【題目】回答下列以下有關(guān)酶的問題:

(1)由圖1曲線可知:當pH從5上升到7,酶活性的變化過程是;從圖示曲線還可以得出的結(jié)論是
(2)圖2和圖3是底物濃度和酶濃度對酶促反應(yīng)的影響曲線,請分析回答:
圖2中A點后酶促反應(yīng)的速率不再增加,其限制性因素主要是 . 從圖3可以得出的結(jié)論是:在底物足量的條件下,
(3)以下是一個有關(guān)酶的實驗,根據(jù)表格內(nèi)容分析回答下列問題:

操作步驟

操作方法

試管A

試管B

試管C

1

加淀粉溶液

2mL

2mL

2mL

2

加淀粉酶溶液

1mL

1mL

1mL

3

溫度處理

60℃

100℃

0℃

4

加碘液

2滴

2滴

2滴

①表中為探究的實驗.
②請指出實驗操作步驟存在的問題
③該實驗把溫度處理改為pH分別為5,7,9能否用于探究pH對酶活性的影響? , 說明理由

【答案】
(1)先上升后下降;隨著pH的變化,酶的最適溫度不變(或溫度影響酶活性)
(2)酶的濃度(數(shù)量)和活性(載體的數(shù)量);酶促反應(yīng)速率與酶濃度呈正相關(guān)
(3)酶的活性受溫度影響;應(yīng)先將淀粉溶液和淀粉酶溶液在各自的溫度條件下保溫一段時間,再將兩者混合;不能;氫氧化鈉與碘液反應(yīng),不能在堿性條件下用碘液對淀粉進行鑒定(鹽酸能促進淀粉的水解)
【解析】解:(1)由分析可知,該酶的適宜PH在5~7之間,因此當pH從5上升到7,酶活性先上升后下降;從圖示曲線還可以看出隨著pH的變化,酶的最適溫度不變.(2)圖2中A點后酶促反應(yīng)的速率不再增加,說明限制A點之后的酶促反應(yīng)速率的因素不再是底物濃度,可能是酶的數(shù)量、酶的活性等;從圖3可以看出,在底物足量的條件下,酶促反應(yīng)速率與酶濃度呈正相關(guān).(3)①由分析可知,該實驗的自變量是溫度,因變量是酶活性,因此該實驗的目的是探究溫度對酶活性的影響.②由表格信息可知,設(shè)置自變量時先將淀粉和淀粉酶混合,再進行溫度處理,這樣在達到預(yù)設(shè)溫度之前,酶可能已經(jīng)發(fā)揮作用,應(yīng)該先將淀粉溶液和淀粉酶溶液在各自的溫度條件下保溫一段時間,再將兩者混合.③由于氧化鈉與碘液反應(yīng),不能在堿性條件下用碘液對淀粉進行鑒定,鹽酸能促進淀粉的水解,不能在酸性條件下檢測PH對淀粉酶活性的影響.
所以答案是:(1)先上升后下降 隨著pH的變化,酶的最適溫度不變(或溫度影響酶活性)(2)酶的濃度(數(shù)量)和活性(載體的數(shù)量) 酶促反應(yīng)速率與酶濃度呈正相關(guān)(3)①酶的活性受溫度影響②應(yīng)先將淀粉溶液和淀粉酶溶液在各自的溫度條件下保溫一段時間,再將兩者混合③不能 氫氧化鈉與碘液反應(yīng),不能在堿性條件下用碘液對淀粉進行鑒定(鹽酸能促進淀粉的水解)
【考點精析】認真審題,首先需要了解酶的特性(高效性:催化效率比無機催化劑高許多;專一性:每種酶只能催化一種或一類化合物的化學(xué)反應(yīng);在最適宜的溫度和pH下,酶的活性最高).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】 下列植物芳香油從花中提取的是

A茴香油 B橘皮油 C樟油 D玫瑰油

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某動物的一個初級卵母細胞的細胞核中DNA含量若為4a,則該動物的整個卵細胞中DNA含量準確地講應(yīng)(
A.等于2a
B.大于2a
C.等于a
D.大于a

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有氨基酸800個,其中氨基總數(shù)為810個,羧基總數(shù)為808個,則由這些氨基酸合成的含有2條肽鏈的蛋白質(zhì)共有肽鍵、氨基和羧基的數(shù)目依次為 ( )

