【題目】長期以來,香蕉生產(chǎn)遭受病害的嚴(yán)重威脅,制約了其發(fā)展。目前,隨著轉(zhuǎn)基因抗病香蕉基因工程技術(shù)的日趨成熟,為培育抗病香蕉品種開辟了新途徑。轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如圖所示,質(zhì)粒上有Pst I、Sma I、EcoR I、Apa I等四種限制酶切割位點(diǎn)。請(qǐng)回答:

1構(gòu)建含抗病基因的表達(dá)載體A時(shí),應(yīng)選用限制酶___________,對(duì)含病毒基因的DNA和質(zhì)粒,進(jìn)行切割:能死抗,A中能使抗病毒基因在香蕉細(xì)胞中特異性表達(dá)的調(diào)控序列是___________,其中培養(yǎng)基中的卡那霉素會(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長,欲利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)人抗病基因的香蕉細(xì)胞,應(yīng)使基因表達(dá)載體A中含有___________,作為標(biāo)記基因。

2 目的基因能在香蕉細(xì)胞中穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是___________;香蕉組織塊經(jīng)過①②獲得轉(zhuǎn)基因抗病植株,其依據(jù)的原理是___________。

3 香蕉具有不耐儲(chǔ)存的特點(diǎn),科學(xué)家把控制香蕉成熟的基因?qū)胂憬叮@得轉(zhuǎn)基因延熟香蕉,儲(chǔ)存時(shí)間可以延長兩個(gè)周。在延熟過程中,R蛋白起著很關(guān)鍵的作用。如果用蛋白質(zhì)工程來生產(chǎn)R蛋白,應(yīng)從預(yù)期的蛋白質(zhì)的功能出發(fā)來設(shè)計(jì)___________,再推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列。

4科學(xué)家把得到的抗病香蕉和耐儲(chǔ)存的香蕉做成了人工種子,人工種子就是以植物組織培養(yǎng)得到的___________等為材料,經(jīng)過人工薄膜包裝得到的種子,在適宜條件下同樣能夠萌發(fā)長成幼苗。

【答案

1Pst、EcoR 啟動(dòng)子、終止子 抗卡那霉素基因

2轉(zhuǎn)基因香蕉的DNA上是否插入了目的基因 植物細(xì)胞的全能性

3預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)

4胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽

【解析

1目的基因在受體細(xì)胞中表達(dá),需要在前面接上啟動(dòng)子,是RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn),起始轉(zhuǎn)錄,在后面街上終止子,終止翻譯需要用的抗生素抗性基因做標(biāo)記基因

2目的基因能在香蕉細(xì)胞中穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)基因香蕉的植物細(xì)胞的全能性。

3蛋白質(zhì)工程的基本途徑:從預(yù)期的蛋白質(zhì)功能出發(fā),設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu),推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列,找到相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列

4人工種子就是以植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽、腋芽為材料

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】①②③④為葉肉細(xì)胞在不同條件下氣體交換示意圖,根據(jù)圖判斷各自所處的條件,并在坐標(biāo)圖中找到對(duì)應(yīng)的點(diǎn)或線段,下列說法錯(cuò)誤的是

A.①表示只進(jìn)行細(xì)胞呼吸無光合作用,對(duì)應(yīng)坐標(biāo)圖中的A點(diǎn)

B.②表示光合作用<細(xì)胞呼吸,對(duì)應(yīng)坐標(biāo)圖中的AB段

C.③表示光合作用=細(xì)胞呼吸,對(duì)應(yīng)坐標(biāo)圖中的B點(diǎn)

D.④表示光合作用>細(xì)胞呼吸,對(duì)應(yīng)坐標(biāo)圖中的C點(diǎn)以后

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】通常人的褐眼由顯性基因控制,一對(duì)褐眼夫婦生下一個(gè)藍(lán)眼的子女,則第二胎仍是藍(lán)眼的可能性是

A1/2 B1/4 C3/4 D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是某一高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖,曲線圖分別表示該動(dòng)物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化及一個(gè)細(xì)胞中染色體組的變化.下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.bc段和hj可能對(duì)應(yīng)于同一細(xì)胞分裂圖

B.乙圖可對(duì)應(yīng)于de段和hj段

C.甲、乙兩圖可同時(shí)出現(xiàn)在睪丸中

D.基因重組的過程可發(fā)生在bc段和jk段

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,某種植物的花色(白色、藍(lán)色、紫色)由常染色體上的兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(D、d和R、r)控制.下列說法錯(cuò)誤的是( )

A.該種植物中能開紫花的植株的基因型有4種

B.植株Ddrr與植株ddRR雜交,后代中為藍(lán)花植株,為紫花植株

C.植株DDrr與植株ddRr雜交,后代中為藍(lán)花植株,為紫花植株

D.植株DdRr自交,后代紫花植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占的比例是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘,分為a、b、c、d四組,將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除,再從c、d兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長的一段,并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置,得到a′、b′兩組胚芽鞘,然后用單側(cè)光照射,發(fā)現(xiàn)a′胚芽鞘向光彎曲生長,b′組胚芽鞘無彎曲生長,原因是( )

A.c組尖端能產(chǎn)生生長素,d組尖端不能

B.a(chǎn)′胚芽尖端能合成生長素,b′組尖端不能

C.c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,d組尖端的生長素不能

D.a(chǎn)′胚芽尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,b′組尖端的生長素不能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】微生物體內(nèi)能夠使纖維素分解成纖維二糖的酶是

A. C1酶和Cx B. C1酶和葡萄糖苷酶

C. Cx酶和葡萄糖苷酶 D. C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖,下列敘述不正確的是(

A.X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸

B.、過程可以產(chǎn)生[H],過程需要消耗[H]

C.過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

D.①②③④四個(gè)過程中既沒有消耗氧氣,也沒有產(chǎn)生氧氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】孟德爾用純種黃色圓粒豌豆和純種綠色皺粒豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),產(chǎn)生的F1是黃色圓粒。將F1自交得到F2,F2的表現(xiàn)型分別為黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒,它們之間的數(shù)量比是

A1111 B3131

C3311 D9331

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