【題目】研究小組在透明的密閉溫室里，進(jìn)行水稻種子萌發(fā)及幼苗發(fā)育的研究，實(shí)驗(yàn)測(cè)得溫室中氧氣濃度的變化情況如下圖所示。回答下列問(wèn)題：

（1）水稻種子萌發(fā)時(shí)往往需要加水浸泡，這樣做的主要目的是_____________。種子萌發(fā)時(shí)，種子堆中的溫度會(huì)_____________（填“不變”或“升高”或“降低”），原因是_______________________。

（2）據(jù)圖分析，水稻種子長(zhǎng)出幼葉的時(shí)間_____________（填“早于”或“等于”或“晚于”）第10天，原因是_____________。種子萌發(fā)17天以后，限制溫室內(nèi)氧氣濃度增加的外界因素主要是___________。

【答案】增加種子的含水量，促進(jìn)種子的新陳代謝（或細(xì)胞呼吸） 升高 萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用釋放出大量的熱量 早于 第10天溫室內(nèi)氧氣濃度最低，此點(diǎn)水稻幼苗的光合速率等于呼吸速率 二氧化碳濃度

【解析】

據(jù)圖水稻種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，子葉形成后光合作用與呼吸作用同時(shí)進(jìn)行。圖中第10天溫室內(nèi)氧氣濃度最低，此點(diǎn)水稻幼苗的光合速率等于呼吸速率。隨著萌發(fā)天數(shù)的增加，光合速率大于呼吸速率，氧氣含量上升。在第17天左右溫室內(nèi)的光合速率又等于呼吸速率，此時(shí)影響光合作用的主要因素是二氧化碳濃度。

（1）種子萌發(fā)需要充足的水分、適宜的溫度和充足的空氣。種子萌發(fā)時(shí)需要浸種的目的是增加種子的含水量，促進(jìn)種子的新陳代謝（或細(xì)胞呼吸）。萌發(fā)的種子呼吸作用增強(qiáng)，種子通過(guò)呼吸作用將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，其中一部分能量是以熱能的形式散失，導(dǎo)致種子堆的溫度升高。

（2）據(jù)圖分析，前10天種子呼吸作用占優(yōu)勢(shì)，消耗氧氣，導(dǎo)致氧氣濃度減小。第10天時(shí)氧氣濃度最小，說(shuō)明在第10天時(shí)光合作用速率與呼吸作用速度相等，所以水稻種子長(zhǎng)出幼葉的時(shí)間早于第10天。第10天～17天之間幼苗光合作用產(chǎn)生的氧氣量大于幼苗（和其它微生物）有氧呼吸消耗的氧氣量，所以氧氣濃度增加。在第17天左右溫室內(nèi)的光合速率又等于呼吸速率，此時(shí)影響光合作用的主要外界因素是二氧化碳濃度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)對(duì)“血紅蛋白的提取和分離“實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)和研究，實(shí)驗(yàn)步驟如圖1所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）蛋白質(zhì)的提取和分離一般分為______________________________等四步。

（2）血紅蛋白由4條肽鏈組成，包括______，血紅蛋白因含有______而呈紅色，這有利于對(duì)提取過(guò)程的監(jiān)測(cè)。

（3）洗滌紅細(xì)胞的目的是______。將樣品稀釋后轉(zhuǎn)移至離心管中，離心后選取______（上層或下層）暗紅色的紅細(xì)胞液體并將其轉(zhuǎn)入燒杯中，加入5倍體積的______進(jìn)行洗滌。

（4）待紅細(xì)胞破裂釋放血紅蛋白后，將得到的混合溶液充分?jǐn)嚢璨㈦x心，結(jié)果如圖2所示。血紅蛋白分布在圖2的______（填序號(hào)）層，用濾紙過(guò)濾，可得到含血紅蛋白的濾液。

（5）將濾液裝入透析袋中，可除去______的雜質(zhì)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某山區(qū)云南松在不同生長(zhǎng)環(huán)境下種群的年齡結(jié)構(gòu)，下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A.陽(yáng)坡和山脊的種群呈增長(zhǎng)型，陰坡的種群偏穩(wěn)定型

B.樣方法只能調(diào)查云南松的種群數(shù)量，不能調(diào)查年齡結(jié)構(gòu)

C.山脊區(qū)云南松增長(zhǎng)最快，因此該地區(qū)抵抗力穩(wěn)定性最高

D.三個(gè)種群相互隔離，彼此不會(huì)發(fā)生能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】海鮮過(guò)敏的原因是由于海鮮中富含大量的異種蛋白，這些異種蛋白直接或間接地激活免疫細(xì)胞，引起化學(xué)介質(zhì)的釋放，繼而產(chǎn)生一系列復(fù)雜的生物化學(xué)反應(yīng)�？贵w抗原共同作用，人體就表現(xiàn)出過(guò)敏癥狀了。海鮮過(guò)敏反應(yīng)的機(jī)理示意圖如下，下列敘述正確的是（ ）