A. 798、22 B. 798、1210

C. 799、11 D. 799、119

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,圖乙是物質(zhì)出入細胞的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中化合物的名稱是 , ④的名稱是 , R基的代號是
(2)形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做 , 在這個過程中,相對分子質(zhì)量減少了
(3)圖乙中A代表分子,細胞內(nèi)合成A的結(jié)構(gòu)是 , B代表
(4)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖乙中編號;碘進入人體甲狀腺濾泡上皮細胞的過程是圖乙中編號

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】哺乳動物紅細胞的部分生命歷程如圖所示,圖中除成熟紅細胞外,其余細胞中均有核基因轉(zhuǎn)錄的RNA。下列敘述錯誤的是

A成熟紅細胞在細胞呼吸過程中不產(chǎn)生二氧化碳

B網(wǎng)織紅細胞仍然能夠合成核基因編碼的蛋白質(zhì)

C造血干細胞與幼紅細胞中基因的執(zhí)行情況不同

D成熟紅細胞衰老后控制其凋亡的基因開始表達

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示動物、植物細胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.(在中括號內(nèi)填數(shù)字,在橫線上寫出細胞結(jié)構(gòu)的名稱,符號與文字全對才給分)

(1)若某細胞含有AB兩圖中各種細胞器,則為細胞.
(2)提供細胞能量的“動力工廠”為[]
(3)如果B圖為大蒜根細胞,則應(yīng)該沒有[]
(4)圖B所示若是紫色洋蔥鱗片葉細胞的一部分,則色素主要存在于[]中.
(5)細胞器[]在動植物體內(nèi)均有分布,是蛋白質(zhì)加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”.
(6)圖[6][7][12][10][14]所組成的結(jié)構(gòu)是 , 是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所,是細胞的控制中心.其中[6]是一個折光性很強的球形小體(是核仁),其功能是與的形成有關(guān).原核生物沒有此結(jié)構(gòu)但有一個遺傳物質(zhì)分布的區(qū)域,這個區(qū)域做

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖不完整的呼吸作用示意圖,解答下列問題:

(1)圖中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱是
(2)從圖中選擇有關(guān)的字母填在題的括號內(nèi):
①有氧呼吸的途徑是 . ②其中產(chǎn)能最多的是階段.
③產(chǎn)[H]的階段是 . ④氧氣參與階段的反應(yīng).
(3)圖中A發(fā)生的場所是 , E表示的物質(zhì)是
(4)有氧呼吸的總反應(yīng)式可表示為

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞膜的存在使細胞成為一個獨立的結(jié)構(gòu)和功能單位,因此對細胞膜結(jié)構(gòu)和功能的研究一直是生命科學(xué)研究目標之一.請回答下列問題:
(1)由于細胞十分微小、不易觀察,因此,細胞的發(fā)現(xiàn)是在發(fā)明之后.但在此后的幾百年里人們卻從來沒有能真實觀察到細胞膜,這是因為細胞膜
(2)如圖表示物質(zhì)進出細胞膜的示意圖.
①A代表分子;B代表;D代表
②在a﹣e的五種過程中,可代表被動轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號;可代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號;
③當神經(jīng)沖動傳導(dǎo)完成后,神經(jīng)細胞膜上由動作電位恢復(fù)為靜息電位時,Na+的流動過程可以用圖中編號表示.

(3)1970年科學(xué)家運用免疫熒光標記法分別標記小鼠和人細胞膜表面的蛋白質(zhì),進行細胞融合實驗,最終發(fā)現(xiàn)小鼠和人細胞膜表面的蛋白質(zhì)能在融合細胞的表面基本呈均勻分布,由此證明細胞膜具有性.
(4)細胞是生物體基本的結(jié)構(gòu)單位和功能單位,提出“細胞學(xué)說“的兩位科學(xué)家是
A、英國學(xué)者羅伯特虎克
B、德國動物學(xué)家施旺
C、美國科學(xué)家沃森
D、英國博物學(xué)家達爾文
E、荷蘭學(xué)者列文虎克
F、瑞典博物學(xué)家林耐
G、德國植物學(xué)家施萊登
H、英國科學(xué)家弗朗西斯.克里克

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案