【題目】以空間變化代替時(shí)間變化進(jìn)行調(diào)查是植物群落演替研究的常用方法。近年來(lái)人為開(kāi)發(fā)以及黃河下游水量的減少造成地下水位下降,使得青龍湖濕地植物群落發(fā)生了較顯著變化。研究人員對(duì)現(xiàn)階段該濕地的植物群落分布情況進(jìn)行調(diào)查(群落名稱(chēng)以?xún)?yōu)勢(shì)物種植物命名),結(jié)果如圖所示。
(1)調(diào)查青龍湖中有大量藻類(lèi),可以用________法調(diào)查綠藻種群密度。調(diào)查結(jié)果顯示,綠藻種群密度與前段時(shí)間相比大幅上漲,則前段時(shí)間綠藻的年齡組成_______(一定/不一定)是增長(zhǎng)型。
(2)根據(jù)現(xiàn)有植物群落分布情況可以推測(cè)隨著地下水位繼續(xù)下降,與湖心距離d處的群落優(yōu)勢(shì)物種的植物最先變?yōu)?/span>______________。
(3)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性指的是____________。青龍湖濕地生態(tài)系統(tǒng)中有大量資源,人類(lèi)對(duì)其利用強(qiáng)度較大,為了提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,應(yīng)該________________。
【答案】 抽樣檢測(cè)法 不一定 蘆葦 生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力 實(shí)施相應(yīng)的物質(zhì)、能量投入,保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)
【解析】據(jù)圖分析可知,隨著與湖心的距離不同,植物的分布不同,且不同的群落分布的水層不同,說(shuō)明不同植物群落與湖心的距離會(huì)隨著水位變化發(fā)生改變。
(1)綠藻的體積小,難以數(shù)的清數(shù)目,一般采用抽樣檢測(cè)的方法調(diào)查其種群密度;綠藻種群密度與前段時(shí)間相比大幅上漲,說(shuō)明此時(shí)種群密度增加了,為增長(zhǎng)型,但是不能確定前段時(shí)間綠藻的年齡組成類(lèi)型。
(2)據(jù)圖分析可知,若地下水位繼續(xù)下降,則圖中d處的群落優(yōu)勢(shì)物種的植物最先變?yōu)樘J葦。
(3)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性指的是生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力,包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性。根據(jù)題意分析,由于青龍湖濕地生態(tài)系統(tǒng)中有大量資源,且人類(lèi)對(duì)其利用強(qiáng)度較大,則為了提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,應(yīng)該實(shí)施相應(yīng)的物質(zhì)、能量投入,保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖,圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )
A. 與①細(xì)胞相比,②細(xì)胞的相對(duì)表面積增大,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试鰪?qiáng)
B. ③④細(xì)胞均來(lái)源于早期胚胎細(xì)胞的有絲分裂,遺傳物質(zhì)相同,基因表達(dá)功能也相同
C. ⑤⑥細(xì)胞發(fā)生了細(xì)胞分化,這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
D. ⑤⑥代表的細(xì)胞遺傳物質(zhì)不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組取若干雞蛋的蛋清煮熟,切成若干1cm3的正方體(蛋白塊),進(jìn)行pH對(duì)胃蛋白酶活性的影響實(shí)驗(yàn)。他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟:
取試管→加蛋白塊→加胃蛋白酶→加調(diào)節(jié)pH的緩沖液→共同置于37℃溫度條件下→一段時(shí)間后觀察并記錄蛋白塊消失的時(shí)間
回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)步驟不合理,合理的實(shí)驗(yàn)步驟是________________________。
(2)根據(jù)合理實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù)如下表。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析pH與該蛋白酶活性的關(guān)系:_____________________________。
(3)進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,為了使蛋白塊消失的時(shí)間進(jìn)一步縮短,可通過(guò)改變哪些無(wú)關(guān)變量來(lái)實(shí)現(xiàn)?________________________________________(答出2點(diǎn)即可)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】藍(lán)藻與人體中由A、T、G三種堿基參與構(gòu)成的核苷酸種類(lèi)分別為( )
A. 3、3 B. 3、6 C. 6、6 D. 5、5
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】把鼠的肝細(xì)胞磨碎后高速離心,細(xì)胞勻漿分成a、b、c、d四層。往c層加入葡萄糖,沒(méi)有CO2和ATP產(chǎn)生,再加入丙酮酸后,馬上就有CO2和ATP產(chǎn)生,則c層必定含有的細(xì)胞器是
