【題目】如圖為人β珠蛋白基因與其mRNA雜交的示意圖,①~⑦表示基因的不同功能區(qū)。下列敘述錯誤的是(  )

A. 密碼子位于mRNA上

B. 圖中的核苷酸共有8種

C. 圖中遵循的堿基配對原則為A與U配對,C與G配對

D. 圖中β珠蛋白基因中不能編碼β珠蛋白的序列是①③⑤⑦

【答案】C

【解析】密碼子是mRNA上編碼一個氨基酸的相鄰的3個堿基,A正確;圖中含有DNA和RNA,因此共有8種核苷酸(四種脫氧核苷酸+四種核糖核苷酸),B正確;β-珠蛋白基因的②、④、⑥區(qū)和mRNA形成的雙鏈分子中的堿基配對類型有3種,即A-U、T-A、C-G,C錯誤;圖中③和⑤屬于內(nèi)含子,不能編碼蛋白質(zhì),且①和⑦位于基因結構的非編碼區(qū),也不能編碼蛋白質(zhì),因此圖中β-珠蛋白基因中不能編碼β-珠蛋白的序列是①③⑤⑦,D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】多數(shù)真核生物基因包括編碼區(qū)和非編碼區(qū),編碼區(qū)中編碼蛋白質(zhì)的序列被一些不編碼蛋白質(zhì)的序列隔開,每一個不編碼蛋白質(zhì)的序列稱為一個內(nèi)含子。這類基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄形成前mRNA、加工后形成的mRNA巾只含有編碼蛋白質(zhì)的序列,具體過程如下圖所示。

(1)基因的非編碼區(qū)____(填“具有”或“不具有”)遺傳效應,內(nèi)含子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或替換____(填“影響”或“不影響”)肽鏈中氨基酸序列。

(2)從上圖推斷,起始密碼子和終止密碼子分別由基因中____(填數(shù)字)序列轉(zhuǎn)錄而來,把前mRNA經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生DNA分子,所需原料為____,該DNA分子中____(填“含有”或“不含有”)非編碼區(qū)。

(3)某小組用限制酶把圖示基因完整切割下來,經(jīng)加熱變成單鏈,并同mRNA進行分子雜交,互補區(qū)段可形成雙鏈分子,非互補區(qū)段在兩端呈游離單鏈,在中間會形成單鏈環(huán)形結構。請推斷,該雜交分子兩端的區(qū)段存在形式為____,原因為____中間的單鏈環(huán)形結構有____個。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列實驗中需要用到顯微鏡的是(
A.還原性糖的鑒定
B.蛋白質(zhì)的鑒定
C.脂肪的鑒定
D.淀粉的鑒定

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于生物體內(nèi)水和無機鹽的說法,正確的是

A. 是細胞中的能源物質(zhì)

B. 哺乳動物血液中鈣離子含量過多會引起抽搐

C. 剛收獲的種子曬干過程損失的主要是自由水

D. 處在不同發(fā)育期的生物體,含水量基本不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是“DNA粗提取與鑒定”實驗中的兩個操作步驟示意圖,相關敘述正確的是

A. 圖1中溶液a是0.14 mol·L-1的NaCl溶液

B. 圖1所示操作的原理是DNA能溶于酒精,而蛋白質(zhì)等雜質(zhì)不溶

C. 圖2所示實驗操作中有一處明顯錯誤,可能導致試管2中藍色變化不明顯

D. 圖2試管1的作用是證明2 mol·L-1 NaCl溶液遇二苯胺出現(xiàn)藍色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】浸泡在一定濃度KNO3溶液中的洋蔥表皮細胞,發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復原,與質(zhì)壁分離復原有關的細胞器有

A液泡 B線粒體、液泡

C線粒體 D細胞膜、液泡

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某淺水湖泊由于過度捕撈導致鱸魚(捕食魚類)瀕臨絕跡,此時湖中主要有浮游澡類、沉水植物、螺(捕食藻類)和鯉魚(捕食螺)等生物。在保留或去除鯉魚的條件下,分別測定浮游藻類和沉水植物的生物量(干重),見下圖。

(1)浮游藻類和沉水植物分別生長在湖泊表層和下層,這種分布的意義是____________。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分還應有_________才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進行,該成分在碳循環(huán)中的作用是_______________。

(3)圖中曲線__________(填字母)代表去除鯉魚后,浮游藻類生物量的變化;保留鯉魚的水域中,沉水植物的生物量變化曲線為圖中的_____________________(填字母)。

(4)湖泊生態(tài)系統(tǒng)具有旅游觀賞和調(diào)節(jié)降雨的功能,這體現(xiàn)了生物多樣性的_________價值。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表是對甲、乙兩種高等植物的實驗設計(溫度和CO2濃度等條件均適宜)所測得的相關數(shù)據(jù)。請分析表格數(shù)據(jù)回答下列問題:

[注]光照強度單位:klx;C02吸收量或釋放量單位:mg/(100cm2·h)

(1)本實驗中的自變量是___________________。

(2)甲、乙兩植物相比較,______植物更適合在較強光下生長。

(3)當光照強度為1klx時,乙植物的光合作用速率____________(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用速率。若將甲植物從光照強度為1klx的環(huán)境中移至光照強度為3klx的環(huán)境中,甲植物光合作用所需CO2來源于________________。

(4)當光照強度為3klx時,與乙植物相比較,甲植物的實際光合作用速率較_________(填“大”或“小”),此時甲、乙兩植物固定CO2速率的差為___________ mg/(100cm2·h)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于溶酶體的說法,錯誤的是

A.是單層膜的細胞器

B.含有多種呼吸酶

C.能消化分解衰老或損傷的細胞器

D.可吞噬侵入細胞的病毒或病菌

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