【題目】如圖是某自花傳粉植物的部分基因在染色體上的排列情況,該植物的高度由三對(duì)等位基因B/b,F/f,G/g共同決定,顯性基因具有增高效應(yīng),增高效應(yīng)相同且可以累加,現(xiàn)已知甲株高60cm,乙株高30cm,據(jù)此回答下列問(wèn)題:
甲 乙
(1)以圖中甲、乙個(gè)體為親本進(jìn)行雜交,F1的高度是____cm,F1自交后得到的F2中共有__________種表現(xiàn)型,其中株高表現(xiàn)與乙植株相同的植株所占比例為__________。
(2)有D基因時(shí)該植物開(kāi)紅花,無(wú)D基因時(shí)植物開(kāi)白花,植株甲經(jīng)60C0照射后,1號(hào)染色體發(fā)生了結(jié)構(gòu)變異,變異類型為D基因缺失、易位、增加、倒位中的某一種,但尚不清楚是哪一種。若變異未影響植株的其它性狀和正常生命活動(dòng),請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)探究變異類型。
實(shí)驗(yàn)思路:_____________________________________________。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:若子代植物均開(kāi)紅花,則變異類型為增加或倒位;若__________,則變異類型為缺失;若__________,則變異類型為易位。
【答案】45 7 15/64 將發(fā)生變異甲植株進(jìn)行自花傳粉,觀察并統(tǒng)計(jì)子代表現(xiàn)型及比例 子代紅花:白花=3:1 子代紅花:白花=15:1
【解析】
分析題干信息可知:甲的基因型為BBFFGG(高60cm),乙的基因型為bbFFgg(高30cm),結(jié)合題干信息“顯性基因具有增高效應(yīng),且增高效應(yīng)都相同,還可以累加”,可以計(jì)算出每增加一個(gè)顯性基因植株增高(60—30)/2=15cm。
(1)F1的基因型為BbFfGg,含有3個(gè)顯性基因,故高度是30+15×1=45cm;F1產(chǎn)生的配子為可能有0-3個(gè)顯性基因,故F1自交,其后代可能有0-6個(gè)顯性基因,共7種基因型;乙植株基因型為bbFFgg,高30cm,故F2中與其株高相同的應(yīng)含有2個(gè)顯性基因,基因型有BBffgg、BbFfgg、BbffGg、bbFFgg、bbffGG、bbFfGg概率為1/4×1/4×1/4+2/4×2/4×1/4+2/4×1/4×2/4+1/4×1/4×1/4+1/4×1/4×1/4+1/4×2/4×2/4=15/64;
(2)植株甲基因型為DD,經(jīng)60Co照射后,1號(hào)染色體發(fā)生了結(jié)構(gòu)變異,為探究該變異,可發(fā)生變異甲植株進(jìn)行自花傳粉,觀察并統(tǒng)計(jì)子代表現(xiàn)型及比例:若變異類型為增加或倒位,則植株甲兩條染色體仍舊均有D基因,自交后后代均開(kāi)紅花;若變異類型為缺失,則植株甲的基因型為D0,自交后子代紅花:白花=3:1;若變異類型為易位,則D與非同源染色體的某基因互換,則互換后D位于兩對(duì)同源染色體上,自交后子代紅花:白花=15:1。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是夏季晴天某一種植物葉片凈光合速率與胞間濃度的日變化曲數(shù)(假定該植物的呼吸速率不變)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)凈光合速率的數(shù)值可以用________(填“吸收量”或“固定量”)來(lái)表示,當(dāng)凈光合速率大于0時(shí),葉綠體產(chǎn)生氧氣的去向是________。
(2)據(jù)圖分析,9:00至11:00時(shí)凈光合速率上升,而胞間濃度下降,造成此現(xiàn)象的原因是________;推測(cè)13:00時(shí),凈光合速率下降的原因是________。
(3)17:00-18:00胞間濃度快速上升,可能的原因是________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某些類型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異,可通過(guò)對(duì)細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時(shí)期的觀察來(lái)識(shí)別。a、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時(shí)期染色體變異的模式圖,它們依次屬于( )
A. 三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失
B. 三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加
C. 三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失
