【題目】閱讀下面材料,回答問題

記者7月12日從有關(guān)部門獲悉,15年間,中國最大沙漠淡水湖紅堿淖水域面積從55平方公里縮小到約30平方公里,而作為世界上最大的遺鷗繁殖與棲息地,紅堿淖遺鷗種群的數(shù)量在下降。據(jù)最新統(tǒng)計數(shù)字,今年遺鷗共筑巢4500個、較去年減少50巢左右,種群數(shù)量比起2010年前后15000多只的鼎盛時期更是下降了三分之一。遺鷗喜歡棲息于開闊平原和荒漠與半荒漠地帶的咸水或淡水湖泊中,遺鷗的繁殖期為5~6月,以枯水草為材,雜食性,繁殖期以水生昆蟲等動物性食物為主,10月南遷。

試推斷紅堿遺鷗數(shù)量下降,種群減少的主要原因。

答案】

氣候持續(xù)變干;入湖水量不斷減少,水域面積減小;食物量減少;旅游活動開發(fā)鳥類繁殖期間的觀鳥游和過度捕獵;水質(zhì)變壞等

【解析】

試題分析:

圖中顯示紅堿遺鷗棲息地紅堿淖淡水湖位于山西與內(nèi)蒙古交界處附近,距海洋較遠(yuǎn),降水少,隨著氣候持續(xù)變干,入湖水量不斷減少,水域面積減小,湖泊所能夠供應(yīng)的食物量減少,導(dǎo)致紅堿遺鷗數(shù)量下降隨著當(dāng)?shù)芈糜位顒娱_發(fā),鳥類繁殖期間的觀鳥游等、不合理的人類活動導(dǎo)致水質(zhì)變壞等都影響紅堿遺鷗棲息環(huán)境,此外人類過度捕獵等都導(dǎo)致紅堿遺鷗數(shù)量下降,種群減少。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)種群數(shù)量變化的敘述中,正確的是

A.增長型種群的種群數(shù)量在近期內(nèi)一定能不斷增加

B.在環(huán)境條件沒有劇烈變化時,種群數(shù)量增長趨勢呈“S”型

C.穩(wěn)定型種群的種群數(shù)量相對穩(wěn)定,不受環(huán)境的影響

D.衰退型種群的種群數(shù)量的減少的主要原因是天敵不斷增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某學(xué)生在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗中,根據(jù)實驗結(jié)果繪制出如圖所示的曲線圖。下列相關(guān)敘述,不正確的是:

A. 實驗過程中酵母菌種群的年齡組成先是增長型,后是穩(wěn)定型,最后變成衰退型

B. 種群數(shù)量在不同時間的增長速率可能相同

C. 對培養(yǎng)液中酵母菌計數(shù)時的操作是:振蕩試管→滴培養(yǎng)液→蓋蓋玻片→稍待片刻→顯微計數(shù)

D. 每次取樣前應(yīng)將培養(yǎng)瓶振蕩搖勻

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面的三個圖是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實驗結(jié)果,有關(guān)敘述錯誤的是(
A.圖一、二、三所代表的實驗中,自變量依次為催化劑種類、H2O2濃度、pH
B.圖一可以得出酶具有高效性
C.圖二bc段產(chǎn)生的原因可能是過氧化氫酶數(shù)量(濃度)有限
D.圖三可以得出pH越小或越大酶活性越高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在黑暗中放置一段時間的葉片均分4塊,置于不同的試管中,按下表進行實驗,著色最淺葉片所在的試管是(  )

試管編號

實驗

處理

CO2溶液

光照

白光

藍(lán)光

紅光

綠光

碘液

注:“+”表示具有該條件。

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】冬蟲夏草是一種名貴的中藥。蝙蝠蛾的幼蟲在土壤中越冬時,被蟲草屬真菌侵入體內(nèi),菌絲逐漸充滿蟲體內(nèi)而變?yōu)榫,使蟲體內(nèi)部組織破壞,夏季菌核萌發(fā),由幼蟲頭部長出具柄的子座,因而似直立的小草。這種真菌與幼蟲的關(guān)系屬于

A.共生 B.寄生

C.競爭 D.捕食

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)光合作用圖解判斷,相關(guān)說法不正確的是(
A.②不僅用于還原C3 , 還可用于礦質(zhì)離子的吸收等
B.圖示①~④依次為[H]、ATP、CO2、(CH2O)
C.⑤過程發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上
D.⑥過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時,CO2釋放量和O2吸收量的變化.下列相關(guān)敘述,正確的是(
A.氧濃度為a時,最適于貯藏該植物器官
B.氧濃度為b時,無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C.氧濃度為c時,無氧呼吸最弱
D.氧濃度為d時,有氧呼吸強度與無氧呼吸強度相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】魏爾肖所說的所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞,其含義是( )

A. 由先前存在的細(xì)胞繼續(xù)發(fā)育而成 B. 由先前存在的細(xì)胞繼續(xù)生長而成

C. 由先前存在的細(xì)胞繼續(xù)分裂產(chǎn)生 D. 由先前存在的細(xì)胞的產(chǎn)物構(gòu)成

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同步練習(xí)冊答案