A. | 階段Ⅰ中大豆種子的吸水方式為被動運輸,而在階段Ⅲ中為主動運輸 | |
B. | 階段Ⅱ期間大豆種子胚細胞合成的赤霉素解除種子休眠,促進種子萌發(fā) | |
C. | 階段Ⅲ中大豆種子鮮重快速增加與淀粉、蛋白質等有機物大量水解有關 | |
D. | 若測得階段Ⅲ種子吸收O2與釋放CO2的體積比為3:4,則此時種子的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖相等 |
分析 分析題圖可知,階段Ⅰ、Ⅱ是種子的休眠期,細胞的代謝活動較弱,沒有萌發(fā),Ⅲ種子代謝速率增強,種子萌發(fā).
解答 解:A、種子吸水萌發(fā)使鮮重增加,自由水經(jīng)自由擴散進入細胞并參與階段Ⅲ細胞代謝,A錯誤;
B、階段Ⅱ是種子的休眠期,細胞的代謝活動較弱,赤霉素的作用之一是能解除種子的休眠,階段Ⅱ末期,種子解除休眠,開始萌發(fā)可能是赤霉素的作用,B正確;
C、階段Ⅲ中大豆種子中淀粉、蛋白質等有機物大量吸水之后,代謝加快,種子的鮮重迅速增加,C正確;
D、設無氧呼吸過程消耗的葡萄糖為X,則無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳為2X,有氧呼吸消耗的葡萄糖為Y,有氧呼吸過程吸收的氧氣為6Y,產(chǎn)生的二氧化碳為6Y,由題意可得關系式:6Y:(6Y+2X)=3:4,解得X=Y,D正確.
故選:A.
點評 本題的知識點是水在細胞中的存在形式和作用,種子萌發(fā)過程中細胞內物質變化,生長素作用的兩重性,赤霉素的作用,對于種子萌發(fā)過程中細胞內物質變化的分析及生長素作用的兩重性的理解是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽天長市高一下學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于葉綠素的敘述,錯誤的是( )
A.葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素
B.被葉綠素吸收的光可用于光合作用
C.葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同
D.植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑤ | B. | ①②③⑥ | C. | ②③④⑤ | D. | ③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交實驗 | 親本 | 后代表現(xiàn)型 |
1 | 品系1×品系2 | 全部白花 |
2 | 品系1×品系3 | 全部紅花 |
3 | 品系2×品系3 | 全部白花 |
4 | F1紅花×品系1 | $\frac{1}{4}$紅花,$\frac{3}{4}$白花 |
5 | F1紅花×品系2 | $\frac{1}{8}$紅花,$\frac{7}{8}$白花 |
6 | F1紅花×品系3 | $\frac{1}{2}$紅花,$\frac{1}{2}$白花 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA是蛋白質合成的直接模板 | |
B. | 每種氨基酸僅由一種密碼子編碼 | |
C. | 轉錄和翻譯過程中堿基配對方式有差異 | |
D. | 該過程需要DNA聚合酶參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇可使種群的基因頻率發(fā)生定向改變 | |
B. | 物種都是經(jīng)過長期的地理隔離,最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的 | |
C. | 有性生殖的出現(xiàn),使生物進化的速度明顯加快 | |
D. | 共同進化是生物多樣性形成的基礎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組包含非同源染色體上的非等位基因自由組合和非同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換 | |
B. | 檢測某基因型為AaBb的父本體細胞時,發(fā)現(xiàn)其基因型變?yōu)锳aB,此種變異為基因突變 | |
C. | 害蟲種群對殺蟲劑的抗藥性增強是由于使用殺蟲劑對害蟲種群定向選擇的結果 | |
D. | 個體是生物進化的單位 |
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