【題目】目前，一次性餐具最有發(fā)展前景的是（　�。�

A.淀粉餐具　　　　　B.塑料餐具

C.植物纖維餐具　　　　　D.紙質(zhì)餐具

【答案】C

【解析】

試題植物纖維餐具可以降解，不會造成環(huán)境污染。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)，方框甲、乙代表神經(jīng)中樞，當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時，先縮手后產(chǎn)生痛覺．對此生理過程的分析正確的是（　　）

A.圖中E為感受器，A為效應(yīng)器
B.未收刺激時，神經(jīng)纖維D處的電位分布是膜內(nèi)為正電位，膜外為負(fù)電位
C.刺激D處，產(chǎn)生的興奮傳到E處引起的反應(yīng)不屬于反射
D.由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)只能引起乙的興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀察如圖所示的模式圖，相關(guān)說法不正確的是

A. 圖中3為核仁，與某種RNA的形成有關(guān)

B. 圖中2為核孔，是DNA和蛋白質(zhì)進(jìn)出的通道

C. 圖中4為核膜，是一種雙層膜

D. 圖中1為染色質(zhì)，有時形成染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲為橫放在地面上的植物的生長狀況，圖乙為植物生長素濃度對植物生長的影響曲線．下列分析正確的是（　�。�

A.圖甲中a、b、c、d四點(diǎn)的生長素濃度大小為a＞c，d＞b
B.若圖甲中b點(diǎn)的生長素濃度與圖乙中E點(diǎn)對應(yīng)的濃度相同，則d點(diǎn)的生長素濃度在E～B對應(yīng)的濃度區(qū)間
C.若圖甲中a點(diǎn)的生長素濃度為10﹣10mol/L，則c點(diǎn)所對應(yīng)的濃度介于10﹣10～10﹣8mol/L之間
D.生長素在F～A對應(yīng)濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長，在A～D對應(yīng)濃度范圍內(nèi)抑制生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是四類細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）從結(jié)構(gòu)上看，細(xì)胞________與其他三個細(xì)胞的差別最大。

（2）細(xì)胞Ⅱ的邊界是_____________，其主要組成成分是___________________。

（3）提供細(xì)胞能量的“動力工廠”為[ ]__________。

（4）圖中含有色素的細(xì)胞器是______________。（填序號）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生物進(jìn)化的說法正確的是

A. 隨機(jī)交配使種群基因庫發(fā)生改變

B. 自然選擇直接作用于生物個體的表現(xiàn)型

C. 生物多樣性的直接價值明顯大于間接價值

D. 共同進(jìn)化是指不同物種之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展的過程。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的代謝過程的示意圖，下列說法正確的是（　�。�

A.甲圖所示翻譯過程的方向是從右到左
B.乙圖所示過程叫做轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的作用一定是作為甲圖中的模板
C.甲圖所示的過程叫做翻譯，多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成
D.甲圖和乙圖中都發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對且堿基互補(bǔ)配對方式相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖把含有生長素的瓊脂小塊，分別放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上，然后從左側(cè)給予光照．此實驗的結(jié)果不會（　�。�

A.甲向右側(cè)彎曲生長
B.乙直立生長
C.丙向左側(cè)彎曲生長
D.甲、乙、丙都彎向光源生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生物界常見的四種細(xì)胞，下列說法正確的是（　�。�

A.a、b兩種細(xì)胞可能來自同一生物，但表達(dá)的基因完全不同
B.c、d兩種細(xì)胞均為自養(yǎng)型生物，但c細(xì)胞無成形的細(xì)胞核
C.a、b、c、d四種細(xì)胞都含有兩種核酸，但遺傳物質(zhì)只是DNA
D.a、b、c、d四種細(xì)胞都能發(fā)生滲透作用，a、b細(xì)胞甚至漲破

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同步練習(xí)冊答案