D. 染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于“中心法則”含義的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.漿細(xì)胞中能發(fā)生①④過(guò)程而不能發(fā)生⑤過(guò)程
B.②③過(guò)程可在某些病毒體內(nèi)發(fā)生
C.③④⑤過(guò)程所需的原料分別是核苷酸、氨基酸、脫氧核苷酸
D.②過(guò)程遵循A一T、U一A、C—G、C—C的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人類某種遺傳病的系譜圖,由一對(duì)等位基A、a來(lái)控制,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)這種遺傳病的類型是________(填“常”或“性”)染色體________(填“顯”或“隱”)性遺傳。
(2)由圖可知Ⅰ代1、2號(hào)表現(xiàn)正常,Ⅱ代3號(hào)患病、4號(hào)正常,這種現(xiàn)象叫________。
(3)Ⅱ代4號(hào)的基因型是________或________,他是雜合子的概率是________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞中所含的染色體,下列敘述不正確的是( )
A.①代表的生物可能是二倍體,其每個(gè)染色體組含4條染色體
B.②代表的生物可能是二倍體,其每個(gè)染色體組含3條染色體
C.③代表的生物可能是單倍體,其每個(gè)染色體組含2條染色體
D.④代表的生物是單倍體,其染色體組含4條染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類基因組計(jì)劃的目標(biāo)是測(cè)定人類的DNA中堿基的排列順序。測(cè)序的方法有多種,其中雙脫氧鏈終止DNA測(cè)序法是一種通過(guò)向DNA復(fù)制體系中加入能夠終止新鏈延伸的某種帶標(biāo)記的脫氧核苷酸類似物,得到長(zhǎng)度不同的脫氧核苷酸鏈,再通過(guò)電泳條帶(按相對(duì)分子質(zhì)量大小排列)讀出對(duì)應(yīng)堿基的位置的方法,操作方法如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.圖示中加熱的目的是破壞氫鍵,使DNA分子兩條螺旋的雙鏈解開(kāi)
B.圖示操作過(guò)程中加入的帶標(biāo)記的ddAMP是腺嘌呤脫氧核苷酸的類似物
C.為測(cè)出上圖模板鏈中G的位置,應(yīng)加入帶標(biāo)記的ddGMP
D.測(cè)定一段DNA分子中的全部堿基序列。最少要按圖中所示模式操作3次
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示“噬菌體侵染大腸桿菌”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,圖中親代噬菌體已用32P標(biāo)記,A、C中的方框代表大腸桿菌,分別來(lái)自于錐形瓶和試管,請(qǐng)回答:
(1)若要證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA,還需增加一個(gè)實(shí)驗(yàn),其親代噬菌體用_____標(biāo)記。
(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,若32P標(biāo)記的組在離心后上清液出現(xiàn)了較強(qiáng)的放射性,請(qǐng)分析導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的原因可能有:________________________。
(3)DNA分子自我復(fù)制的方式為________。模板是________假設(shè)A中的噬菌體為X個(gè),C中的子代噬菌體數(shù)量32X,請(qǐng)分析在密度梯度離心管中,所有子代噬菌體DNA分布的位置及比例為________。
(4)親代噬菌體的DNA中含有腺嘌呤60個(gè),復(fù)制三次共需要游離的胸腺嘧啶________個(gè),第三次復(fù)制時(shí)需要游離的胸腺嘧啶________個(gè)。
(5)下圖DNA雙螺旋模型中,連接正確的是____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某混合物里有一種飽和一元醇和一種飽和一元醛共6 g,和足量銀氨溶液反應(yīng)后,還原出32.4 g銀,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.混合物中的醛不一定是甲醛
B.混合物中醇與醛的質(zhì)量之比為5∶3
C.混合物中的醇只能是乙醇
D.混合物中醇與醛的質(zhì)量之比為1∶3
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