【題目】某轉(zhuǎn)基因作物有很強(qiáng)的光合作用強(qiáng)度。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對該轉(zhuǎn)基因作物光合強(qiáng)度測試的研究課題，設(shè)計了如下裝置。請你利用下列裝置完成光合作用強(qiáng)度的測試實驗，并分析回答有關(guān)問題。

說明：可根據(jù)實驗需要選擇NaOH溶液或NaHC03溶液加入D燒杯中。

（1）先測定植物的呼吸作用強(qiáng)度，此時D燒杯中應(yīng)加入_____________溶液，并必須對裝置做_____________處理。

（2）再測定植物的凈光合作用強(qiáng)度，此時D燒杯中應(yīng)加入_____________溶液，并將裝置放在____________環(huán)境下。

（3）實驗操作30分鐘后，記錄甲、乙裝置紅墨水滴移動情況:

實驗?zāi)康?/span>

裝置

實驗1小時后紅墨水滴移動情況

測定植物呼吸作用

甲裝置

___________(填左或右移）3厘米

乙裝置

右移1厘米

測定植物凈光合作用

甲裝置

___________(填左或右移）9厘米

乙裝置

右移1厘米

【答案】 NaOH溶液 遮光處理 NaHC03溶液 光照充足、溫度相同的環(huán)境 左 右

【解析】試題分析：分析實驗裝置圖：測定植物呼吸作用時，甲裝置應(yīng)該放置于暗處，且D中應(yīng)該放NaOH，目的是吸水呼吸作用釋放的二氧化碳，所以甲裝置測量的是氧氣的消耗量；測定植物凈光合作用時，甲裝置D中應(yīng)該放碳酸氫鈉，目的是為光合作用提供二氧化碳，此時測定的是氧氣的釋放量。

（1）要測光合作用強(qiáng)度必須先測呼吸作用強(qiáng)度，在測呼吸作用強(qiáng)度時一定要將實驗裝置置于黑暗條件下，使植物只進(jìn)行呼吸作用。用NaOH溶液除去玻璃鐘罩內(nèi)的CO2，植物呼吸作用消耗一定量O2，釋放等量CO2，而CO2被NaOH溶液吸收，根據(jù)玻璃鐘罩內(nèi)氧氣體積的減少量即可測呼吸作用強(qiáng)度。

（2）凈光合作用強(qiáng)度的測試實驗要滿足光合作用的條件：充足的光照、一定濃度的CO2（由NaHCO3溶液提供），光合作用過程中消耗一定量CO2，釋放等量O2，而CO2由NaHCO3溶液提供，因此，玻璃鐘罩內(nèi)氣體體積的變化只受O2釋放量的影響，而不受CO2氣體減少量的影響。

（3）根據(jù)以上裝置可得，在測定呼吸作用速率時，裝置中氣體量主要是氧氣的消耗，因此甲裝置中液滴左移；在測定凈光合速率時，由于二氧化碳維持相對穩(wěn)定，氣體變化主要是光合作用氧氣的凈釋放，因此液滴右移。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)存在由非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖的糖異生途徑，據(jù)報道科學(xué)家已發(fā)現(xiàn)了參與糖異生的一種關(guān)鍵性酶﹣PEPCKI，其作用過程如圖所示．下列敘述中不正確的是

A. 胰高血糖素可能與PEPCKI在細(xì)胞內(nèi)的活性表達(dá)有關(guān)

B. 細(xì)胞中PEPCKI濃度過高可能導(dǎo)致糖尿病的發(fā)生

C. 抑制PEPCKI乙�；癁橹委熀皖A(yù)防糖尿病提供可能

D. 圖示調(diào)節(jié)的結(jié)果有利于維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示人體內(nèi)免疫細(xì)胞的起源和分化，圖乙表示一正常人注射疫苗以及再次接觸抗原后體內(nèi)產(chǎn)生抗體的反應(yīng)。下列分析正確的是

A．圖甲①～⑥中不需抗原刺激就能進(jìn)行的只有①②③

B．圖甲②受一些類固醇藥物阻礙而出現(xiàn)細(xì)胞免疫功能降低

C．圖乙d時表示抗原直接刺激漿細(xì)胞，快速產(chǎn)生大量抗體

D．圖乙中抗體濃度由n上升到m，表示出現(xiàn)過敏反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是關(guān)于高等動物減數(shù)分裂形成配子及受精作用的描述,其中正確的是(　　)

A. 每個卵細(xì)胞含有初級卵母細(xì)胞1/4的細(xì)胞質(zhì)

B. 在形成卵細(xì)胞的過程中,非等位基因自由組合

C. 進(jìn)入卵細(xì)胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細(xì)胞質(zhì)

D. 雌、雄配子彼此結(jié)合的機(jī)會相等,因為它們的數(shù)量相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)探索歷程的敘述，錯誤的是

A. 在電鏡下能看到細(xì)胞膜清晰的亮-暗-亮三層結(jié)構(gòu)

B. 生物膜是靜態(tài)的觀點不能解釋細(xì)胞的生長現(xiàn)象

C. 人鼠細(xì)胞的融合體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動性

D. 流動鑲嵌模型認(rèn)為，構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）判定該結(jié)構(gòu)為動物細(xì)胞的主要依據(jù)是____________________。

（2）與神經(jīng)元內(nèi)突觸小泡的形成直接相關(guān)的細(xì)胞器是____________(填標(biāo)號）；能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器是: ____________(填標(biāo)號)。

（3）若此細(xì)胞為癌變細(xì)胞，能快速轉(zhuǎn)移，這是由于細(xì)胞膜上的________________________。

（4）同一個體內(nèi)的肌細(xì)胞和肝細(xì)胞相比，細(xì)胞內(nèi)RNA是否相同？____________，原因是_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是果蠅的一個精原細(xì)胞分裂過程中核DNA數(shù)的變化圖，相關(guān)說法不正確的是（ ）

A. AE段表示有絲分裂，F(xiàn)L段表示減數(shù)分裂

B. CD段和GH段染色體數(shù)目都相等

C. GJ段都存在染色單體

D. 最后形成的精細(xì)胞中，染色體和核DNA數(shù)都是體細(xì)胞的一半

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞分裂過程中染色體的形態(tài)變化，下列分析錯誤的是

A. 觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丁時期

B. 甲→乙的過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍

C. 戊階段細(xì)胞中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)相等

D. 丙→戊的過程中不可能發(fā)生同源染色體的分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是

A．病毒是一類具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物

B．藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀

C．人體所有細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時間相同

D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動性

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同步練習(xí)冊答案