【題目】DNA分子雜交技術(shù)可比較不同種生物DNA分子的差異。將來自不同種生物的兩條DNA單鏈進行雜交，兩種生物的DNA分子堿基序列越相似，形成的雜合雙鏈區(qū)的部位就越多。某人用甲、乙、丙三種生物的DNA單鏈進行雜交實驗，結(jié)果如圖所示，根據(jù)圖判斷，下列敘述中正確的是（ ）

A. 游離的單鏈所對應的原物種DNA片段均不含遺傳信息

B. 雜合雙鏈區(qū)的存在表示兩種生物攜帶的遺傳密碼相同

C. 甲與乙的親緣關(guān)系比甲與丙的親緣關(guān)系遠

D. 甲與丙的親緣關(guān)系比乙與丙的親緣關(guān)系近

【答案】C

【解析】試題游離的單鏈所對應的原物種DNA片段可能含有遺傳信息，A錯誤；雜合雙鏈區(qū)的存在表示兩種生物攜帶的遺傳密碼部分相同，B錯誤；甲與乙形成的雜合雙鏈區(qū)的部位比甲與丙的少，故甲與乙的親緣關(guān)系比甲與丙的親緣關(guān)系遠，C正確；甲與丙形成的雜合雙鏈區(qū)的部位和乙與丙形成的雜合雙鏈區(qū)的部位一樣多，故甲與丙的親緣關(guān)系和乙與丙的親緣關(guān)系的遠近相同，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為禾本科幼苗在單側(cè)光照下向光彎曲生長的示意圖。下列敘述正確的是

A. 背光側(cè)的生長素濃度更能促進細胞的伸長

B. 幼苗向光彎曲生長是因為背光側(cè)細胞發(fā)生彎曲

C. 向光側(cè)細胞較小是因為強光下生長素失去作用

D. 向光側(cè)細胞分裂太快導致向光側(cè)細胞體積較小

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體骨髓造血干細胞的生命歷程。請據(jù)圖回答：

（1）圖中a過程屬于細胞的_________________，細胞②___________（填能、不能）無限長大，其原因有_________________________________________________。

（2）圖中b過程屬于細胞的____，其是通過_________方式來實現(xiàn)的。

（3）圖中c過程的實質(zhì)是_____________，該過程中遺傳信息的變化情況是__________。

（4）成熟的紅細胞結(jié)構(gòu)非常特殊，我們使用的教材中以紅細胞為材料的實驗是__________

（5）若白細胞發(fā)生了癌變，根本原因是細胞中的________________發(fā)生了突變，癌細胞無限增殖過程中直接參與a、b過程的無膜細胞器依次是________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列植物體結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生生長素較少的是（ ）

A.頂芽B.胚芽鞘C.老葉D.幼葉

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是花藥培養(yǎng)和細菌培養(yǎng)的基本過程。請回答下列問題：

（1）選材時，確定花藥中花粉的發(fā)育時期最常用的染色方法是 ；細菌培養(yǎng)中常用的接種方法是 。

（2）材料消毒時，用酒精和氫化汞溶液對花蕾處理后均需用無菌水沖洗，目的是 ；對培養(yǎng)基滅菌的常用方法是 ；在接種過程中，對接種環(huán)和鑷子等金屬器具進行滅菌的方法是 。

（3）在花藥培養(yǎng)過程中，花粉可經(jīng)過愈傷組織產(chǎn)生叢芽生根后發(fā)育成植株，還可經(jīng)過 途徑發(fā)育成植株；花藥各階段的培養(yǎng)基組分差異通常比細菌各代培養(yǎng)基的組分差異 （填“大”或“小”）。

（4）花藥培養(yǎng)的目的是獲得花粉植株，用于 ；細菌培養(yǎng)過程中，使用選擇培養(yǎng)基的目的是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰腺不僅能分泌胰液，還能分泌激素�；卮鹨韵聠栴}：

（1）下圖表示胰腺分泌胰液調(diào)節(jié)的部分過程，胰腺分泌胰液的調(diào)節(jié)方式是____________。據(jù)圖分析，胰腺分泌族液的反射孤局郎結(jié)構(gòu)中，效應器是____________。

（2）某同學為驗證胰高血糖家能促進胰島素的分泌，設(shè)計如下實驗方案，請補充完整。

①用____________（填“高糖”或“低糖”）的動物細胞培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細胞。一段時間后，測定培養(yǎng)液中胰島素的含量，獲取正常的胰島B細胞。

②重新配制細胞培養(yǎng)液，加入上述胰島B細胞并分為甲、乙兩組，____________。

③甲組加入適量____________乙組不加。在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間后，測定甲、乙兩組細胞培養(yǎng)液中的胰島素含量并分析。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】伴性遺傳有其特殊性，如圖為某動物的性染色體組成，下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.性染色體上的所有基因都能控制性別

B.該動物種群在繁殖過程中，Ⅰ片段和Ⅱ-2片段都可能發(fā)生交叉互換

C.該動物種群中，Ⅰ片段和Ⅱ-2片段都可能存在等位基因

D.性染色體上的基因所控制的性狀在遺傳上總是和性別相關(guān)聯(lián)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)和多肽的主要區(qū)別是（ ）

A.蛋白質(zhì)的氨基酸比多肽多

B.蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量比多肽大

C.蛋白質(zhì)具有一定的空間結(jié)構(gòu)

D.蛋白質(zhì)能水解成多種氨基酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】楊梅是浙江省的特色水果之一，為對其進行深加工，某廠進行了楊梅酒和楊梅醋的研制，基本工藝流程如下：

請回答：

（1）在制備楊梅醋過程中，為了提高楊梅的出汁率，在壓榨前可加入一定濃度的纖維素酶和_________酶。甲罐頂上彎管中加水的主要目的是__________________。發(fā)酵一段時間后，觀察到發(fā)酵罐內(nèi)液面不再有__________________，說明發(fā)酵基本完畢。

（2）在制備楊梅醋過程中，乙罐內(nèi)先填充經(jīng)_________處理的木材刨花，然后加入含_________菌的培養(yǎng)液，使該菌_________在刨花上，再讓甲罐中發(fā)酵完畢的楊梅酒流入乙罐進行楊梅醋發(fā)酵，楊梅醋的pH可通過控制楊梅酒的_________來調(diào)節(jié)。

（3）若甲罐中的楊梅酒全部流經(jīng)乙罐制成楊梅醋，則乙罐中CO2，的產(chǎn)生量是_________。

A.甲罐的兩倍 B.與甲罐的相等

C.甲罐的一半 D.幾乎為零

（4）在楊梅酒和楊梅醋發(fā)酵的整個過程中，某物質(zhì)濃度隨時間變化的示意圖如下，該物質(zhì)是__________________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案