數(shù)量是( )
A.雌配子∶雄配子=1∶1 B.雄配子比雌配子多
C.雄配子∶雌配子=3∶1 D.雄配子A∶雌配子a=1∶3
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高一下選拔考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
T2噬菌體侵染大腸桿菌后,導(dǎo)致大腸桿菌裂解死亡;HIV感染T淋巴細胞后,造成T淋巴細胞死亡。那么T2噬菌體和HIV在繁殖過程中所利用的宿主細胞的物質(zhì),它們的主要差別是( )
A.用于組成蛋白質(zhì)的原料 B.用于構(gòu)成核酸的原料
C.ATP D.mRNA和tRNA
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高一下選拔考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為處于不同分裂時期的某個動物的細胞示意圖,下列敘述正確的是( )
A.該動物的一個原始生殖細胞只能產(chǎn)生四種生殖細胞
B.性腺中不可能同時出現(xiàn)這三種細胞
C.能夠發(fā)生基因重組的是乙和丙
D.該動物正常的細胞中最多含有8條染色體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌可在擬核區(qū)轉(zhuǎn)錄信使RNA | B. | 醋酸桿菌在細胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)醋酸 | ||
C. | 衣藻進行光合作用的場所是葉綠體 | D. | 酵母菌的高爾基體負責(zé)合成蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4、4、1 和 4、4、1 | B. | 5、8、2 和4、4、1 | C. | 4、4、1 和 5、8、2 | D. | 5、8、2 和5、8、2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分化導(dǎo)致細胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 | |
B. | 細胞癌變是所有細胞都要經(jīng)歷的一個階段,癌變細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)會改變 | |
C. | 細胞衰老時細胞呼吸的速率減慢 | |
D. | 細胞死亡都是由遺傳機制決定的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)的多樣性主要取決于氨基酸的種類、數(shù)目和排序 | |
B. | 生物體內(nèi)的所有糖類都可以為生物體供能 | |
C. | 磷脂、性激素、維生素D都參與構(gòu)成細胞 | |
D. | 動物乳汁中的乳糖和植物細胞中的蔗糖都屬于二糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑤ | B. | ②③⑤ | C. | ③④⑤ | D. | ①④⑤ |
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