科目:高中生物 來源: 題型:
以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說法不正確的是( )
A.任何生命形式,如果沒有接受信息、處理信息和利用信息的能力,就談不上對環(huán)境的適應(yīng),就不可避免地要被大自然所淘汰
B.信息傳遞應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,不僅可提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量,也可對有害動物進行控制
C.短日照作物黃麻,南種北移可延長其生長期并提高麻皮產(chǎn)量,這是對行為信息的合理利用
D.在任何生態(tài)系統(tǒng)中,能量、物質(zhì)和信息三者之間的關(guān)系是密不可分的
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科目:高中生物 來源:2012年蘇教版高中生物必修3 4.2生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)練習(xí)卷(帶解析) 題型:單選題
以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說法不正確的是( )
A.任何生命形式,如果沒有接受信息、處理信息和利用信息的能力,就談不上對環(huán)境的適應(yīng),就不可避免地要被大自然所淘汰 |
B.信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用可提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量,也可對有害動物進行控制 |
C.短日照作物黃麻,南種北移可延長生長期,提高麻皮產(chǎn)量,這是對行為信息的合理利用 |
D.任何生態(tài)系統(tǒng)中,能量、物質(zhì)和信息問題處于不可分割的密切相關(guān)狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建省南安一中高二上學(xué)期期末考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:單選題
以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說法不正確的是 ( )
A.任何生命形式,如果沒有接受信息、處理信息和利用信息的能力,就談不上對環(huán)境的適應(yīng),就不可避免的要被大自然所淘汰 |
B.信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用可提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量,也可對有害動物進行控制 |
C.短日照作物黃麻,南種北移可延長生長期,提高麻皮產(chǎn)量。這是對行為信息的合理利用 |
D.任何生態(tài)系統(tǒng)中,能量、物質(zhì)和信息問題處于不可分割的密切相關(guān)狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源:2014屆福建省高二上學(xué)期期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說法不正確的是 ( )
A.任何生命形式,如果沒有接受信息、處理信息和利用信息的能力,就談不上對環(huán)境的適應(yīng),就不可避免的要被大自然所淘汰
B.信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用可提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量,也可對有害動物進行控制
C.短日照作物黃麻,南種北移可延長生長期,提高麻皮產(chǎn)量。這是對行為信息的合理利用
D.任何生態(tài)系統(tǒng)中,能量、物質(zhì)和信息問題處于不可分割的密切相關(guān)狀態(tài)
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科目:高中生物 來源:2009—2010學(xué)年度廣東中山一中高二下學(xué)期段考(生物)試卷 題型:選擇題
1. 以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說法,錯誤的是:
A.生物如果沒有接受、處理和利用信息的能力,就不能適應(yīng)環(huán)境而被淘汰
B.信息傳遞應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,可提高農(nóng)畜產(chǎn)品的產(chǎn)量,也可對有害動物進行控制
C.將南種短日照作物黃麻北移可提高麻皮產(chǎn)量,這是對行為信息的合理利用
D.生態(tài)系統(tǒng)中,能量、物質(zhì)和信息三者之間的關(guān)系是密不可分的
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