A.線(xiàn)粒體B.核糖體C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)D.高爾基體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】漆酶屬于木質(zhì)素降解酶類(lèi),在環(huán)境修復(fù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等領(lǐng)域有著廣泛用途。下圖是分離、純化和保存漆酶菌株的過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)要分離產(chǎn)漆酶菌株的樣品應(yīng)該富含___________這種物質(zhì)。樣品懸液需要培養(yǎng)一段時(shí)間以后再進(jìn)行涂布接種,這一步培養(yǎng)的目的是________________。此時(shí)培養(yǎng)基應(yīng)以木質(zhì)素為唯一碳源,原因是________。這一步培養(yǎng)之后,涂布接種之前,還必須完成的一步操作是____________。
(2)分離到產(chǎn)漆酶的菌株以后,得到的菌種需要進(jìn)行保存,需要將菌種接種到______培養(yǎng)基上,這種保存方法不能用于菌種的長(zhǎng)期保存的原因是____________。某同學(xué)在接種完菌種之后直接將試管放入4℃的冰箱中保藏,結(jié)果影響到了后續(xù)菌種的使用,該操作存在的問(wèn)題是_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】取若干相同長(zhǎng)度、去除尖端的燕麥胚芽鞘切段,分別用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理并培養(yǎng)一段時(shí)間,再逐一測(cè)量其長(zhǎng)度,實(shí)驗(yàn)先后進(jìn)行兩次,結(jié)果如圖,以下敘述正確的是( )
A. 生長(zhǎng)素濃度為0.1mg/L時(shí)兩次數(shù)據(jù)偏差最大,對(duì)推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)結(jié)論有干擾,應(yīng)該舍棄
B. 兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果都有明顯差異,原因是生長(zhǎng)素對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的作用具有兩重性
C. 當(dāng)濃度大于10 mg/L時(shí),生長(zhǎng)素會(huì)抑制燕麥胚芽鞘的生長(zhǎng)
D. 要確定促進(jìn)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度,應(yīng)在0.1~10mg/L之間設(shè)置濃度梯度繼續(xù)實(shí)驗(yàn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種植物的花色有白、藍(lán)和紫三種顏色,花色受兩對(duì)等位基因(A、a和D、d)控制,且兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上;ㄉ嚓P(guān)的色素遺傳如圖所示,請(qǐng)回答:
(1)控制花色的基因遵循_____________定律,判斷的理由是___________________________。
(2)開(kāi)藍(lán)花植株的基因型為_______________________。
(3)現(xiàn)有花色基因型為AADD、aaDD和aadd的三個(gè)純合品種,從中任意選出所需品種,在最短時(shí)間內(nèi)培育出大量能穩(wěn)定遺傳的藍(lán)色品種,寫(xiě)出培育流程(要求:寫(xiě)出遺傳圖解并配有簡(jiǎn)要的相關(guān)文字說(shuō)明)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】同一植株的不同器官或同一器官的不同部位的生長(zhǎng)素濃度往往不同.甲圖是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng).據(jù)圖回答下列問(wèn)題(要求:用乙圖根、莖、芽三條曲線(xiàn)上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來(lái)表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度):
(1)乙圖_____點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長(zhǎng)素濃度,_____點(diǎn)表示②處生長(zhǎng)素濃度.②處結(jié)構(gòu)發(fā)育緩慢的原因是_____,解決的辦法是_____,此后②處生長(zhǎng)素濃度將會(huì)低于_____molL﹣1.
(2)將該植物較長(zhǎng)時(shí)間置于右側(cè)光照下,乙圖_____點(diǎn)濃度可表示③側(cè)生長(zhǎng)素濃度;__________點(diǎn)表示④側(cè)生長(zhǎng)素濃度.此時(shí),植物莖將_____生長(zhǎng).
(3)將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時(shí)間,可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中_____點(diǎn)濃度,表示⑧側(cè)生長(zhǎng)素濃度的是乙圖中_____點(diǎn)濃度,因此根將_____生長(zhǎng).表示⑤側(cè)濃度的是_____點(diǎn)濃度,表示⑥側(cè)濃度的是_____點(diǎn)濃度,所以_____側(cè)生長(zhǎng)快,莖將_____生長(zhǎng).
(4)能夠促進(jìn)莖生長(zhǎng)的濃度范圍是_____molL﹣1,能夠同時(shí)促進(jìn)根、莖、芽生長(zhǎng)的濃度范圍是_____molL﹣1.
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