【題目】某實驗室通過手術取得下丘腦部分損毀卻能存活的大鼠,進行相關研究.
(1)實驗一 按表準備兩組實驗大鼠并做如下處理:向大鼠皮下注入等量的SRBC(山羊紅細胞);7天后,取脾臟組織制成細胞懸液;將適量脾細胞懸液與SRBC混合培養(yǎng)一段時間,然后檢測SRBC破裂情況(注:特異性抗體與紅細胞表面的抗原結合后,紅細胞會破裂,釋放出血紅蛋白.培養(yǎng)液中血紅蛋白的含量越高,OD值越大).
組別 | 材料準備 | 數(shù)量(只) | 培養(yǎng)液的OD值 |
甲 | 手術損毀組(做手術并損毀下丘腦前部) | 12 | 0.20 |
乙 | 正常組(未做手術) | 12 | 0.40 |
①有人認為該實驗還應增設一組;做手術卻不損毀下丘腦.你認為有必要嗎?為什么? .
②請為此實驗擬定一個題目 .
(2)實驗二另取正常鼠和手術損毀鼠多組,在不同溫度的環(huán)境中放置30分鐘,然后測定大鼠單位時間的耗氧量.正常鼠的結果如圖所示:
①請在圖中繪出手術損毀鼠單位時間的耗氧量變化曲線.
②將正常鼠從室溫移至低溫環(huán)境,其血糖濃度會升高,原因是 .
③在適宜條件下喂養(yǎng)一段時間后,發(fā)現(xiàn)手術損毀鼠的性腺萎縮,這是由于該大鼠下丘腦釋放的減少,使垂體釋放的降低所致.
【答案】
(1)有必要,可以排除手術本身對實驗結果的影響;探究下丘腦對抗體產(chǎn)生的影響
(2);在低溫刺激下,下丘腦通過相關神經(jīng)促進腎上腺素和胰高血糖素的分泌;腎上腺素和胰高血糖素能促進肝糖原分解,使血糖濃度升高;促性腺激素釋放激素;促性腺激素
【解析】解:(1)①排除無關變量影響的常用方法是設置對照,比如為排除手術操作對實驗結果的影響,有必要增設一組做手術卻不損毀下丘腦(假手術)的大鼠.②實驗題目首先要明確實驗目的以及自變量因變量,做手術卻不損毀下丘腦可知下丘腦為自變量,產(chǎn)生抗體量為因變量,故題目為探究下丘腦對抗體產(chǎn)生的影響.(2)①體溫調節(jié)的主要中樞是下丘腦.因此,手術損毀鼠的體溫不能維持恒定,在一定范圍內,會隨著環(huán)境溫度的升高,體溫升高,呼吸酶活性增強,耗氧量增加.下丘腦部分損毀的大鼠,其整體代謝與調節(jié)的能力都會明顯下降,所以耗氧量通常不會高出正常鼠. ②將正常鼠從室溫移至低溫環(huán)境,受寒冷刺激,下丘腦通過有關神經(jīng)可促進腎上腺素和胰高血糖素的分泌,由此導致血糖濃度升高.③根據(jù)激素分泌的反饋調節(jié)特點可知,下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素可促進垂體分泌促性腺激素,促性腺激素可促進性腺的發(fā)育和性激素的分泌. 故答案為:(1)①有必要,可以排除手術本身對實驗結果的影響②探究下丘腦對抗體產(chǎn)生的影響(2)① ②在低溫刺激下,下丘腦通過相關神經(jīng)促進腎上腺素和胰高血糖素的分泌 腎上腺素和胰高血糖素能促進肝糖原分解,使血糖濃度升高③促性腺激素釋放激素 促性腺激素
(1)該小題以“下丘腦部分損毀卻能存活的大鼠和正常大鼠”為實驗研究對象,考查考生對免疫等知識的理解運用和對實驗方案的設計與評價.實驗設計的關鍵是正確分析、控制和確定自變量、無關變量和因變量.本實驗的自變量是下丘腦是否被損毀;因變量是抗體能否產(chǎn)生;無關變量是大鼠的年齡、健康狀態(tài)、手術操作等;反映因變量的觀測指標是OD值.(2)該小題通過對正常鼠和手術損毀鼠的代謝強度(耗氧量)進行識圖并思考,考查考生對“血糖平衡”、“體溫調節(jié)”和“激素分泌的調節(jié)”等知識的理解和靈活運用.
