14．下列物質(zhì)中，能被蘇丹Ⅳ染液染成紅色的是（　�。�
A．馬鈴薯塊莖B．浸軟的花生種子C．蛋清液D．蘋果

分析 生物組織中化合物的鑒定：
（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．
（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．
（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．
（4）淀粉遇碘液變藍(lán)．

解答 解：A、馬鈴薯塊莖儲存的是淀粉，可用碘液鑒定，A錯(cuò)誤；
B、蓖麻種子中儲存脂肪，可被蘇丹Ⅳ染液染成紅色，B正確；
C、蛋清液中含有蛋白質(zhì)，可用雙縮脲試劑鑒定，C錯(cuò)誤；
D、蘋果中含有還原糖，可用斐林試劑鑒定，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查生物組織中化合物的鑒定，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　　）
A．酶是由具有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的
B．酶分子在催化反應(yīng)后立即被降解
C．酶是有的從食物中獲得，有的在體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來
D．同一生物體內(nèi)的不同酶催化反應(yīng)條件有差別

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞體積越大，運(yùn)輸效率越高
B．癌細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
C．細(xì)胞的壞死屬于細(xì)胞的程序性死亡
D．骨髓中的造血干細(xì)胞增殖、分化出紅細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．烏魚具有營養(yǎng)和藥用價(jià)值．為了研究環(huán)境因素對烏魚塘中生物的影響，某研究小組選取了該池塘中的5種不同生物，并進(jìn)行食物種類分析，結(jié)果如下表．
食物     天敵烏魚河蚌泥鰍水蚤
泥 鰍√
水 蚤√
小球藻√√√
①根據(jù)上表分析，水蚤和泥鰍的關(guān)系是捕食和競爭．調(diào)查池塘中烏魚的種群密度可以采取的方法是標(biāo)志重捕法．在池塘空地種植農(nóng)作物，可利用信息素防治有害昆蟲，則信息素屬于生態(tài)系統(tǒng)中的化學(xué)信息．
②在該池塘生態(tài)系統(tǒng)的生物群落內(nèi)，C元素是以（含碳）有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞的．在整個(gè)生長季節(jié)，流經(jīng)各部分能量數(shù)值（單位：kJ）如下表．
太陽能光和效率能量傳遞效率水蚤河蚌
10101%10%106106
烏魚能從魚塘獲取8.1×105kJ的能量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．請據(jù)如圖回答下列問題：

（1）在寒冷環(huán)境中，人體皮膚立毛肌收蝻并能通過圖甲中②的分泌量增加，加快機(jī)體的新陳代謝從而抵御寒冷．寒冷條件下皮膚立毛肌收縮的反射弧為皮膚冷覺感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→立毛�。杉讏D可知，②的分泌過程是受神經(jīng)-體液（填“神經(jīng)”“體液”或“神經(jīng)-體液”）調(diào)節(jié)的結(jié)果，血液中②的含量能維持相對穩(wěn)定，說明該調(diào)節(jié)機(jī)制是一種（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．
（2）圖甲中胰島A細(xì)胞分泌的是胰高血糖素（填激素名稱），其作用的主要靶器官是肝臟，它與胰島B細(xì)胞分泌的胰島素（填激素名稱）共同協(xié)調(diào)，維持人體血糖的穩(wěn)定，這體現(xiàn)了這兩種激素之間的作用是相互的．
（3）圖乙所示的結(jié)構(gòu)是突觸，興奮在乙結(jié)構(gòu)內(nèi)的傳遞過程中，信號的變化情況是電信號→化學(xué)信號→電信號．興奮在乙結(jié)構(gòu)中只能單向傳遞，原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于甲乙丙三個(gè)與DNA分子有關(guān)的圖的說法不正確的是（　�。�
A．甲圖②處的堿基對缺失導(dǎo)致基因突變，限制性內(nèi)切酶可作用于①部位，解旋酶作用于③部位
B．若乙圖中的模板鏈及其轉(zhuǎn)錄形成的信使RNA共有2000個(gè)堿基，且A：T：G：C=2：1：3：3．則含堿基U有200個(gè)
C．形成丙圖③的過程可發(fā)生在擬核中，小麥葉片的葉肉細(xì)胞中能進(jìn)行乙圖所示生理過程的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、葉綠體、線粒體
D．丙圖中所示的生理過程為轉(zhuǎn)錄和翻譯，甲圖中$\frac{A+C}{T+G}$比例不能表現(xiàn)DNA分子的特異性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽天長市高一下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”后，想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時(shí)，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題。他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封（瓶中無氧氣），按下圖裝置實(shí)驗(yàn)。當(dāng)測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí)，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2。請分析回答：

（1）甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)自變量是 。

（2）酵母菌產(chǎn)生CO2的場所是 。CO2 除了可以使澄清石灰水變渾濁，也可使 由藍(lán)變綠再變黃。

（3）利用提供的U型管（已知濾液中的葡萄糖不能通過U型管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過）、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)

：

實(shí)驗(yàn)步驟：①將等量的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)型管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記；

②一段時(shí)間后觀察 的變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測和結(jié)論：

a．如果 ，則有氧呼吸消耗的葡萄糖少；

b．如果 ，則有氧呼吸消耗的葡萄糖多；

c．如果A、B兩側(cè)液面高度相同，則有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖甲表示春季晴天某密閉蔬菜大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化．乙圖是在溫度適宜、CO2濃度為0.03%的條件下測得綠色植物吸收CO2量的曲線．請分析回答：

（1）葉綠體中吸收光能的色素存在于類囊體薄膜，這些色素吸收光能的兩個(gè)用途是水的分解和ATP的合成
（2）甲圖中，a時(shí)刻葉綠體中的C3含量將，ab時(shí)段產(chǎn)生ATP總量最多的細(xì)胞器是葉綠體．該大棚內(nèi)蔬菜一晝夜內(nèi)有機(jī)物總量變化情況是下降（或減少），判斷的依據(jù)是葉綠體增加大棚內(nèi)CO2濃度降低了．
（3）圖乙曲線的實(shí)驗(yàn)中，給植株光照時(shí)間共有14h．若在CO2濃度為1%條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，圖中C、F兩點(diǎn)間的距離會變．當(dāng)圖中S1、S2和S3的面積關(guān)系為S2＞S1+S3時(shí)，說明實(shí)驗(yàn)結(jié)束后植株的干重增加了．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽天長市高一下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，一分子的胰島素原切去C肽（圖中箭頭表示切點(diǎn)）可轉(zhuǎn)變成一分子的胰島素（圖中數(shù)字表示氨基酸序號）。下列分析正確的是（ ）

A. 胰島素分子具有50個(gè)肽鍵，合成它的過程中共脫去50分子水

B. 胰島素分子含有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基

C. 沸水浴時(shí)肽鍵斷裂導(dǎo)致胰島素的生物活性喪失

D. 理論上可通過測定C肽的含量間接反映胰島B細(xì)胞的分泌功能

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案