【題目】如圖表示基因工程中獲取水稻某目的基因的不同方法.下列相關(guān)敘述中正確的是( )
A.這三種方法都用到酶,都是在體外進(jìn)行
B.①②③堿基對的排列順序均相同
C.圖示a、b、c三種方法均屬人工合成法
D.方法a不遵循中心法則
【答案】A
【解析】解:A、這三種方法都是在體外進(jìn)行的,且都用到酶(方法a需要逆轉(zhuǎn)錄酶和DNA聚合酶、方法b需要限制酶、方法c需要DNA聚合酶),A正確; B、方法a得到的目的基因不含有內(nèi)含子,方法c得到的目的基因的堿基序列可能有多種,因此①②③堿基對的排列順序不都相同,B錯(cuò)誤;
C、圖示a和c屬人工合成法,而b是從供體細(xì)胞的DNA中直接分離基因的方法,C錯(cuò)誤;
D、方法a遵循堿基互補(bǔ)配對原則,D錯(cuò)誤.
故選:A.
【考點(diǎn)精析】掌握基因工程的原理及技術(shù)是解答本題的根本,需要知道基因工程的原理是利用DNA重組技術(shù).
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】【題目】下圖為果蠅某一條染色體上的幾個(gè)基因,據(jù)圖分析回答下列問題。
(1)根據(jù)摩爾根的雜交實(shí)驗(yàn)判斷,該染色體為果蠅的__________染色體。
(2)果蠅的朱紅眼性狀和深紅眼性狀_______(填“是”或“不是”)相對性狀,為什么?_____________________________________________________________。
(3)果蠅的朱紅眼基因和白眼基因__________(填“是”或“不是”)等位基因,為什么?_____________________________________________________________。
(4)現(xiàn)已確定果蠅的黃身基因位于X染色體的非同源區(qū)段由基因B和b控制,殘翅基因位于XY同源區(qū)段由基因D和d控制,則與由B和b控制的果蠅基因型有______種,由D和d控制的果蠅的基因型有_____種。利用現(xiàn)代生物學(xué)技術(shù)對果蠅的相關(guān)基因進(jìn)行標(biāo)記,用黃色熒光標(biāo)記果蠅的B和b基因,用紅色熒光標(biāo)記果蠅的D和d基因,則果蠅的一個(gè)初級精母細(xì)胞中被標(biāo)記的情況為紅色標(biāo)記點(diǎn)有________個(gè),黃色標(biāo)記點(diǎn)有_______個(gè);果蠅的一個(gè)次級精母細(xì)胞中黃色標(biāo)記點(diǎn)有_____個(gè)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是植物體內(nèi)幾項(xiàng)生理活動(dòng)關(guān)系示意圖,請回答:
(1)通過[①]把[A]轉(zhuǎn)變成儲存在有機(jī)物中的穩(wěn)定的化學(xué)能.
(2)影響[②]的生態(tài)因素主要是 , (答出兩點(diǎn))能量B中約有%(保留小數(shù)點(diǎn)后兩位)轉(zhuǎn)移到ATP中.
(3)在碳循環(huán)中,通過細(xì)胞呼吸不能將碳?xì)w還無機(jī)環(huán)境的是(填序號).
(4)在啤酒生產(chǎn)中,酵母菌大量繁殖時(shí),通過上圖中(填序號)獲得能量;發(fā)酵時(shí),通過(填序號)(獲得能量).
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】小麥的染色體數(shù)為42條.如圖表示小麥的三個(gè)純種品系的部分染色體及基因組成:Ⅰ、Ⅱ表示染色體,A為矮桿基因,B為抗矮黃病基因,E為抗條斑病基因,均為顯性.乙品系和丙品系由普通小麥與近緣種偃麥草雜交后,經(jīng)多代選育而來(圖中黑色部分是來自偃麥草的染色體片段)
(1)乙、丙系在培育過程中發(fā)生了染色體的變異.該現(xiàn)象如在自然條件下發(fā)生,可為提供原材料.
