科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會(huì)使T細(xì)胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。下圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）T細(xì)胞將參與體液免疫的________階段。

（2）由圖一可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜________直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)，還可通過控制有關(guān)________的分泌，間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)。

（3）若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞，再接受同一抗原刺激后引起哮喘，這在免疫學(xué)上稱為________。

（4）有學(xué)者認(rèn)為可以誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞分化為胰島B細(xì)胞�？刂婆囵B(yǎng)液中葡萄糖的濃度，檢測細(xì)胞分泌的胰島素的量，圖二示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。據(jù)此分析干細(xì)胞誘導(dǎo)是否成功？________。將誘導(dǎo)成功的細(xì)胞移植到________小鼠體內(nèi)，測血糖含量，在進(jìn)行細(xì)胞移植時(shí)需用同一品系的小鼠，其目的是________。

（5）有關(guān)免疫機(jī)理存在克隆選擇學(xué)說，該學(xué)說認(rèn)為，人體內(nèi)存在著各種淋巴細(xì)胞，這些淋巴細(xì)胞表面帶有與某種抗原互補(bǔ)的受體，當(dāng)某種抗原侵入后，少數(shù)淋巴細(xì)胞能與抗原選擇性地結(jié)合，并恢復(fù)分裂能力。產(chǎn)生大量帶有相同抗體的淋巴細(xì)胞群。按照克隆選擇學(xué)說，如果體內(nèi)的某淋巴細(xì)胞消失或喪失其功能，就不能與某種抗原結(jié)合并發(fā)生免疫反應(yīng)。請根據(jù)下面提供的實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證此學(xué)說。

實(shí)驗(yàn)材料：6只健康小自鼠，放射性同位素（發(fā)出射線定向殺死特定的淋巴細(xì)胞）標(biāo)記的甲種抗原，注射器，正常未標(biāo)記的甲種抗原，乙種抗原等。

實(shí)驗(yàn)方法：同位素標(biāo)記示蹤法

實(shí)驗(yàn)步驟：①將小自鼠均分成三組，標(biāo)號(hào)A、B、C。

②A、B兩組均注射________，現(xiàn)象為不發(fā)生免疫反應(yīng)；給C組小自鼠注射________，現(xiàn)象為發(fā)生免疫反應(yīng)。

③給A組小鼠注射________，A組不發(fā)生免疫反應(yīng)；給B組小鼠注射________________，B組發(fā)生免疫反應(yīng)。

答案：
解析：

　�。�1）感應(yīng)（1分）

　　（2）釋放遞質(zhì)（1分）　激素（1分）

　�。�3）過敏反應(yīng)（1分）

　�。�4）成功（1分）　患糖尿病的（1分）　防止出現(xiàn)免疫排斥（1分）

　�。�5）②適量的放射性同位素標(biāo)記的甲種抗原（2分）

　　等劑量的非放射性同位素標(biāo)記的甲種抗原（2分）

　�、鄣攘康恼＜追N抗原（2分）

　　等量的正常乙種抗原（2分）


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2010屆安徽省安慶市第一中學(xué)高三第三次模擬考試?yán)砭C生物卷 題型：綜合題

科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張的心理）會(huì)使T細(xì)胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。下圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請據(jù)圖答下列問題:

（1）由圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)，還可通過下丘腦分泌有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)。
（2）因精神因素使T細(xì)胞活性下降，＿＿＿＿＿＿＿＿的分泌量減少，且呈遞抗原信息的能力降低，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿過程減弱，導(dǎo)致抗體生成量減少。
（3）維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流，動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有：一是通過＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（填三種）等信息分子通過體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)，二是通過細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流。
（4）若抗體結(jié)合到自身紅細(xì)胞上，造成這些紅細(xì)胞被吞噬和分解，這在免疫學(xué)上稱為＿＿＿＿＿＿＿＿；若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞，并接受同一抗原刺激后引起哮喘，這在免疫學(xué)上稱為＿＿＿＿＿＿＿＿。

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科目：高中生物 來源：2010屆安徽省安慶市高三第三次模擬考試?yán)砭C生物卷 題型：綜合題

科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張的心理）會(huì)使T細(xì)胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。下圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請據(jù)圖答下列問題:

（1）由圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)，還可通過下丘腦分泌有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)。

（2）因精神因素使T細(xì)胞活性下降，＿＿＿＿＿＿＿＿的分泌量減少，且呈遞抗原信息的能力降低，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿過程減弱，導(dǎo)致抗體生成量減少。

（3）維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流，動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有：一是通過＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（填三種）等信息分子通過體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)，二是通過細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流。

（4）若抗體結(jié)合到自身紅細(xì)胞上，造成這些紅細(xì)胞被吞噬和分解，這在免疫學(xué)上稱為＿＿＿＿＿＿＿＿；若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞，并接受同一抗原刺激后引起哮喘，這在免疫學(xué)上稱為＿＿＿＿＿＿＿＿。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張的心理）會(huì)使T細(xì)胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。下圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請據(jù)圖答下列問題:

（1）由圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)，還可通過下丘腦分泌有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)。

（2）因精神因素使T細(xì)胞活性下降，＿＿＿＿＿＿＿＿的分泌量減少，且呈遞抗原信息的能力降低，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿過程減弱，導(dǎo)致抗體生成量減少。

（3）維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流，動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有：一是通過＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（填三種）等信息分子通過體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)，二是通過細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流。

（4）若抗體結(jié)合到自身紅細(xì)胞上，造成這些紅細(xì)胞被吞噬和分解，這在免疫學(xué)上稱為＿＿＿＿＿＿＿＿；若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞，并接受同一抗原刺激后引起哮喘，這在免疫學(xué)上稱為＿＿＿＿＿＿＿＿。

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