【題目】如圖示生長素濃度對植物生長的影響，有關說法不正確的是（ ）

A．除草劑除草的原理是生長素濃度大于h時抑制生長某

B．產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度可能大于h

C．若幼苗表現(xiàn)出向光性，且向光側(cè)的濃度為f,則背光側(cè)的濃度大于f小于2f

D．若水平放置幼苗表現(xiàn)山根向地性，近地側(cè)濃度為g，則遠地側(cè)濃度可能為2f

【答案】D

【解析】

試題分析：除草劑的原理是促進農(nóng)作物的生長，抑制雜草的生長，所以應該選擇一個在抑制范圍的濃度，需要大于h，A正確

頂端優(yōu)勢是頂芽的生長素在側(cè)芽積累，側(cè)芽濃度高，抑制其生長，大于h,B正確

向光生長的原理是，向光側(cè)的生長素濃度小于背光側(cè)，所以背光側(cè)長得快彎向光源生長，兩者均為促進效果，C正確

根向地性，向地側(cè)的濃度大于背地側(cè)，背地側(cè)促進，向地側(cè)抑制，所以近地側(cè)的濃度應該大于h，D錯誤

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將電流計的兩個電極分別放置在神經(jīng)纖維膜外的a、c兩點，c點所在部位的膜已損傷，其余部位均正常。如圖為刺激前后的電位變化，以下說法不正確的是（ ）

A．興奮傳到b點時記錄儀的指針將向左側(cè)偏轉(zhuǎn)

B．損傷部位c點的膜外電位為負電位

C．興奮的產(chǎn)生與細胞膜對Ma+的通透性改變有關

D．結(jié)杲表明興奮在神經(jīng)纖維上以電信號的形式傳導

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在某一生態(tài)系統(tǒng)的下列組分中，能將太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能的是

A．田螺 B．小球藻 C.大腸桿菌 D．草魚

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在動物激素中，有些種類是內(nèi)分泌細胞通過囊泡分泌的，另一些種類則不需要通過囊泡分泌。激素的囊泡分泌存在兩條分泌途徑：激素合成后隨即被釋放到細胞外，稱為組成型分泌途徑；激素合成后暫時儲存在細胞內(nèi)，受到胞外信號刺激時再釋放出去，稱為調(diào)節(jié)型分泌途徑。研究者據(jù)此提出的實驗思路如下：

（1）實驗分組：（培養(yǎng)液中葡萄糖濃度為150 mg/dL）

甲組：培養(yǎng)液 + 胰島B細胞 + ①

乙組：培養(yǎng)液 + 胰島B細胞 + X物質(zhì)（蛋白質(zhì)合成抑制劑，用生理鹽水配制）

丙組：培養(yǎng)液 + 胰島B細胞 + Y物質(zhì)（細胞內(nèi)囊泡運輸抑制劑，用生理鹽水配制）

（2）適宜條件下培養(yǎng)合適時間，檢測各組培養(yǎng)液中 ② 的含量。

請回答：

（1）實驗目的： 。

（2）設置丙組的作用是為了研究 。

（3）題中①是 ，②是 。葡萄糖濃度采用150 mg/dL的作用是 。

（4）若胰島素是胰島B細胞通過囊泡分泌的，請將下列表格填寫完整。

序號

預期檢測結(jié)果

結(jié)論

一

甲、乙兩組檢測結(jié)果一致

胰島素只存在 ③ 分泌途徑

二

甲組檢測結(jié)果： ④ ；乙組檢測結(jié)果： ⑤

胰島素只存在組成型分泌途徑

三

（甲、乙兩組檢測結(jié)果在坐標系中用柱形圖表示）

胰島素存在兩條分泌途徑

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)是決定生物體結(jié)構和功能的重要物質(zhì)。下列相關敘述錯誤的是

A.細胞膜、細胞質(zhì)基質(zhì)中負責轉(zhuǎn)運氨基酸的載體都是蛋白質(zhì)

B.氨基酸之間脫水縮合生成的H2O中，氫來自于氨基和羧基

C.細胞內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時，通常需要另一種蛋白質(zhì)的參與

D.蛋白質(zhì)的基本性質(zhì)不僅與碳骨架有關，而且也與功能基團有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分別將四份等量的接種有乳酸菌的牛奶分別裝人四個容量不同的燒瓶中，甲燒瓶為500ml，乙燒瓶為250ml，丙燒瓶為150ml，丁燒瓶為100ml。密封保存，其中發(fā)酵得最好的是

A．甲瓶 B．D乙瓶 C．丙瓶 D．丁瓶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，人類免疫缺陷病毒（HIV）攜帶的RNA在宿主細胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板。結(jié)合中心法則（下圖），下列相關敘述不正確的是（ ）

A．子代病毒蛋白質(zhì)外殼的合成至少要經(jīng)過④、②、③過程

B．進行①、②、③過程的原料來自于宿主細胞

C．②、③過程分別在宿主細胞核內(nèi)和病毒的核糖體上進行

D．通過④形成的DNA可以整合到宿主細胞的染色體DNA上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素及植物激素間的共同作用，進行了相關實驗．

（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用一定濃度的生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草，甲圖中可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線 ，可選用圖中 點所對應濃度的生長素類似物作為除草劑．

（2）乙圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標曲線圖，激素甲代表的是 ，高濃度的細胞分裂素對側(cè)芽萌動起的作用是 （“促進”或“抑制”）．

（3）為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強．該實驗的因變量是 ．

（4）生產(chǎn)上可用生長素類似物處理插條生根，若類似物濃度較低，可用 法處理插條．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于酵母菌和醋酸桿菌的敘述，正確的是

A. 兩者都能將無機物轉(zhuǎn)化成有機物

B. 兩者都能在無氧環(huán)境中生存，都是單細胞真核生物

C. 兩者細胞內(nèi)都含有合成蛋白質(zhì)的“車間”

D. 兩者都屬于微生物，可構成一個種群

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