分析 本題是對(duì)葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能、葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系、光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系、溫度光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響的綜合性考查,回憶葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能、葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系、光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系、溫度光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響的相關(guān)知識(shí),然后分析題干和題圖信息進(jìn)行解答.
解答 解:(1)光反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上,在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上分布著與光反應(yīng)有關(guān)的葉綠素等;由于葉綠素易溶于無(wú)水乙醇等有機(jī)溶劑中,因此提取葉綠素需要用無(wú)水乙醇(或丙酮),其中含量最多的色素是葉綠素a;分離葉綠體中的色素的原理是不同色素在層析液中的溶解度不同,隨層析液在濾紙條上的擴(kuò)散速度不同,葉綠素a擴(kuò)散地更遠(yuǎn),因此葉綠素a和葉綠素b在層析液中溶解度較大的是葉綠素a.分析柱形圖可知,遮光的百分比越大,葉綠素含量越多,因此可以判斷該植物可通過(guò)增加葉綠素含量以增強(qiáng)對(duì)弱光的適應(yīng)能力.
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,若去除遮光物,則光照強(qiáng)度突然增強(qiáng),光反應(yīng)產(chǎn)生的還原氫和ATP數(shù)量增加,三碳化合物還原加快,二氧化碳固定的速率不變,因此三碳化合物含量減少.
(3)根據(jù)光合作用的原料和條件可知,影響光合作用的因素有光照強(qiáng)度、C02濃度、水、礦質(zhì)元素、溫度.
故答案為:
(1)類(lèi)囊體薄膜 無(wú)水乙醇(或丙酮) 葉綠素a 葉綠素a 增加葉綠素含量
(2)減少
(3)光照強(qiáng)度、C02濃度、水、礦質(zhì)元素、溫度
點(diǎn)評(píng) 對(duì)于葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能、葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系、光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系、溫度光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響的綜合理解并把握知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵,分析題圖獲取信息并利用相關(guān)信息和所學(xué)知識(shí)綜合解決問(wèn)題的能力是本題考查的重點(diǎn).
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅武威二中高二下學(xué)期段考三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,細(xì)菌體內(nèi)的DNA和蛋白質(zhì)分別含有31P和32S,噬菌體中DNA和蛋白質(zhì)分別含有32P和35S,噬菌體DNA在細(xì)菌體內(nèi)復(fù)制了三次,子代噬菌體中含有32P和35S的噬菌體分別占子代噬菌體總數(shù)的( )
A.1/4和1 B.3/4和0
C.1/4和0 D.3/4和1
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2016屆遼寧葫蘆島市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
研究小組將生長(zhǎng)狀況相似的的菠菜幼苗均分為A、B兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。A組培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液中,B組培養(yǎng)在缺的培養(yǎng)液中,其他條件相同且適宜。一段時(shí)間后,持續(xù)提供標(biāo)記的進(jìn)行光合作用。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)菠菜細(xì)胞吸收的方式為 ,此過(guò)程 (填“消耗”或“不消耗”)ATP。
(2)請(qǐng)列舉出本實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)無(wú)關(guān)變量 、 。
(3)一段時(shí)間后檢測(cè),發(fā)現(xiàn)B組產(chǎn)生的含有標(biāo)記的的量比A組低,原因是缺導(dǎo)致葉片中 含量減少,從而直接影響光合作用的 (填反應(yīng)階段)。
(4)在檢測(cè)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)6s后含有的物質(zhì)種類(lèi)要比0.5s后的多。菠菜最初產(chǎn)生含有的物質(zhì)為,場(chǎng)所是 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | T2噬菌體的核酸由脫氧核糖核苷酸組成 | |
B. | 探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用時(shí),不能用碘液檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | |
C. | DNA與ATP中所含元素的種類(lèi)相同 | |
D. | 用H2O2作底物驗(yàn)證酶的高效性時(shí),通過(guò)測(cè)定氣泡或者氧氣釋放的多少可達(dá)到目的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | |
B. | 碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間以CO2的形式進(jìn)行循環(huán) | |
C. | 大氣中的CO2要變成含碳有機(jī)物只能通過(guò)綠色植物的光合作用 | |
D. | 如果碳循環(huán)過(guò)程不能進(jìn)行,生態(tài)系統(tǒng)將會(huì)被破壞而消失 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因重組一定會(huì)發(fā)生在圖中②過(guò)程中 | |
B. | 該實(shí)驗(yàn)中涉及到的原理包括細(xì)胞的全能性、染色體變異、細(xì)胞增殖等 | |
C. | 植株 A、B 為二倍體,發(fā)育起點(diǎn)不同,植株 C 屬于單倍體,其發(fā)育起點(diǎn)為配子 | |
D. | 獲得植株 B 的育種方式優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限,植株 B 純合的概率為 25% |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | O2的產(chǎn)生 | B. | 線粒體中CO2的生成 | ||
C. | NADP+轉(zhuǎn)換變?yōu)镹ADPH | D. | H2O生成 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com