【題目】有人使用了NH4NO3、KNO3、CaCl22H2O，MgSO47H2O，螯合鐵溶液、微量元素溶液配制培養(yǎng)基，用于培養(yǎng)某種植物．但培養(yǎng)基中缺少了一種大量元素，為補充這種元素，應(yīng)添加的化合物是（ ）
A.Ca（NO3）2
B.KCl
C.KH2PO4
D.K2SO4

【答案】C
【解析】解：分析該培養(yǎng)基的配方可知，該培養(yǎng)基中的大量元素有：C、H、O、N、S、K、Ca、Mg，缺少P元素，因此為了保證該植物的正常生長，應(yīng)該在培養(yǎng)基中再加入含P的化合物．
故選：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】核糖體中合成的蛋白質(zhì)類物質(zhì)不可能具有的功能是（ ）
A.調(diào)節(jié)生命活動
B.組成細胞結(jié)構(gòu)的物質(zhì)
C.攜帶遺傳信息
D.參與物質(zhì)運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于相對性狀的是（ ）

A．玉米的黃粒與皺粒 B．狗的長毛與直毛

C．果蠅的長翅與殘翅 D．小麥的抗倒伏與抗銹病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國某自然保護區(qū)因地震導(dǎo)致山體滑坡的30年后，科研人員對山體滑坡區(qū)域的恢復(fù)群落和未受千擾的原始林群落不同植被類型的相關(guān)情況進行了調(diào)査研究。

(1)調(diào)査發(fā)現(xiàn)，在兩個群落中都有同種馬尾松，但具體分布相差較大，一個區(qū)域內(nèi)的全部馬尾松可稱為一個__________。科研人員通常以不同胸徑大小的馬尾松個體數(shù)代替其___________，來進一步預(yù)測______的變化趨勢。

(2)生物量是指某一調(diào)查時刻單位面枳內(nèi)現(xiàn)存生物的有機物總量�？蒲腥藛T在兩個群落中_______選取多個樣地，收獲全部植物，按照________分類后，測定生物量，結(jié)果如下圖所示。圖中代表原始林群落生物量的是_______________（選填“S1”或“S2”）。

(3)原始林群落植被的總生物量是恢復(fù)群落的______倍。這是由于山體滑坡后______穩(wěn)定性較低，群落在短時間內(nèi)難以演替到原狀。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了如圖所示的方法：

圖中兩對相對性狀獨立遺傳．據(jù)圖分析，不正確的是（ ）
A.過程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高
B.過程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C.過程③利用了植物細胞的全能性
D.圖中最簡便的育種方式是③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示生物體內(nèi)呼吸作用的過程，圖中a﹣d表示某種物質(zhì)，①﹣⑤表示相關(guān)生理過程，據(jù)圖回答

（1）圖中表示有氧呼吸的步驟是（用標(biāo)號表示，下同），人體中能進行的過程有 ， 植物細胞中能進行的過程有 ．
（2）圖中a．b．c．d分別表示的是abcd
（3）寫出有氧呼吸的反應(yīng)方程式： ， 人和動物細胞無氧呼吸反應(yīng)方程式： ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體排尿反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)(虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu))，下列有關(guān)說法錯誤的是(　　)

A. 要檢測反射弧是否完整和正常，可在⑤處給予適宜的電刺激

B. 若抑制某神經(jīng)元的呼吸作用，將會影響興奮的傳遞

C. 在②處給予適宜的電刺激，大腦皮層會產(chǎn)生尿意

D. 新生嬰兒的⑤興奮，就會引起①興奮；正常成年人的⑤興奮，①不一定興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（ ）

A．細胞的凋亡是由基因所決定的細胞自動結(jié)束生命的過程

B．癌變細胞內(nèi)的色素會逐漸積累

C．細胞增殖是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ)

D．原癌基因主要是阻止細胞的不正常增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】乙酰膽堿可作為興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，其合成與釋放見示意圖。據(jù)圖回答問題：

（1）圖中A-C表示乙酰膽堿，在其合成時，能循環(huán)利用的物質(zhì)是________(填“A”“C”或“E”)。除乙酰膽堿外，生物體內(nèi)的甘氨酸和去甲腎上腺素也能作為神經(jīng)遞質(zhì)，能引起突觸后膜Cl-內(nèi)流，故它們________(填“是”或“不是”)抑制性神經(jīng)遞質(zhì)。

（2）當(dāng)興奮傳到神經(jīng)末梢時，圖中突觸小泡內(nèi)的A-C通過胞吐這一跨膜運輸方式釋放到突觸間隙，再到達____________。該過程體驗生物膜的結(jié)構(gòu)特點是____________。

（3）若由于某種原因使D酶失活，則突觸后神經(jīng)元會表現(xiàn)為_______________。

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