【題目】近年來，市面上出現(xiàn)了很多觀賞性小生態(tài)瓶，為人們的生活增添了樂趣．如圖是一個(gè)簡(jiǎn)易生態(tài)瓶的示意圖．回答下列問題：
（1）在一定時(shí)間范圍內(nèi)，小生態(tài)瓶內(nèi)（填“能”或“不能”）進(jìn)行碳、氧、氮、磷等元素的循環(huán)利用，原因是 ．
（2）簡(jiǎn)易生態(tài)瓶能在一定時(shí)間內(nèi)維持相對(duì)穩(wěn)定，這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的能力，但簡(jiǎn)易生態(tài)瓶的抵抗力穩(wěn)定性很低，原因是 ．
（3）為盡可能長時(shí)間維持生態(tài)瓶的相對(duì)穩(wěn)定，應(yīng)將該生態(tài)瓶置于處，并避免陽光直射．若要在該生態(tài)瓶中添加小動(dòng)物，則應(yīng)注意各營養(yǎng)級(jí)生物之間的合適比例，從能量流動(dòng)的角度分析，這是因?yàn)?/span> ．

【答案】
（1）能；該生態(tài)瓶內(nèi)有生產(chǎn)者和分解者，能通過光合、呼吸、（分解）等生理過程實(shí)現(xiàn)各元素的循環(huán)利用
（2）自我調(diào)節(jié)；該生態(tài)系統(tǒng)生物種類少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，自我調(diào)節(jié)能力很弱
（3）通風(fēng)、光線良好；能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的
【解析】解：（1）該生態(tài)瓶內(nèi)有生產(chǎn)者和分解者，能通過光合、呼吸、（分解）等生理過程實(shí)現(xiàn)各元素的循環(huán)利用．因此在一定時(shí)間范圍內(nèi)，小生態(tài)瓶內(nèi)能進(jìn)行碳、氧、氮、磷等元素的循環(huán)利用．（2）簡(jiǎn)易生態(tài)瓶能在一定時(shí)間內(nèi)維持相對(duì)穩(wěn)定，這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具．有一定的自我調(diào)節(jié)能力，但該生態(tài)系統(tǒng)生物種類少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，自我調(diào)節(jié)能力很弱，因此簡(jiǎn)易生態(tài)瓶的抵抗力穩(wěn)定性很低．（3）為盡可能長時(shí)間維持生態(tài)瓶的相對(duì)穩(wěn)定，應(yīng)將該生態(tài)瓶置于通風(fēng)、光線良好處，并避免陽光直射．若要在該生態(tài)瓶中添加小動(dòng)物，則應(yīng)注意各營養(yǎng)級(jí)生物之間的合適比例，從能量流動(dòng)的角度分析，這是因?yàn)槟芰苛鲃?dòng)是逐級(jí)遞減的． 所以答案是：（1）能；該生態(tài)瓶內(nèi)有生產(chǎn)者和分解者，能通過光合、呼吸、（分解）等生理過程實(shí)現(xiàn)各元素的循環(huán)利用；（2）自我調(diào)節(jié)；該生態(tài)系統(tǒng)生物種類少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，自我調(diào)節(jié)能力很弱；（3）通風(fēng)、光線良好；能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的
【考點(diǎn)精析】利用生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力；生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對(duì)穩(wěn)定，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，但是自我調(diào)節(jié)能力是有限的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)與細(xì)胞中蛋白質(zhì)的功能無關(guān)的是

A. 人食用大米在體內(nèi)的水解 B. 儲(chǔ)存遺傳信息

C. 動(dòng)物紅細(xì)胞中運(yùn)輸氧氣的物質(zhì) D. 染色體主要由蛋白質(zhì)和DNA構(gòu)成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】翟中和院士認(rèn)為：“哪怕最簡(jiǎn)單的細(xì)胞，也比任何智能電腦更精巧!”下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A. 相鄰細(xì)胞之間的信息交流只能依賴細(xì)胞膜的接觸來實(shí)現(xiàn)

B. 動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞液內(nèi)含糖類、無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)等物質(zhì)

C. 不是所有植物細(xì)胞都有遺傳和代謝的控制中心

D. 細(xì)胞內(nèi)參與蛋白質(zhì)合成和分泌的細(xì)胞器都參與了生物膜系統(tǒng)的組成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體的過程中，秋水仙素的作用是

A. 促進(jìn)染色體的復(fù)制 B. 抑制紡錘體的形成

C. 抑制細(xì)胞壁的形成 D. 使染色體配對(duì)紊亂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某種氨基酸的R基是-CH2-CH2-NH2，在一個(gè)該氨基酸分子中，含有C、H、O、N的原子數(shù)依次是

A. 4、8、2、2 B. 2、10、2、2 C. 2、10、2、l D. 4、10、2、2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

（1）完成過程①需要 等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核。

（2）從圖中分析，核糖體的分布場(chǎng)所有 。

（3）已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過程③、④，將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)線粒體中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推測(cè)該RNA聚合酶由 中的基因指導(dǎo)合成。

（4）用一鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，那么推測(cè)一鵝膏蕈堿抑制的過程是 （填序號(hào)），線粒體功能 （填“會(huì)”或“不會(huì)”）受到影響。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)人的腳受到有害刺激時(shí)，同側(cè)大腿的屈肌收縮、伸肌舒張，從而完成屈腿反射，完成該過程的神經(jīng)結(jié)構(gòu)如圖，圖中e為檢測(cè)神經(jīng)表面電位差的裝置．回答下列問題：
（1）如果在圖中d處給予一個(gè)刺激后，觀察e處電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)情況，應(yīng)該是 ， 此時(shí)產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮不屬于反射，原因是 ．
（2）圖中b處的突觸后膜受到某種遞質(zhì)的作用后，細(xì)胞膜對(duì)Cl﹣的通透性增加，造成Cl﹣內(nèi)流，這時(shí)膜內(nèi)外的電位與沒受到該遞質(zhì)刺激前的靜息狀態(tài)相比，所發(fā)生的變化是 ． 圖中c處突觸后膜上的受體與b處突觸后膜上的受體種類（填“相同”或“不同”），判斷的依據(jù)是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種蠅的性別決定方式為XY型，其野生型眼色有紅色、紫色和白色，遺傳受兩對(duì)等位基因A、a和B、b控制．當(dāng)個(gè)體同時(shí)含有基因A和B時(shí)表現(xiàn)為紫色眼，只有A基因時(shí)表現(xiàn)為紅色眼，不含有A基因時(shí)表現(xiàn)為白色眼．現(xiàn)有兩個(gè)純合品系雜交，結(jié)果如圖：
下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A.該蠅的眼色遺傳遵循孟德爾遺傳定律
B.親本白色眼雄蠅的基因型為aaXBY
C.F2中b的基因頻率為
D.F2中純合紅色眼雌性個(gè)體的概率是

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞自噬與溶酶體或液泡密切相關(guān)，溶酶體是一種含有多種水解酶的囊泡。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 細(xì)胞內(nèi)的ATP能為細(xì)胞自噬提供能量

B. 細(xì)胞自噬有利于物質(zhì)和能量的循環(huán)利用

C. 細(xì)胞內(nèi)的囊泡都來自于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)或高爾基體

D. 細(xì)胞自噬現(xiàn)象可發(fā)生在所有生物的細(xì)胞內(nèi)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案