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖,關于神經(jīng)細胞的敘述,錯誤的是( 。
A.靜息電位的形成可能與膜上的b物質有關
B.在c處給一足夠強的刺激時,鉀離子從上往下流
C.假設這是突觸前膜,則突觸間隙位于圖示膜的上部
D.若將神經(jīng)細胞膜的磷脂層平展在水面上,c會與水面接觸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人體小腸上皮細胞依賴其細胞膜上的Na+﹣K+泵通過消耗ATP不斷向細胞外排出Na+ , 以維持細胞外高濃度的Na+環(huán)境,而進入小腸上皮細胞的葡萄糖順濃度梯度進入組織液,然后再進入血液循環(huán),最終完成葡萄糖的吸收,據(jù)圖分析,下列表述錯誤的是( )
A.葡萄糖進出小腸上皮細胞的方式不同
B.構成細胞膜的基本支架是磷脂雙分子層
C.結構Ⅰ和結構Ⅱ對物質的轉運無特異性
D.K+進入小腸上皮細胞的方式為主動運輸
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【題目】氨基丁酸(GABA)作為哺乳動物中樞神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛分布的神經(jīng)遞質,在控制疼痛方面的作用不容忽視,其作用機理如圖所示.請回答有關問題:
(1)GABA在突觸前神經(jīng)細胞內合成后,儲存在內,以防止被胞漿內其他酶系所破壞.當興奮抵達神經(jīng)末梢時,GABA釋放,并與位于圖中上的GABA受體結合.該受體是膜上某些離子的通道.當GABA與受體結合后,通道開啟,使某種離子內流,從而抑制突觸后神經(jīng)細胞動作電位的產(chǎn)生.上述過程除了體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性外,還體現(xiàn)了細胞膜具有功能.如果用電生理微電泳方法將GABA溶液施加到離體神經(jīng)細胞旁,可引起相同的生理效應,從而進一步證明GABA是一種性的神經(jīng)遞質.
(2)釋放的GABA可被體內氨基丁酸轉氨酶降解而失活.研究發(fā)現(xiàn)癲癇病人體內GABA的量不正常,若將氨基丁酸轉氨酶的抑制劑作為藥物施用于病人,可緩解病情.這是由于 , 從而可抑制癲癇病人異常興奮的形成.
(3)圖中麻醉劑分子嵌入的結構是 , 它的嵌入起到了與GABA一樣的功能,從而可(填“縮短”或“延長”)該離子通道打開的時間,產(chǎn)生麻醉效果.
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【題目】水是生命之源,在細胞中許多代謝活動都與水有密切關系。下圖甲、乙、兩、丁分別表示與水有關的生理過程,請據(jù)圖回答:
(1)甲圖中1、2、3共同構成__________,某小組完成該實驗探究后,繪制如下曲線,說明隨溶液濃度的增加,B/A值__________,細胞的質壁分離程度__________。
(2)丙圖中的化學反應稱為__________,其中產(chǎn)生的H20中的氫來自于__________。
(3)發(fā)生乙、丁反應的膜狀結構分別是________、________。丁反應所需要的外界條件是________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述,正確的是( )
A.專門營腐生生活的細菌也不一定是分解者,也可能是生產(chǎn)者或消費者
B.分解者將動植物遺體中的有機物分解成無機物,可以供綠色植物再利用
C.分解者分解動植物遺體釋放出來的能量,可供綠色植物同化作用再利用
D.微生物不一定都是分解者,分解者一定都是微生物
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【題目】甲圖為某植物細胞的亞顯微結構模式圖;乙圖為甲中的兩種膜結構以及發(fā)生的生化反應;丙圖為某高等動物分泌細胞。請據(jù)圖回答。
(1)假設甲圖細胞為洋蔥鱗片葉表皮細胞,多畫的結構有_____(填圖中標號);藍藻與甲圖細胞在結構上最主要的差別是___________________。
(2)請寫出一種鑒定甲細胞是否為活細胞的實驗方法:___________________________。
(3)圖乙中的兩種生物膜分別存在于圖甲的__和__(填標號)中,兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質外,還均可產(chǎn)生的物質是__________。
(4)影響圖乙中兩種膜上生化反應的主要環(huán)境因素分別是________和____________。
(5)若已知丙細胞的分泌物是蛋白質類物質,如消化酶,與其合成和加工運輸相關的細胞器結構有________________________________________________。
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