【題目】如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用的模式圖。
【1】據(jù)圖判斷反應(yīng)①的名稱是___________,該反應(yīng)將光能轉(zhuǎn)化為___________,在此過(guò)程中,能轉(zhuǎn)化光能的色素是__________。反應(yīng)① 的場(chǎng)所是______。
A. 類囊體膜 B. 葉綠體外膜
C. 葉綠體內(nèi)膜 D. 葉綠體基質(zhì)
【2】反應(yīng)②的場(chǎng)所是_________________,主要包括___________ 和___________兩個(gè)過(guò)程,從物質(zhì)變化的角度分析,反應(yīng)②的主要功能是__________________。
在適宜光照強(qiáng)度和CaCl2濃度下,將某植物幼苗置于不同條件下(A組:15℃ ,B組:6℃ ,C 組:CaCl2 +6℃ ,即CaCl2處理,并在6℃ 下培養(yǎng)),檢測(cè)了不同培養(yǎng)條件下光合速率,結(jié)果如圖所示,培養(yǎng)6天時(shí)測(cè)定不同培養(yǎng)條件下植物葉片的氣孔面積,結(jié)果如表所示。
組別 | 處理方式 | 氣孔面積(m2) |
A | 15℃ | 20.1±0.42 |
B | 6℃ | 18.9±1.79 |
C | CaCl2+6℃ | 22.4±1.80* |
注:表中“*”表示該數(shù)值與A、B組數(shù)值均有明顯差異
【3】據(jù)圖分析可知,B組的光合速率______大與/等于/小于)A 組的光合速率,此現(xiàn)象稱為低溫脅迫作用,其原因是低溫影響_______的活性,從而影響光合作用的反應(yīng)速率
【4】據(jù)圖分析可知,CaCl2對(duì)低溫脅迫的影響是_________(加強(qiáng)/緩解/無(wú)影響),據(jù)表分其原因是_____________________________。
【答案】
【1】 光反應(yīng) 活躍的化學(xué)能 葉綠素a A
【2】 葉綠體基質(zhì) CO2的固定 C3的還原 將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物
【3】 小于 酶
【4】 緩解 CaCl2(Ca2+)增大氣孔面積
【解析】
【1】反應(yīng)①接受光能將水進(jìn)行分解,所以是光反應(yīng),能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化成活躍的化學(xué)能,轉(zhuǎn)化光能的色素是葉綠素a。光反應(yīng)的場(chǎng)所在葉綠體類囊體膜。
故選A。
【2】反應(yīng)②是暗反應(yīng),在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行,包括CO2的固定和C3的還原兩個(gè)過(guò)程,從物質(zhì)變化角度分析,暗反應(yīng)主要將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物。
【3】據(jù)圖分析,B組光合作用速率小于A組,可能的原因是低溫影響了酶的活性,從而影響光合作用的反應(yīng)速率。
【4】從圖中分析C組添加了CaCl2,和B組比較其光合作用較高,所以可以緩解低溫脅迫的影響,從表格中分析可能是CaCl2增大了氣孔面積,促進(jìn)植物對(duì)CO2的吸收。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)1和2,下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果的分析,錯(cuò)誤的是
A. 生長(zhǎng)素能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸至形態(tài)學(xué)下端
B. 生長(zhǎng)素不能從形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸至形態(tài)學(xué)上端
C. 胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,也能感受單側(cè)光
D. 實(shí)驗(yàn)1為對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)2為實(shí)驗(yàn)組
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示人體細(xì)胞膜,A、B、C表示膜上結(jié)構(gòu)物質(zhì),a-g表示相關(guān)物質(zhì),下列說(shuō)法正確的是( )
A.若此為神經(jīng)元細(xì)胞膜,則在靜息狀態(tài)時(shí),I側(cè)的電位是負(fù)電位
B.a過(guò)程無(wú)法體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性,但能判斷出膜外的a物質(zhì)濃度低于膜內(nèi)
C.若某細(xì)胞膜上的D物質(zhì)大量減少,則該細(xì)胞可能發(fā)生了基因突變
D.該細(xì)胞為肝細(xì)胞,當(dāng)處于低血糖時(shí),胰島B細(xì)胞可釋放激素g(胰高血糖素),作用于該細(xì)胞,促進(jìn)e(肝糖原)水解為f(葡萄糖)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. ①過(guò)程表明細(xì)胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能
