【題目】有關(guān)圖示遺傳信息傳遞過程的敘述正確的是 （ ）

A．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄過程中遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，翻譯過程中不存在堿基互補(bǔ)配對(duì)

B．核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA穿過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯過程

C．病毒復(fù)制過程中的遺傳信息傳遞只能用圖中的虛線表示

D．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯的原料依次是核糖核苷酸、脫氧核苷酸、氨基酸

【答案】B

【解析】DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄過程中遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，翻譯過程中也存在堿基互補(bǔ)配對(duì)．A錯(cuò)誤；轉(zhuǎn)錄的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核，翻譯的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)中的核糖體，核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA穿過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯過程，B正確；RNA病毒復(fù)制過程中的遺傳信息傳遞用圖中的虛線表示，DNA病毒復(fù)制過程中的遺傳信息傳遞不能用圖中的虛線表示．C錯(cuò)誤；DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類多指是由顯性基因(A)控制的一種常見畸形，對(duì)此不正確的敘述是( )

A．親代之一的基因組成為AA，其子女均患多指

B．親代之一含有A基因，其子女有可能出現(xiàn)多指

C．雙親均為Aa，其子女均患多指

D．雙親均為Aa，其子女患多指的概率是3/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】QB噬菌體的遺傳物質(zhì)（QBRNA）是一條單鏈RNA，當(dāng)噬菌體侵染大腸桿菌后，QBRNA立即作為模板翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和RNA復(fù)制酶，然后利用該復(fù)制酶復(fù)制QBRNA。下列敘述正確的是

A．QBRNA的復(fù)制需經(jīng)歷一個(gè)逆轉(zhuǎn)錄過程

B．QBRNA的復(fù)制需經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過程

C．一條QBRNA模板只能翻譯出一條肽鏈

D．QBRNA復(fù)制后，復(fù)制酶基因才能進(jìn)行表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常人體內(nèi)的造血干細(xì)胞能分裂產(chǎn)生各種血細(xì)胞，在體外某些因素的誘導(dǎo)下，卻可以分化為神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞，其根本原因是這些造血干細(xì)胞 （ ）

A．具有與受精卵相同的全套的遺傳基因

B．能合成神經(jīng)細(xì)胞或干細(xì)胞所需的蛋白質(zhì)

C．沒有分化

D．有旺盛的分裂能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】?jī)?nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜、細(xì)胞膜相連，這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)體現(xiàn)了內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的哪一項(xiàng)功能（ ）

A. 擴(kuò)展細(xì)胞內(nèi)膜，有利于酶的附著

B. 提供細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸通道

C. 提供核糖體附著的支架

D. 參與細(xì)胞內(nèi)某些代謝反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示為細(xì)胞生命歷程的概念圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．過程①中，細(xì)胞體積變小從而提高物質(zhì)運(yùn)輸效率

B．過程②中，細(xì)胞膜表面的糖蛋白等物質(zhì)會(huì)減少

C．過程③中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能均發(fā)生改變

D．高度分化的細(xì)胞衰老凋亡必將使個(gè)體衰老死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成多肽鏈的示意圖，下列說法正確的是 （ ）

A．圖示表明一個(gè)信使RNA分子同時(shí)指導(dǎo)四條多肽鏈的合成

B．圖示表明四個(gè)核糖體同時(shí)開始合成四條多肽鏈

C．圖示四個(gè)核糖體合成完畢后的四條多肽鏈不同

D．圖示合成多肽鏈的方向是自左至右

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小白鼠是恒溫動(dòng)物，當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時(shí)，其體溫仍能保持相對(duì)恒定。為了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦，某校生物興趣小組制訂了以下實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)假設(shè)：下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞材料用具：略

方法步驟：

① 取兩只性別與年齡相同的成年小白鼠，并標(biāo)記為甲、乙

② 用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦，乙鼠不做處理作為對(duì)照

③ 把甲鼠置于10°C環(huán)境中，乙鼠置于30°C環(huán)境中作為對(duì)照，在相對(duì)安靜的條件下觀察24小時(shí)，每隔4小時(shí)分別測(cè)量一次體溫，并做好記錄

預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：

① 若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變，乙鼠體溫保持相對(duì)恒定，則假設(shè)成立；

② 若甲、乙兩鼠體溫均保持相對(duì)恒定，則假設(shè)不成立。

請(qǐng)分析回答：

（1） 該興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有些不妥之處，請(qǐng)?zhí)岢龈倪M(jìn)意見：（至少三點(diǎn)）

（2）有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組可在同一只小白鼠身上進(jìn)行，你是否贊同這個(gè)觀點(diǎn)？

并說明理由。

（3） 若假設(shè)成立，下丘腦是其調(diào)節(jié)體溫的中樞，下面給出了四張坐標(biāo)曲線圖，表示

小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關(guān)系（其中橫軸表示環(huán)境溫度，縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶的反應(yīng)速率）。則符合甲鼠生理狀況的是 。

（4）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，預(yù)測(cè)甲鼠被破壞了下丘腦后，與乙鼠相比較，除了體溫不能保持相對(duì)恒定之外，在實(shí)驗(yàn)中還能直接觀察到哪些異常生理現(xiàn)象或癥狀? （至少寫出兩項(xiàng)） 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列過程在生物膜上進(jìn)行的是

A．解旋酶的合成 B．葡萄糖分解成丙酮酸

C．光反應(yīng)產(chǎn)生氧氣 D．大腸桿菌質(zhì)粒的復(fù)制

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