A.a細(xì)胞需特異性識(shí)別異種蛋白后才能分泌lgE抗體

B.被異種蛋白直接活化的輔助性T淋巴細(xì)胞參與①過(guò)程

C.正常人體的體液免疫也能發(fā)生如圖所示的②、③過(guò)程

D.過(guò)敏反應(yīng)是機(jī)體二次接觸異種蛋白引起的免疫過(guò)度反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某成熟植物細(xì)胞放在一定濃度的A物質(zhì)溶液中，觀察發(fā)現(xiàn)其原生質(zhì)體（除細(xì)胞壁以外的部分）的體積隨時(shí)間的變化趨勢(shì)如圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A.在0～1h內(nèi)水分子只能從細(xì)胞內(nèi)移動(dòng)到細(xì)胞外

B.在1h后A物質(zhì)才開(kāi)始通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

C.在1～3h內(nèi)A溶液的滲透壓小于細(xì)胞液滲透壓

D.若3h后繼續(xù)觀察可能會(huì)看到該細(xì)胞吸水漲破

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1是某同學(xué)制作果酒果醋的實(shí)驗(yàn)流程示意圖

（1）發(fā)酵罐1和發(fā)酵罐2中的微生物在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是前者_______________________________。要保證酒精發(fā)酵和醋酸發(fā)酵的正常進(jìn)行，除了滿足適宜的溫度、pH等條件外，還需做___。

（2）判斷發(fā)酵罐1中優(yōu)勢(shì)菌種的數(shù)量最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方法是__________________________，通過(guò)此種方法統(tǒng)計(jì)獲得的優(yōu)勢(shì)菌種的數(shù)量往往____________________（大于、小于）發(fā)酵罐1優(yōu)勢(shì)菌種活菌的實(shí)際數(shù)量。

（3）圖2表示純化菌種的操作過(guò)程，過(guò)程一是_________________方法，過(guò)程二是__________________方法，欲從發(fā)酵罐2中分離出優(yōu)勢(shì)菌種并進(jìn)行計(jì)數(shù)應(yīng)選用過(guò)程_______________________。

（4）分離并獲得菌種后，若需長(zhǎng)期保存，應(yīng)使用__________________法。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一般來(lái)說(shuō)，與下一個(gè)神經(jīng)元的胞體形成的突觸多數(shù)是抑制性突觸，而與下一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突形成的突觸主要是興奮性的。圖1表示多個(gè)神經(jīng)元之間的連接，圖2是以圖1為研究材料得到的相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖1中A、B、C神經(jīng)元的末端都有膨大，呈杯狀或球狀，稱之為______________，其內(nèi)含有可使下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制的物質(zhì)，稱為__________________________。

（2）據(jù)題意及已學(xué)知識(shí)判斷，如果只給細(xì)胞C適宜的刺激。微電極一般不能檢測(cè)到M部位有電位變化，原因是__________________________。

（3）科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)興奮性神經(jīng)元釋放的遞質(zhì)不足以使下一個(gè)神經(jīng)元興奮（如上圖2），其中階段1比階段2兩次刺激的時(shí)間間隔要長(zhǎng)，結(jié)果階段1膜電位峰值比階段2要低，最可能的原因是______________。根據(jù)階段1~4說(shuō)明如何才能使下一個(gè)神經(jīng)元興奮？_______________。階段5能說(shuō)明_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】含有限制酶的細(xì)胞中通常還具有相應(yīng)的甲基化酶，這兩種酶對(duì) DNA 分子有相同的作用序列，但具有不同的催化功能。甲基化酶可以對(duì) DNA 序列進(jìn)行修飾，使限制酶不能對(duì)這一序列進(jìn)行識(shí)別和切割�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）目前，基因工程中使用的限制酶主要是從__________生物中分離純化獲得的，鑒定其化學(xué)本質(zhì)可用_____________________。構(gòu)建“基因組文庫(kù)”和“cDNA文庫(kù)”的過(guò)程中需要使用DNA連接酶的是____________(填“基因組文庫(kù)”、“cDNA 文庫(kù)”或“基因組文庫(kù)和 cDNA 文庫(kù)”）。

（2）含有某種限制酶的細(xì)胞，可以利用限制酶切割外源 DNA，但不破壞細(xì)胞自身的 DNA，其原因可能有①_______________________；②__________________________。

（3）DNA分子復(fù)制過(guò)程需要引物，引物是一小段____________。體外擴(kuò)增DNA的PCR技術(shù)的中文名稱是______________，PCR一般要經(jīng)歷三十多次循環(huán)，每次循環(huán)可分為變性、復(fù)性和延伸三步。在循環(huán)之前，常要進(jìn)行一次預(yù)變性，以便_______________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】20世紀(jì)60年代，醫(yī)院開(kāi)始用淀粉酶替代酸來(lái)分解淀粉。下圖為某同學(xué)探究不同pH條件下淀粉酶對(duì)淀粉的分解作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.應(yīng)先將各組淀粉溶液的pH值調(diào)到設(shè)定數(shù)值再加入淀粉酶

B.pH值為3和9的兩組試驗(yàn)中的淀粉酶的活性相同

C.1h后若將pH為13的試管的pH調(diào)至7，則其淀粉量基本不變

D.淀粉酶通過(guò)降低淀粉分解反應(yīng)所需的活化能來(lái)實(shí)現(xiàn)催化作用

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