【題目】圖A表示突觸結(jié)構(gòu)的模式圖，圖B表示圖A的部分結(jié)構(gòu)放大圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）突觸是由圖中結(jié)構(gòu)_______(用圖中數(shù)字表示)共同構(gòu)成，興奮在此處傳遞的方向?yàn)?/span>______________向（填單或雙）。

（2）結(jié)構(gòu)②_______中含有的神經(jīng)遞質(zhì)可通過(guò)________方式釋放到結(jié)構(gòu)④中。

（3）圖B中含有可以特異性識(shí)別遞質(zhì)的受體，其化學(xué)本質(zhì)是________。當(dāng)受體接受興奮型神經(jīng)遞質(zhì)刺激后，對(duì)________(填“Na＋”或“K＋”)通透性增加，使膜內(nèi)電位變?yōu)?/span>________。

（4）興奮在突觸傳遞時(shí)信號(hào)形式的轉(zhuǎn)變過(guò)程為________。

【答案】 ③④⑤ 胞吐（外排） 蛋白質(zhì)（糖蛋白） Na+ 正電位 電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

【解析】試題分析：本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)，考查對(duì)興奮在神經(jīng)元之間傳遞的理解。

(1)突觸是由圖中③突觸前膜、④突觸間隙、⑤突觸后膜共同構(gòu)成。

(2)突觸小泡與突觸前膜融合，通過(guò)胞吐方式把突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙。

(3)受體的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白。當(dāng)受體接受興奮型神經(jīng)遞質(zhì)剌激后，對(duì)Na+通透性增加，使膜內(nèi)電位變?yōu)檎娢弧?/span>

(4)興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)傳導(dǎo)；突觸小體釋放神經(jīng)遞質(zhì)，電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)；遞質(zhì)與突觸后膜的受體結(jié)合，引起突觸后膜電位變化，使化學(xué)信號(hào)變?yōu)殡娦盘?hào)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖示大鼠皮膚冷覺感受器和溫覺感受器在不同溫度時(shí)的傳入神經(jīng)放電頻率(敏感程度)，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 不同的溫度感受器有其特定的敏感溫度范圍

B. 環(huán)境溫度為28 ℃時(shí)冷覺感受器最敏感

C. 大鼠的正常體溫接近于兩個(gè)曲線交點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度

D. 當(dāng)溫度偏離感受器的敏感溫度時(shí)傳入神經(jīng)放電頻率增大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示動(dòng)物細(xì)胞在有絲分裂的分裂期，各種距離或長(zhǎng)度隨時(shí)間的變化規(guī)律曲線，下列敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A．曲線a代表兩個(gè)中心體間的距離

B．曲線b代表牽引染色體的紡錘絲長(zhǎng)度變化

C．曲線 c代表姐妹染色單體分開的兩條子染色體之間的距離

D．曲線d代表染色體的著絲點(diǎn)與相應(yīng)中心體之間的平均距離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家通過(guò)基因工程的方法，能使馬鈴薯塊莖含有人奶蛋白。以下有關(guān)該基因工程的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 采用反轉(zhuǎn)錄方法得到的目的基因有內(nèi)含子

B. 基因非編碼區(qū)對(duì)于目的基因在塊莖中的表達(dá)是不可缺少的

C. 馬鈴薯的葉肉細(xì)胞可作為受體細(xì)胞

D. 同一種限制酶處理質(zhì)粒和含有目的基因的DNA，可產(chǎn)生相同黏性末端

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于RNA的敘述，錯(cuò)誤的是( )

A. 少數(shù)RNA具有生物催化作用

B. 真核細(xì)胞內(nèi)mRNA和tRNA都是在細(xì)胞質(zhì)中合成的

C. mRNA上決定1個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰堿基稱為密碼子

D. 細(xì)胞中有多種tRNA，一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示果蠅細(xì)胞某些過(guò)程中染色體數(shù)目變化的曲線圖，圖乙表示果蠅精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖乙所示果蠅精原細(xì)胞完成完整分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的變化情況可用圖甲_______________（填字母）時(shí)期表示，與分裂前比較，分裂之后的染色體數(shù)目發(fā)生了__________；過(guò)程c最可能發(fā)生了__________作用,使之后的染色體數(shù)目加倍。

（2）圖乙中細(xì)胞Ⅱ的名稱是____________________，細(xì)胞Ⅲ的名稱是____________________。

（3）已知果蠅的紅眼（W）對(duì)白眼（w）為顯性，這對(duì)基因位于X染色上，是一對(duì)____________基因，細(xì)胞分裂過(guò)程中，W和w基因的分離發(fā)生在____________期。

（4）果蠅的體細(xì)胞中有____________對(duì)常染色體，有____________對(duì)性染色體。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境示意圖，其中1、2、3是結(jié)構(gòu)，A、B、C是液體。以下各項(xiàng)中正確的是

A. 某人由于花粉過(guò)敏，會(huì)引起A液增 多，C液減少

B. 新陳代謝主要發(fā)生在C中

C. 2處細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境為血漿，3處細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境為淋巴

D. A液中的O2進(jìn)入組織細(xì)胞中被利用至少要通過(guò)5層生物膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為動(dòng)物的某組織，其中1一毛細(xì)血管壁、2一紅細(xì)胞、、4一細(xì)胞內(nèi)液、5一組織液，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中正確的是 ( )

A. 過(guò)敏反應(yīng)的抗體主要分布在3和5中，3和5的成分是有區(qū)別的

B. 葡萄糖由3經(jīng)1和5到達(dá)4的過(guò)程，依靠自由擴(kuò)散來(lái)完成

C. 圖中二氧化碳濃度最高的部位是5

D. 2中的氧氣到達(dá)4需要經(jīng)過(guò)4層膜，2處的氧氣濃度高于4處

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)探究小組利用大豆幼苗完成了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）把一株大豆幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況如甲圖；繪制的乙圖為生長(zhǎng)素濃度對(duì)大豆幼苗所起的作用。

甲圖中a側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于___________mol/L，b側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是_________________。生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)極性運(yùn)輸方式是_________________。由乙圖可知，對(duì)于不同的器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度___________。

（2）為了驗(yàn)證某大豆品種的矮化與赤霉素有關(guān)。請(qǐng)用所給定的實(shí)驗(yàn)材料，完成下列實(shí)驗(yàn)步驟。

實(shí)驗(yàn)材料:具2片真葉且長(zhǎng)勢(shì)相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸描水、適宜濃度的赤霉素溶液、噴壺等。

實(shí)驗(yàn)步驟:___________________________________________________。

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:____________________________________________________________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案