【題目】如表反映出西方社會(huì)思想文化的發(fā)展趨勢(shì)是( )
時(shí)間 | 事件 | 思想主張 |
14-17世紀(jì) | 文藝復(fù)興 | 人文主義思想 |
17-18世紀(jì) | 啟蒙運(yùn)動(dòng) | 理性精神 |
1859年 | 達(dá)爾文進(jìn)化論 | 挑戰(zhàn)封建神學(xué)創(chuàng)世說(shuō) |
A. 神本化、人本化 B. 理性化、科學(xué)化 C. 宗教化、理性化 D. 科學(xué)化、宗教化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在某一地區(qū),生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)兩個(gè)形態(tài)特征相近而鳴叫聲音不同的青蛙種群。生物學(xué)家將這兩個(gè)類型的青蛙通過(guò)人工受精的方式取得受精卵,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的受精卵在胚胎發(fā)育的早期死亡。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明這兩個(gè)類型的青蛙
A. 存在地理隔離 B. 存在親緣關(guān)系 C. 屬于同一物種 D. 存在生殖隔離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列細(xì)胞中,不含同源染色體的是( )
A.合子 B.根尖細(xì)胞
C.初級(jí)精母細(xì)胞 D.次級(jí)精母細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是利用基因工程技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因植物,生產(chǎn)可食用疫苗的部分過(guò)程示意圖,其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ為四種限制性核酸內(nèi)切酶。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.圖示過(guò)程是基因工程的核心步驟
B.表達(dá)載體構(gòu)建時(shí)需要用到限制酶 SmaⅠ
C.抗卡那霉素基因的存在有利于將含有抗原基因的細(xì)胞篩選出來(lái)
D.除圖示組成外,表達(dá)載體中還應(yīng)該含有啟動(dòng)子和終止子等結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲表示某種植物根尖的不同區(qū)域的細(xì)胞,圖乙是某細(xì)胞的染色體組成示意圖,圖丙是細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體與核DNA數(shù)目比隨時(shí)間變化的曲線,請(qǐng)根據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題
(1)圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是__________;要想觀察到圖乙的細(xì)胞圖,需選擇圖甲的③______區(qū)為實(shí)驗(yàn)材料,該區(qū)的細(xì)胞特點(diǎn)是 。在制作和觀察細(xì)胞有絲分裂裝片實(shí)驗(yàn)中,我們發(fā)現(xiàn)即使所有操作正確,也很難看到很多處于分裂期的細(xì)胞,主要原因是 。
(2)填寫(xiě)乙圖的結(jié)構(gòu)名稱⑤ 。該細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)胞中含有 個(gè)DNA。
(3)圖丙中, 段(ab、bc、cd、de、ef)中DNA穩(wěn)定性較差,易發(fā)生基因突變, 段(ab、bc、cd、de、ef)表示著絲點(diǎn)分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】昆蟲(chóng)的保護(hù)色越來(lái)越逼真,其天敵的視覺(jué)越來(lái)越發(fā)達(dá),結(jié)果雙方都沒(méi)有取得明顯的優(yōu)勢(shì),這說(shuō)明
A. 自然選擇不起作用 B. 雙方相互選擇共同進(jìn)化
C. 生物為生存而斗爭(zhēng) D. 雙方在斗爭(zhēng)中不分勝負(fù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在下列關(guān)于酶和激素的敘述中,不正確的是
A.激素的作用與神經(jīng)系統(tǒng)的作用密切相關(guān)
B.能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶
C.激素產(chǎn)生后一般作用于其他細(xì)胞
D.能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于人體激素的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.激素在人體內(nèi)作為信息物而發(fā)揮作用
B.激素在人體內(nèi)含量較低,但有高效的生物催化作用
C.甲狀腺激素除了促進(jìn)人體產(chǎn)熱,還有其他生理效應(yīng)
D.正常人體內(nèi),激素的分泌受反饋調(diào)節(jié)
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