(2)甲和乙雜交所得到的F1自交,所有染色體正常聯(lián)會,則基因A與a可隨的分開而分離.F1自交所得F2中有種基因型,其中僅表現(xiàn)抗矮黃病的基因型有種.
(3)甲和丙雜交所得到的F1自交,減數(shù)分裂中Ⅰ甲與Ⅰ丙因差異較大不能正常配對,而其它染色體正常配對,可觀察到個(gè)四分體;該減數(shù)分裂正常完成,可生產(chǎn)種基因型的配子,配子中最多含有條染色體.
(4)讓(2)中F1與(3)中F1雜交,若各種配子的形成機(jī)會和可育性相等,產(chǎn)生的種子均發(fā)育正常,則后代植株同時(shí)表現(xiàn)三種性狀的幾率為 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人體蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A. 基本單位是氨基酸
B. 結(jié)構(gòu)上具有多樣性
C. 遺傳信息的攜帶者
D. 生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家將離體葉綠體浸泡在pH=4的酸性溶液中不能產(chǎn)生ATP(圖1),當(dāng)葉綠體基質(zhì)和類囊體均達(dá)到pH=4時(shí)(圖2),將其轉(zhuǎn)移到pH=8的堿性溶液中(圖3)發(fā)現(xiàn)ATP合成.下列敘述不合理的是( 。
A.光可為該實(shí)驗(yàn)提供能量,是該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的必要條件
B.該實(shí)驗(yàn)中葉綠體完整,保證反應(yīng)過程高效、有序地進(jìn)行
C.產(chǎn)生ATP的條件是類囊體腔中的H+濃度高于葉綠體基質(zhì)
D.葉肉細(xì)胞中的葉綠體依靠水的光解產(chǎn)生類似于圖3的條件
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】選取某植物幼苗進(jìn)行無土栽培實(shí)驗(yàn),圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化曲線圖.請據(jù)圖回答:
(1)溫度在0~5℃之間,該植物幼苗細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的場所是 .
(2)假設(shè)上述實(shí)驗(yàn)在缺Mg的條件下進(jìn)行,在其他條件相同的情況下,圖中的A點(diǎn)會向(左、右)移動(dòng).
(3)溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為℃.
(4)限制AB段CO2吸收速率的主要因素是;圖中點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍.
(5)為了探究不同條件對植物光合速率和呼吸速率的影響,用8株各有20片葉片、大小長勢相似的某盆栽植株,分別放在密閉的玻璃容器中,在不同條件下利用傳感器定時(shí)測定密閉容器中二氧化碳的含量.實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如表:
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
溫度(℃) | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
光照強(qiáng)度(Lx) | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
12小時(shí)后CO2量(g) | ﹣0.5 | +0.1 | ﹣1.5 | +0.4 | ﹣3.0 | +1.0 | ﹣3.1 | +0.8 |
(注:“+”表示環(huán)境中二氧化碳增加;“﹣”表示環(huán)境中二氧化碳減少)
①用編號為的裝置可構(gòu)成一個(gè)相對獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,該實(shí)驗(yàn)組合的目的是探究溫度對植物呼吸作用速率的影響.欲探究其細(xì)胞呼吸的最適溫度,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是 .
②由表可知,植物光合最強(qiáng)的是第編號組實(shí)驗(yàn).
③現(xiàn)有一株某植物的葉黃素突變體,將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測定,與正常葉片相比,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是光吸收差異(“不”或“非!保╋@著.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】達(dá)爾文的革命是19世紀(jì)科學(xué)中的主要革命。它摧毀了以人為宇宙中心的宇宙觀,而且“在人的思想中引起了一場比自在文藝復(fù)興時(shí)期科學(xué)得以再生以來任何其他科學(xué)的進(jìn)步更偉大的變化”。這主要是因?yàn)檫_(dá)爾文
A. 否定了基督教神學(xué)的創(chuàng)世說
B. 啟迪人們用理性來觀察社會
C. 奠定了近代自然科學(xué)的基礎(chǔ)
D. 為啟蒙運(yùn)動(dòng)提供了思想武器
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