B. ②過(guò)程中凋亡細(xì)胞被吞噬,表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過(guò)程
C. 癌細(xì)胞不能進(jìn)行正常的分化,機(jī)體清除癌細(xì)胞與細(xì)胞凋亡有關(guān)
D. 干細(xì)胞培育過(guò)程中出現(xiàn)了細(xì)胞癌變,則癌變細(xì)胞內(nèi)的呼吸速率相對(duì)較快
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】英國(guó)的科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出含有大鼠生長(zhǎng)激素基因的巨型小鼠,如圖是制備轉(zhuǎn)基因小鼠的操作過(guò)程。圖中編號(hào)表示過(guò)程,A~D表示限制酶,字母下方的斜線指向的是相應(yīng)的酶切位點(diǎn)。
【1】圖中過(guò)程① 需要用到的限制酶是___________ 和___________;過(guò)程②所用到的酶是___________。
【2】圖中過(guò)程③ 所用方法是___________,受體細(xì)胞一般采用___________細(xì)胞。得到巨型小鼠后,可取其體細(xì)胞核,采用___________進(jìn)行繁育。
【3】從轉(zhuǎn)基因生物的安全性方面考慮,上述轉(zhuǎn)基因小鼠研究必須在限定范圍內(nèi)進(jìn)行,這一做法的目的是防止____________基因向其他生物擴(kuò)散。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知某DNA片段上有基因A、無(wú)效片段和基因B,其分布如圖所示,現(xiàn)將某外來(lái)DNA片段(m)插入位點(diǎn)a或b,下列關(guān)于變異類型的說(shuō)法正確的是( )
A. 若m為有效片段且插入位點(diǎn)b,則發(fā)生了染色體變異
B. 若m為有效片段且插入位點(diǎn)a,則發(fā)生了基因重組
C. 若m為無(wú)效片段且插入位點(diǎn)a,則發(fā)生了基因突變
D. 若m為無(wú)效片段且插入位點(diǎn)b,則發(fā)生了染色體變異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖a、b分別是農(nóng)村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量(生命物質(zhì)總量)金字塔示意圖。下列敘述正確的是 ( )
A.兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的兩大重要功能是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)
B.兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)均由三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)組成
C.圖b可表示能量金字塔,也可表示個(gè)體數(shù)量金字塔
D.流經(jīng)兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量均是其植物所固定的太陽(yáng)能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是下丘腦參與人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分途徑示意圖,據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是
A. 若圖中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺,則缺碘會(huì)導(dǎo)致激素④的含量增加、③和⑥的含量降低
B. 若圖中的內(nèi)分泌腺為卵巢,則激素⑥的靶器官是卵巢等雌性生殖器官
C. 若圖中的內(nèi)分泌腺是胰島,則在血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中作用途徑有①③④⑥⑦
D. 若圖為水鹽平衡調(diào)節(jié)示意圖,當(dāng)食用較咸食物時(shí),下丘腦可產(chǎn)生渴覺
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體細(xì)胞內(nèi)蘇氨酸轉(zhuǎn)化為異亮氨酸的代謝途徑。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.蘇氨酸與異亮氨酸分子結(jié)構(gòu)的差異體現(xiàn)在R基團(tuán)上
B.蘇氨酸脫氫酶與異亮氨酸結(jié)合后空間結(jié)構(gòu)改變,活性被抑制
C.蘇氨酸脫氫酶能與蘇氨酸或異亮氨酸結(jié)合,說(shuō)明其無(wú)專一性
D.該調(diào)節(jié)使細(xì)胞內(nèi)異亮氨酸濃度相對(duì)穩(wěn)定,避免了物質(zhì)、能量的浪費(fèi)
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